第1篇：班主任对学生上网课的总结（通用12篇）
班主任对学生上网课的总结（通用12篇）
总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规律，因此我们需要回头归纳，写一份总结了。那么如何把总结写出新花样呢？以下是小编精心整理的班主任对学生上网课的总结（通用12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
班主任对学生上网课的总结1
网络课程的结束，是我们这些班主任一种忙碌生活的结束，亦是我们这些班主任另一种忙碌生活的开始。在网络课程的教学过程中，我们是上网课的孩子和家长以及每一位网络课程老师的中间人，任何大事儿小事儿，身为班主任的我们都要管着，这是一种挑战，也给我们带来了很多的成长。
一、安排每一位老师的网络课程教学工作
在网络课程的教学过程中，首先是由我们这些班主任把网络课程教学工作安排下去，安排到各科老师手中，让各科老师自行准备网络课程的教学的。这其中，作为班主任的我们，需要协助各科老师进行各科网络课程教学的研究和拓展，让网络课程更好地应用到课堂上，让学生们更好地接受以及吸收消化。在这项工作中，我们班主任团队在一次一次的在线协商会议中，研究出了更有利于各科老师教学以及各年级各班学生更容易接受的网络课程，保证了网络课程教学的第一道关卡，顺利通过。
二、联系学生家长督促学生学习网络课程
由于我们面对的都还是小学一到六年级的学生，这些学生的网络课程学习是无论如何都需要家长协助我们来完成的。作为班主任的我，将学生的课程学习情况与学生的家长们一一进行沟通，让家长们做好配合我们工作的准备。这项工作听起来就有些繁琐，其实实际操作起来更加繁琐，家长们各有各的事情，要一一联系到位，真不是一个容易的事情。好在我做班主任也不是一天两天了，在我的坚持和努力下，将联系学生家长，让他们配合我们督促学生进行网络课程学习的事情安排妥当。这几个月的网络课程下来，学生家长都积极配合着我的工作，我感到万分感谢。
三、管理班级学生进行每日网络课程学习
除了每科的老师以及学生的家长，最最重要也最最难以管理的还是我们管理的这些小学生。要不是有学生家长们帮我们一起管理这群孩子，我想我这个班主任真不知道能不能管理好他们，让他们老老实实在家听两三个月的网络课程。这几个月的网络课程教学工作，有这些学生家长的配合，我的班级管理的还算不错，我们班的学生都还算听话，而且这几个月的网络课程下来，学生们的成绩也没有出现落后的情况，算是有一个好的结局吧！
班主任对学生上网课的总结2
我作为班主任，也是教我们班级的英语，这一个学期还没开学的时候，但是课程却已经是开展了，在停课但不停学的情况下，来开展线上的一个教学工作，也是让我感受到这种教学方式的不一样，我也是对于这次的线上教学工作来做个总结。
作为班主任，班级的工作也是要做好，首先就是学生们的一个打卡上课统计，以及作业的情况都是要和任课老师去沟通，和家长们去沟通，去了解他们学习的情况，即使不见面，但是也是可以通过视频，通过语音的方式，了解他们的一个状态，当然没有面对面那样的好，不过初中的学生，也是有了自己的一个想法，愿意学习的学生也是非常的多，我们班级也是没有太多需要我去操心的一个情况，同时在工作之中，我也是多和家长沟通，很多家长也是白天还要工作，所以上课的情况也是没有那么好去监督，但是从作业的反馈情况，以及任课老师的反馈来看，同学们还是认真的去听课了，也是学到了知识。
在英语教学方面，我也是精心的去准备，把知识点讲细了，讲的更加的生动有趣，让学生们感兴趣，更愿意主动的去学好英语，单词的记忆，语法知识点的讲解，特别是课堂的一个情况，我也是不定时的抽查，叫同学来回答问题，在直播间里面看到学生们的情况，也是比较的好，没有出现什么懈怠，或者听课很不认真的情况发生，当然我也是知道在家里学习还是没有在教室里学习的那个状态，所以我也是努力的去做好督促的工作，尽量的提高学生们学习的一个效率还有状态。
线上的教学工作，并不是那么的好做，虽然说不用面对学生，但是这也是很大的压力，如果直播没有做好，可能学生听得不是很好，甚至还会有厌倦的心理，不认真的来上课，那么成绩也是会落后的，不过这次的教学也是没有出现这种情况的发生，学生们也是认真的听课，把知识学好。我也是感受到自己的能力还有很大的进步空间，要在今后的一个教学之中，继续的努力，多去做好准备，而今看来，课堂的教学更加的容易，毕竟有更多的互动，也是可以实时的了解学生们的一个学习情况，而线上教学的方式也是让我收获很大，要在今后继续的努力，去把教学给做好。
班主任对学生上网课的总结3
三个月的线上教学时光，或许可以说是我语文教学生涯中一段令人难以忘怀的探险时光吧！也不是没有进行过线上教学，只不过连着进行三个月的线上教学，可以说还是第一次，兴许也会是唯一的一次吧！毕竟相对于面对面授课教学来说，这样的线上教学方式，还是不太好管理，不管是对于家长来说还是对于我们老师来说，要想在线上把孩子们的学习抓好，挑战还是太大了。
在最开始进行线上教学的工作中，我和我的学生们一样，内心充满了不适应。一不适应全程拿着麦进行教学，二不适应全程需要面对这镜头给孩子们讲课。或许其他老师在这个过程中没有像我这样的不适应，但我想大家多多少少都会有不习惯天天进行线上教学这样的方式吧！
不过好在我们年级组每天线上教学结束了之后，都会进行线上研讨会，会把每一位教师在线上教学过程中遇到的问题都汇总起来，探讨出最好的解决方案，这让不怎么适应的我找到了前进的希望。我们每天都会召开小小的线上探讨会，慢慢的，大家便在探讨中想出了给孩子们上好网课的对策了。
后来慢慢适应了线上教学的每日进行后，身为小学语文教师的我，也在线上教学的过程中找到了一些教学的乐趣。我在与孩子们的沟通和了解下，发现小学生对语文的学习兴趣还是非常浓厚的，纵然线上教学让他们有一些不适应，但如果我在线上课堂里穿插一些有趣的互动游戏，让大家在游戏中感受到语文的魅力，这群孩子是可以比我们这群做语文老师的，更加喜欢语文的。
这段时间线上教学工作，让我感受非常非常的多，现在回顾起来也认为自己实在是成成太多了，作为一名教师，我时刻都在准备着，不管是什么样的环境下面我都需要坚持对学生负责，都需要坚持讲课，努力的去为学生们讲课，同时也打造优秀的学生，不辜负了学校的期望，得到学生的一个认可，也是我一直都在追求的东西，这段时间以来上网课的经历，我也总结一下。
但是期间遇到的问题也有很多，比如说在上课的时候网速是一个很大的羁绊，在我讲课的时候，有的时候网速不好，也会导致卡顿，然后就延慢了上课进度，甚至有时候网络卡了，还是没卡，我自己也不清楚，让学生们上课起来非常的吃力，也让我讲课讲的非常吃力，这是遇到的一个严重的问题，不仅仅是我网速卡，有的时候学生那边的网速其实也有卡顿的时候，这就造成了非常大的麻烦，后来我意识到了这个问题，我一直在强调，如果说有学生没有听进去，可以再私下问我一些知识点，我都会耐心的去解答，我知道有问题，我们就一定要去克服，去忽视不重视起来肯定是不对的，在大家的坚持下面，我们度过了这段时间以来的上课经历。这段时间线上教学工作，让我感受非常非常的多，现在回顾起来也认为自己实在是成成太多了，作为一名教师，我时刻都在准备着，不管是什么样的环境下面我都需要坚持对学生负责，都需要坚持讲课，努力的去为学生们讲课，同时也打造优秀的学生，不辜负了学校的期望，得到学生的一个认可，也是我一直都在追求的东西。
班主任对学生上网课的总结4
时光如梭，春天已到，校园的樱花已开，本周是开学的第六周了，虽然我们和孩子目前仍没有办法在校园相聚，但是网络学习将我们紧紧相连，突破空间限制。线上教学不仅能让孩子们在家学习新知识，也让我学到名师们的“精华”来促进自己的成长。
“凡事预则立，不预则废”，教师讲课要备课，学生上课更要备学，这样才能为学习新知识扫清障碍做好准备，所以我们一定要做好预习。网络课堂缺乏互动，教学过程进行较快，所以为了学生能更好地听课和掌握知识，避免听课时被动、忙乱。我会在群内通过发送“镇江好老师”的预习视频，要求学生在晚上做好预习：熟读课文和字词，大致了解课文和课后题。做好预习，听起课来就会主动，课堂笔记就有了重点，对老师的启发性问题的反应就快，学习就会轻松些。
