第1篇：完美型名言
完美型名言
在平平淡淡的日常中，大家常常会遇到需要使用名言的情形吧，名言作为一种引导、激活、推动教学的手段，具有释疑解惑、点拨诱导、强化联系、深化认识的功能。还苦于找不到优秀的名言？下面是小编为大家收集的完美型名言，欢迎大家分享。
1、勤勉能使我们保持身体健康，头脑清醒，内心完美，钱包丰富。——塞蒙兹
2、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。
3、人们会为了人类的至善而死，为了这种至善，人们乐意牺牲他们的一切自由。——萧伯纳
4、豁达是一种特质，它一部分来源于性格，但更多的源于修养。拥有素质，追求内涵!男人儒雅，女人高雅!
5、人类本该就是中有缺陷的物种，会生病，会疼痛，会怯懦，虽然不够完美，但是更加真实。作者：江南 出处：龙族
6、无论是怎样的结局，都是不完美的，因为其存在的本身，就是缺陷。
7、一般来说，在明确的目标指引下，我们都会努力追求最大程度的满足。
8、原来，真的没有什么东西，完美的值得我们用生命坚持。——安妮宝贝
9、可叹的是，常常需要两个人才能构成一个完美的情人，就像在文学上只有借助于几个性格相似的人的特点，才能构成一个典型一样。——巴尔扎克
10、人生不可能没有缺憾。月亮不可能只是满盈，所以我砍，残缺便是真实。但是，我们却不能抛弃完美。有了完美我们才会产生想要把缺陷补足的欲望，才能激发创造力、恒心以及其它的动力。
11、再好的东西也是有缺陷的，因为这个世界根本就不存在“完美”这两个字的组合。
12、世人总是精益求精。——罗曼·罗兰
13、人要求伟大，而又看到自己渺小;人要求幸福，而又看到了自己可悲;人要求完美，而又看到了自己充满缺陷;人要求能成为别人爱慕与尊崇的对象，而又看到自己的缺点只配别人的憎恶与鄙视。他发现自己所处的这种尴尬，便产生出一种想象中最不公正和最易作奸犯科的激情，因为他对于那谴责他和他认识自己缺点的真理，心怀切齿痛恨。作者：帕斯卡 出处：思想录
14、人生，因为有竞争，人们才有动力;人生，因为有奋斗，人们才追求卓越。
15、并不是每一外表美好的人都有完美的心灵；因为品行在于内心，而不在于外表。——萨迪
16、从我们呱呱落地，到会爬、会站、会走、会跑，一路的成长谁都免不了哭闹和跌倒。一段坚固而永恒的爱，从相识、相爱、相惜、再到相守，一路的陪伴谁都逃不过争吵和平淡。世间本无完美，我们只是透过缺陷看到了“完美”向我们照射出来的光芒，于是，我们朝着光的方向不断前进...因为缺憾，所以我们渴望圆满;因为来到这个世上，本没打算毫发无伤，所以感谢 苦难 让我们有了对美好追求的勇敢。
17、真不公平，原谅青年人寻欢作乐，却禁止老年人追求享受。
18、我们并不要求别人完美无缺；我们只要求他们的缺点不要妨碍我们。——德·米拉博
19、永恒的献身是生命的真理。它的`完美就是我们生命的完美。——泰戈尔
20、世界越来越复杂时，可在内心保持一份简单一份纯真;当每人都追求成熟稳重时，亦可在儿童节来临之际送你一句问候：愿你像孩童般开心，像孩童般幸福!
21、国庆大假已远走，朋友请你别回头：放下嬉笑旅游乐，对着轻松挥挥手，告别美好回味心，扑进上班勤追求;祝君事业早成功，一生快乐永无愁!