一年之计在于春，一日之计在于晨。每天我和学生们一起早读，通过视频会议及时查看每位学生的学习状态，通过先领读课文、生字等照顾到“学困生”，再抽查提问学生应背诵的古诗、课文等，从而了解学生的掌握情况，督促及时完成学习任务。通过早读不仅调动学生学习状态，还可以提高学生学习积极性，更有利于一天的学习效果。
日常授课以观看名师课堂为主。每天的名师课堂时间，我都会3分钟提前提醒孩子：准备好课文、练习本、笔等学习用具；调整正确坐姿；准时坐在电视机前安静等待上课；能根据讲课内容，做好课堂笔记，下课后及时上传听课照片和笔记。在课程结束之后，我会及时查看全班听课状态和学习情况，发现不按时听课的孩子及时和家长沟通，特别关注家长复工的学生进行访问，如有网络不佳或不能及时上课的情况下，我会通过大象直播间等方式让学生观看课程回放，保证每个孩子都不掉队。
在此同时，我会提前完成备课并和我的学生们一起观看当天的教育内容，做好听课记录，写好教学反思，总结当天的教学重点、难点、易错字词等内容发至微信群内帮助学生理解做好笔记。课程结束后我会及时给学生合理布置作业，力求作业少而精，达到巩固训练的目的。对于学生的每日作业，要求上传到钉钉家校本中，每日我都会及时进行批改、反馈，对于作业完成好的学生，选为优秀作业并在群内表扬孩子与家长并发放“优秀学生”电子奖状；对作业有明显进步的学生，我会在群内发放“进步小标兵”电子奖状；对作业没有按时完成学生，我会及时和家长沟通，保证每个孩子都不掉队；对作业书写潦草的学生，我会及时与家长反馈指出不足，督促改正，确保在家期间也能工整书写。最后，我通过批改作业了解学生整体掌握情况，对错误较多的字词或练习题，我会语音讲解发到群内帮助学生真正理解及时纠正。
阅读是重要的语文要素。于是我利用钉钉进行“好书日日读”的阅读打卡，要求学生制作读书卡把自己每天阅读的书名和页码记录下来，并摘抄自己喜欢的句子和词语。对于阅读完成较好的学生，我会分享阅读视频或朗读语音和摘抄本到群里，给予大力表扬。为了提高学生的阅读积极性，我会通过发放小红花等方法，表扬每日坚持阅读的学生，同时在群内发放“阅读小标兵”，激励全班学生参加阅读，积累摘抄，展示自我！
为了能及时查漏补缺和检测学生的学习效果，我会在周六上午进行试卷检测，通过录视频或录语音的方式讲解试卷中的难题和写话，在学生按规定时间完成试卷后家长进行批改和提交，同时我会再次进行试卷评改，针对个别错题及时联系家长给学生进行分析讲解。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！在教书育人的道路上，在线上教学过程中，我会继续向老教师和名师们学习，努力成长！
班主任对学生上网课的总结5
自从学校开展“停课不停学”以来，已经八周了，老师和学生进行的网上教学学习，由刚开始的不适应到现在的适应，刚开始的上课时的忐忑心情，到现在大大方方给学生直播，已经走好了线上教学的第一步。在“停课不停学”的起始阶段，我就抓紧时间召开了班级的视频会议，对于使用手机软件还不流畅我，不会使用静音功能，家长和孩子们就自觉地保持安静，在会议中不仅布置了新的学习任务和作业要求，还关心孩子们在家里怎么样？有没有什么困难？孩子们回应地一声声“常老师，我想你了，好想快点开学啊。”
我是一位50多岁的一年级数学老师，数学教学还是我的擅长，但是在这非常时期让我待在家里，却不能走进课堂在黑板上用粉笔教学，而是用网络教学，这是一个全新的领域，更是我从来没有接触过的工作，对于这样充满了挑战的工作，是新鲜也是困难的，因为我没有经验，比年轻人更是困难。
刚开始上课的时候，我就做了很多错误，比如上网课时我忘记打开自己电脑的摄像头，有比如该开启声音的时候我没有开，自己一个人在那里聚精会神的讲课，等我一节课讲完，看到手机上面密密麻麻的留言，我都恨不得找个地洞钻下去，因为实在是太丢脸了，实在是太难看了。
居然开启一个人的舞台，学生们无奈的话语让我一直都感觉自己脸上火辣辣的，感觉自己是那么差劲，那么羸弱，更重要的是居然不会用直播，如同与社会脱线的旧社会的老太婆，实在是非常不自在，遇到这样的事情，我自己也无奈，但是还好经过了开始上课时的犯错，到了后面给了我足够的经验，我也知道了该如何做好防范，不能在继续犯错下去了这样一直犯错，实在是一种尴尬。
在后面上课时，每天除了按时上课也都会询问学生有没有什么异常，及时联系我，同时也会总结自己遇到的问题，及时解决不会在如同过去那样，闹乌龙，那样犯错。就这样，我开始慢慢的走到了网络授课的正途上，认真的指导学生，好好的纠正了他们的学习，不用担心他们不努力学习，只要我有时间就一定会认真教导好的。
在上网课中我也发现了网课的优点，在这个过程中我会把一些优秀老师教授的课程放给学生观看，如果有什么问题也会及时的纠正让学生们好好的学习，不用在担心自己学的不好，努力学习的目的就是要让他们学的好，做的好。上课是为了让学生吸取知识，但是上网课有个非常大的问题互动的学生明显比在教室的时候少，为了保证学生上课积极性，我通常会随机点名提问，让学们及时回答问题，把已经飘走的思维及时拉回来。
同时我还尽量和学生父母在微信上联系，因为以前就建立的家长群，现在方便了我们沟通，我会把布置的作业发一份给学生父母，然后让家长把学生做好的作业发给我们，同时提醒家长监督学生学习，让学生更好的学习，通过双向的引导让我的教学工作变得更加便捷轻松，也变得更加容易。
我也开始喜欢这样的教学方式。当然同时我会多去学习，毕竟我不喜欢一个人闭门造车，多去与老师沟通然后学习他们的优点进步和改进自己的教学。在后面的网工作中，更好的指点学生。
班主任对学生上网课的总结6
突如其来的这位“不速之客”给了全国重重一击，大家都积极的配合宅在家里等待疫情的结束。医疗工作者们在前线奋勇抗战，我们作为教育工作者，也应当肩负起自己该有的责任，应时而生，网络教学迫在眉睫。
网上最近有个段子，说疫情让全国人民变成了厨子，让公务员变成了守卫，让医生变成了战士，让家长变成了全能手，让老师变成了主播。每个人都在困境下积极的适应自己的新角色，不断地克服困难。对于我们老师，“主播”真的是一个需要克服的困难，每天都在跟自己做思想工作，走上讲台很轻松的我们，面对摄像头却紧张的说不出话。准备需要更加的精心，备课的时间也比原来要多得多，每天面对的问题层出不穷，似乎又变回了刚刚当老师那时的状态，紧张而忙碌。
老师没有书本，没有教案，没有直播设备，有的因为家住偏僻，连WiFi都没有，怎么直播?解决了这些，学生们的问题也变得棘手，有的家庭因为爷爷奶奶的原因，对电子设备和网络教学都一无所知，不会使用，没有网，不会用手机，没有作业。孩子在家也不听话，学习效率差，作业没办法面对面批改，没办法及时反馈。问题太多了。慢慢的解决这些后，其他的问题又来了。很多同学不进直播听课，听课效率差，家长也不能像班主任一样专业的给予指导，每天的作业反馈孩子们得不到及时的知识点梳理，太多太多了……都要我去一个个解决，哪有心思还去紧张主播不主播的尴尬。
慢慢的，开始担心孩子们的学习效率，当心能不能及时掌握当天的重难点，担心他们是不是在认真观看学习视频，是不是像抖音上说的，看着看着睡着了?家长们也在尽全力配合着，但是家长们也有自己的工作，需要网络办公，要做饭，要照顾小朋友吃喝睡，开始担心家长们每天手抄作业会不会麻烦，担心家长们在家的辅导压力会不会变大等等，每天都在紧张和忙碌中度过。大家都在说，这样啊比上班累一些，确实!但是也意外获得了更多。将心比心，家长越来越能理解老师的难处，我们的沟通越来越多，配合也越来越默契。孩子们每天都期待听到老师直播的声音，每次下课，大家都会很默契的打开语音说声“老师辛苦了，老师明天见。”那一刻，付出多少都觉得值了。
我们从老师，转变成网络教育的学者，学着适应，学着改变，学着变强大，学着让学生不管在什么情况下，都能学到扎实的知识。困难迎难而上!每项技能都积极的掌握，每个困难都积极克服，长辈们总说吃亏是福，是的!今天的努力，就是明天的收获，我们和家长们和孩子们和医护战士们一起加油!
班主任对学生上网课的总结7
不知不觉，利用互联网进行线上教学已过去三周，回顾这三周的教学经历，我感到非常的充实。可以说利用互联网线上教学与学习，对学校、家长、学生乃至整个教育界，都是一次全新的体验和考验。
首先，线上教学提高了我的教育教学水平。互联网丰富的教学资源使我在教学组织形式、教学设计、教学媒体选择等方面都有了不同程度的提高。利用互联网我们能实现传统课堂教学无法实现的抽象概念的讲解，化抽象为具体，并且可以从多个角度创设情境，使教学更加生动形象，通俗易懂，此外，线上学习这种新奇的学习方式也能够调动学生的积极性，激发学生学习的兴趣，提高学生创新精神和探究能力。
其次，线上教学增进了同事之间的`学习交流。对于每一课时，我们都会互相进行探讨，为每堂课寻找相关视频，筛选优秀课件，根据学生不同的掌握程度布置相对应作业。每堂课后，同事之间都会进行讨论，分享各自线上教学的经验和遇到的问题，每次和同事讨论完毕，我都能从中收获更多经验，为进一步提高我的教学质量增砖添瓦。
最后，线上教学使我的责任意识和担当精神进一步强化。区别于传统的学校教学，线上教学最考验的还是学生的自主学习能力，但是有些学生的自主学习能力较差，这就要求我们能够打破了传统的教学方式，做到有效监督学生完成学习任务，准确把握学生在家学习的学习状态，为学生及时的答疑解惑。能做到这些，一方面有赖于家长们的帮助和配合，另一方面就要求我们能够对学生上交的电子作业进行认真批改，同时我会将作业讲解录制成视频发给学生，尽量把知识点讲得够细够透彻，重要的知识点反复提示，另外为了能及时在线解决问题，我也会利用腾讯会议为学生讲直播课，在线收集解决同学们的疑问，为了保护同学们的视力，避免长时间对着电子屏幕，所以每次直播课我也尽量控制教学时长，让学生能够做到劳逸结合。
现在假期虽然延长，但我们一定落实好教育部“停课不停学”的号召，相信只要家长、学生和我们老师同心协力，一定能够使学生积累更加丰富的知识，从而在学习道路上更进一步。
班主任对学生上网课的总结8
20xx学年度，本人在学校教研组、教科室、工会、党委等各级各位领导的带领下，坚持四项基本原则，遵纪守法，严格以教师职业道德要求自己，为人师表，爱岗敬业，认真钻研业务，关爱学生。现将本学年度的教学业绩等作简要总结：
一、在教学方面
本人认真钻研新教材，领会新课改理念，认真查阅相关资料，虚心向同行请教，认真对待每一堂课，注重培养学生的自学能力和自主学习意识，并重视课后监督工作及时查漏补缺，在人格上和尊严上平等对待每一个学生。
第一学期我担任高一（6）和高一（12）两个班的语文教学工作，在学校期末统考中取得了优异成绩，两个班分别获得教学一等奖和二等奖，20xx年教师节荣获学校“优秀教师”称号。
第二学期我担任高二（10）和高二（16）两个理科班的语文教学工作，这两个班的语文基础都比较差，学生学习热情不高，缺少学习积极性。通过一学期的努力，学生在学习态度上有了很大转变，成绩进步很大。在全市期末统考中，高二（10）班获学校教学二等奖。
二、在校报编辑方面
我独立负责两个版面的编辑工作，开辟了“考场作文”和“校园文艺”两个有特色的栏目，充分激发全校师生的写作兴趣，努力培养学生的文学素养和艺术细胞，让高中生活不再单调枯燥而是丰富多彩，让学生的情感得到宣泄和倾吐，让高考的压力得到放松和缓解，让师生之间与学生之间以及老师之间有了一个沟通、交流的平台。尤其是“考场作文”栏目，通过精心挑选的校园内外（包括历年高考中）的优秀作文，或者零分作文，让学生从中有效地获取高考作文经验，轻松而有效地应对高考。大到版面设计和内容的选择，小到一个字一个标点的校正，本人都做到严肃认真、客观公正。在学校领导的带领下，本人和主编陈现虎老师团结协作、共同努力，校报质量越来越好，得到了全校师生的好评，对高中语文教学起了一定的辅助作用。
三、在教研方面
本人积极参加备课组、教研组、教科室以及学校还有上级部门组织的各项教研活动，并认真总结经验，积极撰写教学论文。
1、积极参加校级课题“提高学生课外阅读能力”和省级课题“同课异构”的研讨。
2、论文《谈谈写作》20xx年5月发表于《贵州师范学院报》。
3、论文《高中语文教学之对联》获贵州省教育科学研究所、贵州省教育学会20xx年教育教学科研论文三等奖。
4、受高三年级组老师邀请，担任“培优补差”班作文版块的培训工作，作了三次高考作文讲座，听课师生人次达一百多，效果较好。
5、在高二（16）班成功上公开课一节，听课教师有王鼎艺、吕彧章、李元清等，教学内容为《陈情表》。
四、活动方面
在学校领导谢友、陈家群、余化梅的带领和指导下，本人第一次创作了校园歌曲《爱我酒都高中，爱我巍巍中华》。
由音乐组老师朱琳作曲并指导两个班级参加20xx年学校“一二九”歌咏比赛，参赛班级均获奖。
五、在学校工作之余
本人还担任仁怀市文联文艺季刊《茅台》的编辑工作。较好地完成了文联领导交给的编辑工作，拥有了一批优秀的作者（像穆升凡、李利维、骆科森、陈昆宪、蔡海红等）。本人独立编辑的书刊获得了文艺界很多前辈的认可，拥有了一批热爱文学的读者，让仁怀文学爱好者有了一个沟通交流的平台和施展才华的空间，为我市的文艺事业作出了一定的贡献。
总之，身为新时代的女性，不管是作为一名高中语文教师，还是一名文艺编辑工作者，或是一名母亲，一名女儿，或是一名普通女性，本人自尊自爱自重自强，有着新时代女性坚强、独立的个性特征和人格尊严；对长辈孝，对晚辈爱，对朋友真，对同事诚；热爱生活，热爱本职工作；遵纪守法，明礼诚信；热爱家乡热爱祖国！并在自己的工作岗位上作出了一定的成绩！希望在以后的生活和工作中，不断努力，让自己更优秀、更完美！
班主任对学生上网课的总结9
在学校理念的引领下，在组长的支持和原高一老师的.耐心帮助下，我们20xx级高一语文备课组经过一年的摸索和实践，取得了一些成绩。年级的语文整体水平得到了长足的进步，学生的语文素养更是有了突飞猛进的提高。成绩的取得源于很多因素，现总结如下：
1、学习源于兴趣，从活动入手抓语文
兴趣是最好的老师，经过九年的语文学习，绝大多数孩子丧失了学习语文的兴趣，升入高中后，高考的压力如影随形，学习很难依据兴趣来进行了。有些孩子出现了审美疲劳、感觉疲劳、精力疲劳等学习综合症。我们首先从培养学生的兴趣入手，抓活动，抓贴近生活的文本，抓有生命力的课堂，让语文教学回归生活，回归生命的教育。彭老师和刘老师在这方面做了大量的工作。彭老师把年级的大型语文活动抓得有声有色，在高一年级掀起了快乐学习语文的热潮。高一全员参加的“新世纪杯”全国语文作文大塞，成绩突出。刘老师抓语文第二课堂工作，名著阅读原本枯燥，可是刘老师先后把《百家讲坛》等影像资料引入课堂，还聘请名师、知名作家到校和学生面对面的交流，精心耕耘后，高一学生整体写作水平有了很大的提高，学生有了浓厚的学习语文的兴趣。这些都为年级语文成绩的提高打下了坚实的基础。在海珠区名著阅读竞赛中，有2人进入区前十名，有2人进入区前二十名，共有5人进入决赛。在决赛中，2人获得市二等奖，取得了历史性的突破。
2、成长源于快乐，从情感入手抓语文