22、最接近雕刻的绘画最完美。——朗费罗
23、得到失去都是一种态度，不在过分的追求，不管是名利还是青春，该来的、该走的都会到来。随着人生，看一段水流的坦然，随着花开，流一段落花的自在。
24、忙碌的间隙添点淘气，聪明的图画加一笔傻气，追求的田里种一颗放弃，麻木的思维留一点空间给好奇。世界儿童节，祝你快乐像儿童一样多，幸福像眨眼来的那么快。
25、风雨坎坷人生路，不经历风雨怎能见彩虹。成功也好，失败也罢。所有的事情都来得很自然，有失败就会有成功，有完美就会有缺陷，且让一切顺其自然，保持顺其自然的心境面对生活，面对人生 记忆 或者正在发生的新鲜的事和物。曾经拥有的不要忘记，已经得到的要更加珍惜，已经逝去的就留作纪念，想要得到的就更加努力。
26、完美的行为产生于完全的无功利之心。——切萨雷·帕韦泽
27、我们觉得不快乐，是因为我们追求的不是“幸福”，而是“比别人幸福”。
28、人可以追求喜欢的生活方式，却无法改变生活的本质。生活是一杯白开水，悲欢离合是个人添加的调味，酸甜苦辣靠自己体会。愿你的杯子盛满幸福甜美。
第2篇：完美型魅力教师事迹材料
完美型魅力教师事迹材料
一、做好表率
作为一名班主任，我处处以身作则，率先垂范。充分起带头作用，来影响孩子们的一言一行，一举一动。如；在大扫除时，我总会和学生一起参加劳动，在每周二、周四中午写字时，我也会和孩子们一起练字，没这样一来，学生干的更有劲，写得更有力。潜移默化中教育了孩子。
二、勤于反思
无论是上一节课，还是学校搞一次活动，结束后，我都会进行反思。如：课堂上，如是学生发言积极，思维活跃，效果较好，我会欣喜若狂。若是死气沉沉，答非所问，我就会想：是不是自己的教学方法不得当，还是我没有充分调动起孩子的积极性？问题出在了哪里？经过反思后，我就会总结经验，从而在今后的教学中整改、提高。
三、注重德育教育
我觉得在教学生知识的时候，更应该教会他们许多做人的道理。我常利用晨会、班会的时间跟学生谈心，教育他们先要好好的做人，再做好学问，一个人的品德是最重要的；常在学生犯错误的时候，给予他们正确的引导；常在他们胆怯的时候，用表扬来鼓励他们，让他们信心倍增，使他们的学习和生活表现得更加出色；我也常在学生之间闹矛盾的时候，对他们说在大家庭中要学会谦让、宽容别人。正是在这样的氛围中，学生渐渐地长大了，懂事了，所带班级常被被评为“优秀班集体”。
四、优化人际环境，营造和谐气氛
我要求每个学生能够对自己，对班级有责任感；把对集体的荣誉和个人荣誉统一起来；我注重全班每个学生在各项提高素质活动中的表现，同时也能注意发现学生在各个方面的智慧，积极寻找结合点，以提高全班学生成绩为目的。因此，我所带的班级，不管时间的长短，都有一个共同的特点——班风正、学风浓、凝聚力强。因此，在学校的各项活动，诸如：写字比赛、口算比赛、美术活动、体育活动等集体活动中均能获取优胜。
五、勇当理论的实践者
在教学中，我注意钻研教材，学习教育理论，积极参加教改实验，认真学习现代教育技术，努力提高教学水平。敢于探索，致力于创设和谐、愉悦的课堂环境，注重学生兴趣的激发、良好习惯的形成及能力的培养，坚持“动之以情、晓之以理、授之以文、教之以法”的教学原则。不加重学生的学习负担，学生学习兴趣浓厚，教学效果优良。所带的班级在考试中，成绩一直名列前茅。学生们在小这块沃土上茁壮成长，硕果累累，作为班主任的我为他们高兴、为他们加油！我和他们一起分享快乐、激动，体验忧伤、气愤„„也取得了一些成绩。2001年被评为市优秀教师，2004年被评为德育先进工作者，曾多次被评为校优秀班主任； 2010年获得舞钢市思品技能大赛二等奖。2012年被评为舞钢市优秀班主任，多次在市获得优质课教师称号。