语文不是死读书，也不是读死书。每篇文本中都蕴含着作家的智慧和情感。学生是有情感的个体。两者碰撞后必然会产生感情的火花。我们不能用肢解式、模糊化和绝对化的教学抹杀这些纯真的火花。情感的体验无论喜悦还是悲伤，学生得到的都是一种快乐。抓住情感，就抓住了文本的一半的精髓。我们从情感入手，引导学生体验真善美，着力打造生命化的大语文课堂，传承民族智慧，积淀民族情感，培养学生的审美意识，力争做好生命的教育。在区教研室到校督导时，备课组出里节课，受到了好评。学生写作有话可说，有情可抒，有理可讲，就是贯彻语文组统一教学原则最好的证明。学生语文成绩的逐步提高，更是得力于语文组整体教学模式的贯彻。生命化大语文课堂在培养学生日益提高的语文素养的同时，也使学生赢得了高分数。学生体验到了成功的乐趣，成就感的取得将是他们更好的热爱语文，这种情感的持续本身就可以使语文课堂充满更多的活力。
3、收获来自耕耘，从基础入手抓语文
高一是起始年级，赢在起点才能最终胜在高考。从基础入手，从识字入手，抓词语，抓语法，抓句子，抓文本，一样一样扎扎实实的来，不冒进，不抢进度，不怕学生不会，用所有的耐心教语文，学生不会什么补什么，做到基础人人过关。这是我们高一老师的共识。这学期，我们天天抓基础，练基础，考基础。每周年级布置统一的基础知识过关试题，从字音字形抓起，坚持不懈，经过半年的努力，学生的基础知识有了很大的提高，基本能力也日益增强，这为今后的高中语文教学打下了良好的基础。
这学期高一语文备课组取得了一些成绩，但是，也存在一定的问题。教学模式还有待于进一步的研究和探讨，教学效果还有待于进一步的改进，教学成绩也还有待于进一步的提高。今后我们将和谐进取，努力总结已有的经验和教训，在自己的岗位上尽职尽责，更好的完成我们的工作。
班主任对学生上网课的总结10
生活总是在变化，就像这次的情况。尽管信息技术的发展总是让人耳目一新，但是我也没想到自己的居然也能有机会能通过网络来教授自己的课程。但相对的，在感到新颖的情况下，授课时的不习惯，也经常会影响到我。当然，作为老师，适应新的环境也是我们的必备能力之一。在努力的学习和调整后，自己也最终适应了网课的环境，并且开始积极地运用在维持班级的纪律上！
现在，经过这段时间的教学，我的心中也有了不少的感想。对此，我将自己的心得感受记录如下：
一、对网课软件的感受
尽管过去没有用过网络授课的软件，也没有体会过直播之类的事情。但是通过这段实践的体会，自己也确实有了不少的感受。
首先从功能上来说，这个软件确实是非常的方便，给了我们师生们一个很优秀的远程交流平台。其中有不少出色的功能都特意为教师的授课提供了便利，这真的非常的感谢。但是，其中也有不少的问题，存在导致了在授课中也出现过些许的问题。当然，人不能要要求工具是万能的，我会在接下来的教学中努力的用好这个软件，更好的带领班级。
二、对学生的感受
要开始网络教学，其实在一开始的时候我就感到非常的头疼。毕竟是和网络相关，我非常的担心学生们会在上课的时候会因此走神，甚至在上课的时候玩电脑游戏等！一开始的时候，真的想到都感到头疼，为此我也想过各种的方法。
但是在真正的上课后，尽管有一段时间的适应期，但是在稳定下来之后，大家在上课的时候确实都非常的认真仔细。这真的让我感到非常的欣慰。为此，我也在工作中更加的努力，鼓舞大家一起克服难关，提升我们___班的整体成绩！
三、授课的体会
在这段时间的网络授课上，我改变了很多的上课习惯。换一个平台，果真有了非常不一样的感觉。而且，在屏幕外，自己也看到了同学们那不一样的一面。但大家基本上都非常的认真，让这段时间的授课非常的成功！尽管相信不久之后我们就会回到真正的教室，但是这次的经验，绝对会给我们带来不小的收获。
四、结束语
生活中总是有不少的麻烦事，但是只要我们团结一心，办法总比问题多！相信在这段时间的教学后，同学们也会有不少的感受和体会。
班主任对学生上网课的总结11
通过网课的教学，我也是对于自己的教学有了更新的认识，同时我也是清楚这次短暂的网课教学让我对于班级的学生也是有了更多的了解，而今也是开学了，网课虽然结束，但是我也是对于这次的教学体验有一些感悟和心得。
和课堂的教学也是有挺大的区别，毕竟学生们也是在家里，我也是无法时刻的监督到，所以课堂的生动性要更加的强，也是要让学生们更加主动去学才行，我也是花费了不少的心思，同时也是积极的和其他的老师来探讨，如何的去做，才能更好地把网课给教好，通过这次教学，我也是感受到，我们班级的学生虽然偶尔也是会比较的没有自觉，但是大部分的学生还是认真的去把网课给听好了，而且作业也是做得不错，同时我也是感受到这种教学方式，其实也是能更加的让学生有主动性，当然一些自主性差的学生也是需要有更多的一个监督才行，不然反而会更加的糟糕。
这次教学也是让我对于自己的能力有了一个更好的认识，让我明白，教学上面的方法有很多，同时也是需要灵活的去运用，这样才能更好的把学生们给教好，并且也是自己要学要去进步的方面其实也是有挺多的，不能松懈下来，不能觉得以前自己教好了就行了，教学的方面一直都是在不断进步，有不同的老师也是有新的一些可以让我来学习的，我也是得懂得如何去学，去运用。网课这种方式也是让我有了挺多的思考，平时的教学可以监督，清楚学生们学习的状况，但是网课却是不行，而这也是很考验我们教学的能力，通过这次，我也是有了进步，并且也是知道学生们的一个情况，也是比起以前更加的清楚了，而今回到学校也是要继续的去教好他们。
教学做好了，自己也是能有收获，同时我也是对于自己所教学的这一个科目也有了更多的了解，为了教好学生们也是和不同的.老师去探讨，去看别的老师的网课，以前一些和学生们讲的知识点，而今也是发现可以讲得更加的细一些，或者有一些引发思考或者延伸的地方，其实完全是可以自己运用到教学上面来的。我想在今后，我的教学也是能做得更好一些，同时也是期待学生们走进教室，能更好的去把知识给学好，这一个学期有些特殊，但是也是在这特殊之中，让我们感受到不一样的教与学。
班主任对学生上网课的总结12
在严峻的疫情面前，为了响应教育部提出的“停课不停学不停教”的政策，为了确保学生们的有效学习，教科局组织并安排学科带头人和骨干教师进行线上教学，代课教师跟课教学，这样我也变成了线上教师，利用钉钉在家进行网络直播教学。
语文学科是建立在文本的基础上进行教学的，但面对学生没有课本，教学内容又是局里提前定好的，代课教师还要跟课教学这些问题，我依然积极应对，尽量使课堂教学不重复，使每位学生都能有所收获。现在就我的在线直播授课情况作如下总结：
一、课前准备方面
由于学生没有课本，我会提前一天把所授课的课文拍照发到班级群，并设计基本问题，让学生提前预习，以便第二天的课能顺利进行。并利用早读、晚自习让学生用qq语音读与我听。若是文言文我会让学生提前抄在作业本上，以便于做批注。如《桃花源记》等。我会提前对对应的课文做好讲授课件，准备随时作以补充。
二、课堂管理及教学方面
在每次市局的直播课开始之前，我会提前十分钟发送链接到钉钉班级群，让学生打卡签到，并提示学生准备好纸笔做好笔记，以便自己课后复习，老师检查。市局的直播课我都会认真听取并做好笔记。自己的直播课就在其后，我会就上节课的内容随时调节自己的课堂教学内容，做好课堂的补充和知识的落实。如在上《大自然的语言》一课时，我既准备了教学课件，还准备了《说明文阅读技巧》，在听完市局的课后觉得老师讲得非常好，我不需补充，因而直接讲解《说明文阅读技巧》。
三、课后作业及检查方面
课堂结束后，我都会在钉钉群里的“家校本”中布置作业，并在课下批改作业。针对不做作业，不上课的学生我会利用钉钉群里的“通知”联系其家长，让其注意督促孩子。
通过两周的网络教学深感它的方便，但对学生知识的落实却难以把控。我班大多数学生都能准时认真上课，按时完成作业，可是总有那么五六个学生做不到，有些遗憾。自律是学好的前提!这样开学后学生间的距离自然就拉开了。
第2篇：教师对学生上网课的总结（精选8篇）
教师对学生上网课的总结（精选8篇）
总结是指社会团体、企业单位和个人在自身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而肯定成绩，得到经验，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，因此我们要做好归纳，写好总结。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是小编整理的教师对学生上网课的总结（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师对学生上网课的总结1
因为今年的意外事件，因为疫情的原因，我们老师的假期也延长了，但是因为我们作为一名教师的职责所在，不管有着什么样的因素，不管是什么样的原因，我们都不能耽误到学生们的学习了，所以在学校的领导的慎重的考虑之下，我们学校的所有的老师开始轮流在家为学生们上网课，在网上上课虽说效率并不算那么好，但是至少可以减轻疫情对学生们的学习的影响，所以我也一直在家里面开始了自己的教学工作，也为这种不可抗的因素影响到的学生们的学习尽自己的一份力量。
现在也已经开始了一段时间的网课，相比于之前的刚开始的时候的不习惯和别扭，现在自己也已经习惯了网课的模式和流程了，但是在这一段时间的网课的教学来说，我也感觉到了很多的利弊，不仅仅是对于我们老师的教学工作，对于学生们的学习也有了很大的影响，所以不管是怎么样，还是希望疫情可以尽快的结束，我们也都能回到正常的工作和生活、学习当中去。
一、上网课的利
因为现在处于学生的安全的考虑，加上现在也不能确定到底要到什么时候才能开学，所以上网课在现在这个时候，这个情况看来是最为恰当的办法，既可以教给学生们新的知识，也能让他们在家里好好的学习，提高学生的自觉性，在家里学习，也可以让家长更多的参与到学生们的学习当中来，也有利于学生在课后的学习和进步，这段时间的网课，我也看到了我们班的很多的学生的自觉和主动性都提高了，家长也都非常的愿意和配合参与到其中。
二、上网课的弊
既然一件事情有利就一定有弊，上网课的弊端也有很多，因为自己所教的是小学生，上网课的话对着的都是电脑和手机，对于小学生而言，很多的时候都不能特别的集中注意力，而且每天对着电子产品，对学生的眼睛或多或少会有一定的危害，加上学生对上网课的软件也不是特别的了解，很多的时候，我也不能很好的管理到他们，在课堂上面也和学生们没有一定的活跃度，导致课堂上面都是死气沉沉的，不利于学生融入到课堂中，也不利于他们知识的吸收。
尽管上网课会产生很多的弊端，但是好处也是有的，在特殊的时期就应该要去靠我们所有的人去好好的克服，不管是老师还是学生，都会有不易的地方，所以只能尽量去靠着自己的努力去克服一切的难题，相信胜利是属于我们所有人的。
教师对学生上网课的总结2
按照县局停课不停学工作要求，星阁路小学积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为星小学子开启“不一样”的校园生活。现将我校近两周来的线上教学活动总结如下：
一、制定各类计划，保证线上教学有序进行
凡事预则立，不预则废。2月10号之前，教师们就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划，教研组长备好教研组计划、集体备课计划，各科课件，确保线上教学顺利开展。
二、多种形式教学，保证学生学有所获
1、微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。
2、微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当直播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。
3、直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重难点。
4、坚持阅读，拓宽学生知识面。
5、优秀作业展评，培养学生好习惯。
三、家校协同，保证育人有合力
以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。
四、线上授课满意度调查
为了及时有效掌握各位学生对线上授课的满意度，提升我校的教学服务质量，更好的为学生提供后期授课，我校精心策划了线上授课满意度调查。
我校将认真对待每一份问卷，所有调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的指导依据。
疫情当前，星阁路小学全体教师用满腔热忱，书写育人信念；用实际行动，诠释大爱师魂；用激情与担当，战胜疫情；用敬业与智慧，为学生保驾护航！
教师对学生上网课的总结3
根据区教育局的通知要求，在教研组的共同努力中下，从2月10日开始，我已经进行了3周的线上教学，这是一个陌生的课题，再加上信息技术水平的缺陷，我从开始的战战兢兢、不敢下手，到现在逐渐习惯、得心应手，每发现一个新功能能在教学上有所协助都无比的激动，现在将一些收获和困惑都小结一下，也许有些想法、做法是稚嫩肤浅的，压根儿不值一说，甚至贻笑大方，但终归是实践所得，姑且一说吧。
一、教学模式的改变带来在授课内容、方式等方面的变化
四年级语文线上教学的内容，区教育局教师发展中心语文教研员王树妹主任作了明确的要求，要求年级组建立区层面的集体备课群，制定四年级语文区级集体备课方案，全区统一规定每天授课内容，统一教学进度，由每个学校的备课组长领取任务，撰写学习单初稿，寻找上课资源，上课前一天下午2点在集体备课群集中讨论，然后根据修稿意见形成最终定稿。我们备课组在拿到学习单和学习资源之后，还要在进行校内的集体备课，制作上课PPT，确定上课人员，分工合作。第二天8点半到9点10分完成线上授课，然后各班统计上线率，核查未上线原因，再检查作业，查找问题，并将问题汇总，分析原因，进行有计划地课后辅导。经过这段时间的摸索，四年级语文线上教学逐步形成了学习初案、集体研讨、二次备课、线上教学、批改作业、问题汇总、课后辅导这样的过程。
从教学效果来看，对小学生而言线上教学的内容不宜过复杂，前期教学古诗，检查的手段是抽查背诵、默写，只要上线学习的同学，检查的结果都是令人满意的，但在2月27日学习修辞的时候，暴露出很大的问题。一是所选的学习视频过长，学生观看视频不能至始至终，学习效果差。二是视频讲解不比课堂教学，关注不到学生现场掌握情况，讲解没有针对性，课后作业的反馈问题很大。四年级组及时调整内容，28日针对这一节课重新直播教学，效果有改善，但还需进一步增强练习。
二、教学工具的变化带来技术应用、教学状态的变化
技术问题是横在线上教学面前的一道沟壑，教学方式、教学工具的蓦然改变，都需要一个逐渐适应、逐步改变的过程。四年级语文线上教学经历了一个被动接受、手忙脚乱、烦躁退缩、压力前进、摸索方法的过程，可以说线上教学就是一个不断面对问题、解决问题的过程。首先是上课状态的改变，你不知道对面坐了谁在听课，没有交流，自说自话，缺乏自信。紧接着就遇到“卡”的问题，这不是学校的一两个技术人员能够改变的，而最后改变这个问题的恰恰是我们上课的老师在实践中摸索出来的，共享很重要。
另外，我们不能总想着用简单的办法来对待线上教学。刚开始，不知道线上教学要经历多长时间，面对一系列技术问题，教学效果不如意，总想着能不能先对付过去，于是出现了给视频放任学生自学的现象，幸好及时得到了纠正，关键是思想观念要转变、要统一。关于上线率，最近一周有了良好的改变，这离不开家长的监督，经常不上线的9名同学，有学习能力不强的，有在外地的，更多的是家长不闻不问的，经过本周的电话接触，利用领教材时的当面较量，除了三名隔离或学习困难学生，其他都上线了。同时，我觉得线上教学要更富于语言的趣味性、内容的故事性，提高学生线上学习的兴趣，才能有更好的效果。
教师对学生上网课的总结4
现代教学聚焦于学生的学习行为，包含获得信息、能力与素质的培养，以互联网为依托的网络教学，从教学理念、教学设计以及教学方法等方面，向教师提出新的挑战。
1、教学的.目的是为了支持学生学习
教学不仅仅是传授事实、概念和原理让学生理解，还应明确学生应该学习什么，他们达到的预期学习成效是什么？学生应该做哪些事情才能达到预期的学习成效？教师又该做什么才能帮助学生达到预期的学习成效、才能判断学生的学习成效是否已达到适切的水平？这就是我们开展网络教学进行教学设计的主线，也就是充分体现以支持学生的学习展开教学内容、教学活动等方面的设计。
2、网络教学的特点
传统教学在课堂上能够面对面与学生展开交流互动，这种交流互动能够让教师第一时间了解学生现场听课学习情况，及时做出响应。网络教学以视频代替了课堂授课，少了直接面对面讲授的灵活性，教师与学生在时间与空间两方面存在不同步性，但是借助网络平台线上线下的互动交流（师生、生生之间）更为灵活、多样，为学生带来及时和方便（学生私聊我说“师生交流很方便”），自然就需要教师花更多的时间关注学生的学习。
3、网络教学的基本做法
（1）设计由完整知识点构成清晰、且逻辑思维强的知识体系，每个知识点视频时长不超过15min（超过该时长的视频，看时容易产生视觉疲劳）；视频中教师的讲解应该像在课堂里的讲解，不应给学生“PPT老师”的印象。
（2）视频录制从网上可以选择多种软件，教师应学会选择一种适宜的软件录制与编辑，不求豪华，但求音质、视频清晰，视频中展现的内容是需要教师认真备课、经过精心构思设计，以有利于学生学习为目的。
（3）因为网络教学的环节之一——学生看视频学习，缺少了课堂教学的面对面互动，缺少了教师讲课中面对学生表现出的困惑作出的即时回应与拓展。但是可以借助网络平台不受时空限制、方便传递信息和交流的特点，辅以主题讨论、作业、平时测验、单元测验。其中讨论主题可以形式多样，应以引起学生思考、质疑和对知识内容的理解提升为目的，鼓励学生积极参与发表自己的看法，同时对学生的看法和见解，需要教师作出回应，还可以在学生反馈的基础上产生新的讨论题，也可以鼓励学生提出讨论题，这样才能让讨论“活”起来，自然就要求教师经常关注平台学生的学习活动情况；同样，学生在作业区提交的作业，不应只是简单打分，应该像我们纸质作业的批改那样，给出合适的批语、指出优秀之处、错误所在；好的作业还可以在讨论区晾晒，让学生评价（我的课程里晒出学生的作业，让学生评价，许多学生给予点赞，一个学生说到“他们都标明了衡算范围，另外图还指出时间基准，这些我都没做到”），师生的互动就是靠这些点点滴滴累积，学生的参与感和成就感也就从中形成。
（4）充分利用学习通的“群聊和私聊”功能，加强与学生的交流和沟通、以及个别辅导（这里建议老师们，用学习通不需要另外再建微信或QQ群）。
（5）建立合理的评价系统，学生学习成绩可以利用平台各部分学习活动的权重设置（如课程视频占20%、章节测验占20%、访问次数占5%、讨论占10%、作业占15%、考试占20%，课堂互动占5%，线下占5%），目的在于注重对学生学习过程的评价，避免1—2次考试定课程成绩。
（6）网络教学，学习灵活便捷，学生可以根据自己时间的安排或者是碎片化的时间进行自主的学习，不需要（或不一定）按时按点的上课，满足个性化的学习要求。教师可以借助平台“学生管理、成绩管理及教学预警”等功能，随时观察了解学生学习的进度、作业和测验等完成的具体情况，及时予以督促。
网络教学，需要教师尽快熟悉网络平台功能，需要教师投入更多的时间和精力，将传统教学的优点转移到以网络为载体的教学过程中，做到课程内容、教育心理学、教育技术、网络科技的有机结合，以合适的有意义的方式引导学生主动学习，真正起到支持学生学习的作用。
教师对学生上网课的总结5
线上网课的工作已经进行了一段时间了。从一开始的课堂混乱，到后来的井井有条，我们为了建立这样一个远程的课堂，真的做了不少的努力。当然，其中还少不了学生和家长们的努力。这些都是成功的必要因素。
如今，课堂也稳定的展开了一段时间了，我在此对自己这段时间的工作做一个总结，希望自己的能从中发现问题，进一步的去改正自己的课堂教学方式，也希望同学们能更多的配合教学，自觉的完成学习的任务。以下是我的工作总结：
对于这次的网课教学，我一开始的感受是非常兴奋的。作为一个乐于改变的老师，常年在讲台上教学，确实让我感受到有些“倦了”我渴望用更加先进，更加有趣的方式带动课堂的进步！让同学们能从课堂中解放出来，就好像我们是平等的一样，不需要老师一昧的用讲解和提问去推动课堂的发展。而是学生们主动来发现问题，寻找解决的方案。
而这次的线上教学，显然就是一次非常好的机会。远距离的课堂，这并不是远离了我们师生的事情，我认为这反而是通过网络拉进了我们师生的距离。
利用这次的课堂，我积极的展开了自己的教学计划。我将课堂慢慢的交给学生，让他们找回学习的感觉，找回热爱学习的感觉。当然，期间也有不少的纪律问题产生。后来，我通过积极的在家长会中和家长们沟通，与家长达成了良好的共识，并通过家长的管理推动了教学的进行。
对于线上的课堂，我自己也做出了不少的改变。我一改过去严肃的形象，以更加亲近的方式去接近同学们。经过漫长的假期，同学们对我的改变也更容易接受。在课堂上，我积极的利用在假期学会的知识来活跃课堂，带动学生的进步，并对错误的方向及时的制止。
总结一下基本的情况，在这段时间的教学进行后，同学们在课堂上显然更加的专注，并且因为教学方式的改变，同学们对课堂也更加的感兴趣，能够在学习中保持专注力。
当然，远程的教学方式并不是那么的完善，还是有很多的局限性。但它的优势在于表现力。以及通过视频，同学们更加乐意与老师交流这一点。我相信，这会是未来非常有效的一种教导方式，是我们改变和同学们交流情况的一次绝好机会！我也相信，当大家回到学校之后，一定会更加的出色！
教师对学生上网课的总结6
时间转瞬即逝，第五周的网课结束了。回顾本周的网络学习，有许多值得总结的经验和需要改进的问题。
一、 提前预习课程
提前预习，不只是学生的任务，更是老师的任务。老师要提前预习下周所讲的内容，把握好每一节的教学重难点。不是因为听名师同步课堂不用自己讲课了，就不用再备课了，恰恰相反，不用自己上课，更应该好好备课，才能对学生的学习有的放矢地指导，才能有针对性地布置作业，才能在听老师讲课时有自己的思考，才能真正地了解同步课堂上，哪些知识讲到了，哪些没有讲到，哪些处理得不到位……做到心中有数。
在这种听课方式下，没有师生之间的互动，没有学生自主学习的时间，没有学生之间的交流合作，只有学生单方面地听讲。如果还能保证学生学习有点效果，让学生提前预习是至关重要的，甚至比听课更重要。学生预习的效果，老师的指导起着关键性的作用。我是这样指导学生预习的：首先告诉学生第二天所学课程。然后按照预习五步发预习，第一步初读课文，标出自然段，画出不认识的字词和不好读的句子。第二步听读课文（发张主任的读文链接提前发给学生）第三步跟读课文，跟着链接一句句跟读一遍。第四步自己再读两遍课文，第五步画出本课的`重点词语，并自学生字词，在课文的空白处写上自己的疑问。五步预习法顺序不能颠倒，每一步都要做到位。师生提前预习课程是现在这种特殊时期最重要的学习环节。
二、 确保早读和按时听课
“一年之计在于春 一日之时在于晨”，早上时间人的大
脑是记忆力最好的时候，早读可以培养阅读能力和开口表达的能力，早读可以让你一天有一个良好的状态作为开头，并且能够增强自信心。刚开始，我一直坚信我班孩子能坚持早读，后来发现有几个漏网之鱼，在没有老师的监管下，有的家长放纵自己的孩子，再加上孩子的年龄小，自制力较差。这么美好的早晨，就白白地浪费掉了。介于这种情况，我又和全班家长交流早读的重要性，并单独和几个监管孩子不到位的家长沟通。让他们从心底里认可早读的必要性。
每天晚上8点左右，我就把第二天的早读内容发到群里。让学生明确第二天的早读读什么，背什么，完成多少任务。心中有目标任务了，就不会像无头苍蝇一样乱撞，一会摸摸这本书，一会翻翻那本书。
创造积极向上的氛围。没有竞争就没有活力，事实证明，在早读课上让他们比着读，能大大提高学生的积极性。我让组组比赛，看12个小组哪些组能全员按时早读并完成早读任务，被评为优秀组。让每个组里人人比赛，各小组里看谁先完成早读任务，被评为优秀个人。当然，任何措施的制定都离不开家长的支持与配合。
三、 确保人人听课
虽然网课有许多弊端，通过这几周的听课，发现老师讲
的内容还是比较全面的，特别是对生字词的指导特别细致，如果自制力强的孩子，在写字上一定会有所提高。只要听，总会有点收获，抱着这种想法，我把孩子每天是否按时听课作为我必查的一项工作。每天课后，我都会进入每一个小组，看学生的听课姿势和状态，对坐姿标准的，边听边记笔记的孩子，提出表扬。严格要求家长，如果由于家长上班，不能让孩子看直播课，必须让孩子看回拨课。在我的严慈管理下，本周全班学生依然能坚持全员听课。
四、 课后作业要精、要适量。
每天课后作业的布置，我都是绞尽脑汁设计的。课后作业
是巩固也是提升。我根据当天讲课的内容、本课的重难点、学生的实际情况设计作业。一般每天有两类作业，一类是书写，把当天学的生字在田字格里按要求写，这项作业雷打不动，每天必有，然后根据实际情况，有时候布置听写、有时抄写、有时看拼音写词语等，形式变化多端，让学生不至于枯燥无味。读背类的作业有一定的计划，我会每天根据学习任务系统地布置读和背，其中包括课外阅读的指导。
五、 作业反馈要及时
没有反馈的作业质量不会长久，没有评价的作业质量不会提高。作业反馈和评价是提高学生学生效果最重要的措施，在每天诸多的工作中，作业的反馈和评价是耗费老师精力最多、最辛苦地一项工作，特别是手机检查作业，工作量比平时大几倍。都是咬牙坚持检查完最后一个孩子的作业。我要求每组8：30之前必须传完所有的作业，哪组先传完，我先检查哪组的作业，哪组作业上传及时并且书写工整，是作业优秀组。在检查反馈作业这项工作中，还需要继续思考，怎样快捷地在手机上检查完孩子的作业？是目前需要继续研究的问题。
一个多月的网课，虽然从迷茫中摸索出了一套工作的方法，依然盼望着和老师们在办公室集体备课，集体商讨；盼望着在教室里进行着充满生机的课堂。春天已悄然来临，我们相聚的日子还会远吗？
教师对学生上网课的总结7
在疫情期间，本着“防控、学习”两不误原则，我市教育局统一组织了线上授课学习，现将本班语文学科情况汇报如下：
一、教学准备及签到情况
在市局组织授课前，首先我通知学生提前预习并朗读《安塞腰鼓》，并强调课堂上一定要认真听讲及记笔记，中途不早退，不恶意刷屏等事项，为学习新课做准备，其次，我会将本课重点再次发起直播强调。为了提醒学生能按时上课，我提前在钉钉群里发授课链接，还在班级微信群里提示开课时间，并让学生在钉钉群报数来查看报道情况，今日准时报道人数30 人，迟到 8人，不到4人，报道情况很不好。
二、教学过程心得
首先，我及时跟进同步听课，卫秀云老师讲的这堂《安塞腰鼓》非常精彩，也是非常实用的一堂课，我从中学到了很多，她能深入挖掘课本，先介绍了安塞腰鼓的起源、风格特色、风格韵律、特征、传承意义，我觉得这个非常关键，有助于学生走进文本，更能深入地理解文章蕴藏的深意，不仅如此，卫老师还通过视频播放、教师范读，让学生朗读，来感受安塞腰鼓的气势磅礴，批注式的教学方法，让我们对字词句以及文章的主旨有了很好的把握，让我们仿佛身临其境，情景再现般，像是观看者，亦或是表演者，真是酣畅淋漓，听完这节课，我觉得上好一堂语文课，不仅跟一个人的文学功底有关，更重要的是要勤于钻研，勤于学习，善于总结教学经验。
其次，在我跟进直播过程中，通过自我摸索以及与老师的交流，渐渐熟悉了钉钉软件的功能以及操作流程，打破了时间、空间、区域的局限性，网络教学已深入生活，我深知，作为教师要与时俱进，不断学习，不断实践，紧跟时代步伐，学生们在这特殊的时期中，没有因疫情而耽误学习。但学生在报道时间、对老师提出问题的反馈上，一屏之隔，致使自觉性强的学生与无自律学生间产生巨大差异。
三、作业检查
每节课完成以后，我都会通过钉钉家校本中布置适当的作业，大部分学生对于抄写、摘抄笔记类型的作业能较快地、及时地提交，但对于背诵默写之类的作业提交的就慢些了，常常需要再三催促，学生提交上来的作业，我会及时进行批阅，跟进辅导。之前在检查过关这一环节中，我通过发起直播，让学生申请连麦，有些学生过于紧张，导致背诵不流畅，还有的胆怯，一直在观望，这样半小时下来，仅能过关五、六人，后来我与台老师交流后通过拍视频方法提交作业，发现个别学生有作弊现象，真是见招拆招啊！
此次作业布置量很小，30分钟内完成完全没有问题，但截止21：50，提交作业人数为 32人，还缺10 人，很不理想。自晚上18：45直播课以后，让学生休息片刻后，我发起了短暂的17分钟直播，其中还展示了本次的笔记让学生摘抄，之后我就一直查看学生提交的作业，不停地返回又查看，又是通知，又是视频会议，无奈电话通知，有的说忘了，有的不吭声，还有的竟然休息了，学生似乎已经麻木了。学生真的是自觉性太差太差了。
四、存在问题
一部分学生缺乏自觉性，在无家长监管的情况下，不按时上线学习，或者中途离开，还有些学生不服家长管教，任意妄为，我还连线与该生进行了谈话，但似乎并不见效；还有些学生家庭情况比较特殊，无父无母，无人监管，自由散漫，不重视学习；还有些学生家庭中兄妹几个都要线上学习，再加上偶尔父母上班，导致学生不能正常学习，虽有回放，但每节课都安排的扎扎实实，学生也无时间看回放，所以就导致不上线，迟到或不能及时完成作业的现象。
改进措施：
1、及时在钉钉群发送直播课程链接，在微信群发信息，提醒学生上线。
2、对懒惰者、不守时、不爱学习的学生进行思想教育，让其重视学习。
总之，我会克服困难，竭尽所能做好在线授课工作。
教师对学生上网课的总结8
为了响应国家停课不停学的教育方针，我校高三年级已经展开了一段时间线上教学，下面我从线上教学软件对比、线上教学模式对比、线上作业打卡对比、后期教学计划、线上教学问题五个方面向大家汇报。
一、线上教学软件对比
我校教师主要使用腾讯课堂、腾讯会议和钉钉三种线上教学软件进行直播教学。这三种软件各有优缺点：比如腾讯会议方便督促学生的在线学习（随时请学生打开摄像头）情况，教学流畅性也比较好，互动性好，另外腾讯会议可以使用分批开视频的模式检查学生是坐着学还是躺着学。腾讯课堂可以利用签到功能进行学习签到，方便统计参与学习人数，而且也可以导出学生的在线学习时长；钉钉直播结束后，学生立刻可以看回放，教师可以看到学生的在线学习时长（包括直播时长和回放时长）。腾讯课堂和钉钉直播都可以线上教学中使用举手模式进行提问。本组教师结合课堂教学特点常常交换使用两种线上教学软件。
二、线上教学模式对比
先讲后练：讲→练→练→讲→打卡，先练后讲：练→讲→练→讲→打卡。先讲后练比较适合学习自律性差一点和基础差一点的学生，通过先直播讲授知识，自律性差一点学生就会准时投入学习，而且基础差一点的学生通过讲授可以回顾旧知，然后通过训练巩固知识。先练后讲比较适合学习自律性好和基础比较好的学生，通过先练习，自我发现自己的问题所在，教师讲授时可以适当拓展延伸。
三、线上作业打卡对比
各个班级使用了不同的打卡小程序，比如作业登记簿、接龙、班级小管家等等，不管哪种小程序，功能大同小异，在此不再赘述。因为年级的线上教学安排非常紧凑（包段到人，即一天分成三个时段，每位老师负责一个时段），所以学生都要在下课前完成打卡，对于不能准时打卡的学生，各班、各科都有不同的做法，比如群内通报、电话联系家长，罚抄等等。
四、后期教学计划
在倾听各科老师和组内老师的经验分享上，结合自身第一周线上教学经验的基础上，认真开展第二周线上教学，并使得线上教学的效果更佳，例如为了方便学生考勤管理，要求学生统一改名为：班级+班级学号+姓名，又如为了上课更有针对性（因为互动性不如线下），课前教师利用自己创建的化学答疑解惑微信群统计好学生的问题。
五、线上教学问题
第一、虽然有各种各样的方法督促学生学习，但是毕竟学生在网络的那头，加之授课规模大（80—100人），无法兼顾到所有的学生。
第二、因为没有线下的测试，至于线上教学的效果问题，教师还是有点心理没底。
第三、不自律的学生会不会挂机学习。
第四、长时间使用电脑对学生视力的影响。
第3篇：学生上网课总结（热门18篇）
通过总结，我们可以发现问题所在，并思考如何解决这些问题，以便更好地提升自己的能力。在总结过程中要注重搜集和整理相关的资料和信息，确保总结的客观和准确。这些总结范文涵盖了学习、工作、生活等方面的内容，对我们进行总结提供了广泛的思路。
学生上网课总结篇一
数学本一直是我比较拿手的学科，从小就一直没什么大问题，不过自从上了初中之后，这一句面就彻底被颠覆了。
从初中以来，我就感觉到了我的数学末日开始了，虽然我小学的数学基础好不错。但由于一些因素，我上初中以后便一直没有认真的学习，但当我意识到数学这门学科的成绩已经是在及格的边缘了，所以我便总结了以下的问题。
首先，数学的基础方面是非常重要的，就像普通的乘法看似非常简单的九九乘法表但在关键时刻也是很重要的，我也亲眼见过许多被九九乘法表所打败过的人，其基础方面只要
第4篇：学生上网课总结（精选18篇）
总结写一篇完美的总结需要准备充分，整理资料和收集证据。以下是一些成功人士的总结经验，供大家参考和借鉴。
学生上网课总结篇一
这是一次不平凡的“开学”，一场突如其来的新冠疫情，让我们用网络搭起了课堂，开始了一次跨时空的线上教学。经过紧张认真的备课，在第一次线上答疑结束之时，同学们意犹未尽的学习热情，令我感受颇多，这是特殊时期的线上教学成果和意料之外的收获：
一、课程组集体备课，校内资源共享。
本学期《中国古代文学2》由吴祥军、郝文达和我共同承担教学任务。在接到学校要求疫情期间线上教学的通知后，我们课程组三位老师进行了沟通，结合课程特点和现有条件，从学生的学习效果出发，共同商定了四个教学班的线上教学方案。
二、整合线上精品课，提前进行课前引导。
《中国古代文学2》是中文专业的基础课程，网络上可以找到相当丰富的
第5篇：学生上网课总结（模板18篇）
总结可以帮助我们梳理思路，理清脉络，准确表达自己的观点和想法。在总结中，我们要突出重点，对重要的内容进行重点强调和归纳。通过阅读这些总结范文，我们可以提升自己的阅读理解和写作能力。
学生上网课总结篇一
这次由于受新冠肺炎的影响，没有一开始就回到学校来上课，而是开始上网课了，老师在直播间里面给我们上课，开始的时候不是那么的适应，毕竟不是在教室里面，但是经过了一个星期的时间，我也是感受到这种方式我的学习动力也是更多了一些，而且在家学习，我也是更加的自由，还能看录播，也是让我收获很大。
这次的网课，也是让我发觉，其实学习不一定只是上课听老师讲课，下课做作业这么简单，还有挺多其他的方式是可以用来学习的，像在网上找资料，在听完老师的课之后，还可以去听听其他老师是如何讲解同一个知识点的，不同的方式让我对于学习有
第6篇：学生上网课总结（优质20篇）
通过总结，我们可以发现自己在某些方面的不足，从而更好地规划未来的发展方向。在总结中，要突出重点，突出成绩和亮点，同时也要客观地反思不足和不足之处。在这里分享一篇优秀的总结范文，希望对大家的写作有所帮助。
学生上网课总结篇一
四月七号，我有幸参加了市优质课评比，同时也对其他课进行了观摩学习，受益匪浅。
首先，这些课都进行了精心的准备。每节课都有闪光点，教师在这个舞台上展示了个人魅力，诠释了对这门课的理解。
《遇到危险怎么办》课前老师伴着音乐，老师做着动作，学生整齐划一的走进课堂。给人一种耳目一新的感觉，立刻吸引了听课者的眼球。课的最后她发挥了自己是一个哑语老师的特长，用师生演绎的手语《祝你平安》结束课，送给听课老师：你我平安是大家共同的心愿。
临沂二小的纪老师，上了一节探究课。课的开放性及老师那种霸气是最
第7篇：学生上网课倡议书
学生上网课倡议书
在社会一步步向前发展的今天，倡议书在我们的视野里出现的频率越来越高，通过倡议书倡议者可以表达自己的决心和希望或者写出某种建议。你所见过的倡议书是什么样的呢？以下是小编精心整理的学生上网课倡议书，希望能够帮助到大家。
学生上网课倡议书1
亲爱的同学们：
当前我省的新冠肺炎疫情形势复杂严峻，学校也面临常态化疫情防控以来的又一次严峻考验。为营造学院优良学风，确保在线学习的教学质量，现向法学院全体同学发出以下倡议：
自觉适应网络课程学习。网课是对同学们自觉性、能动性的一场考验，自律者脱颖而出，懒散者停滞落后。同学们应配合老师教学安排，认真做好预习、复习工作，确保跟上教学进度。
端正线上学习态度，排除干扰，集中精力，加强自我约束，培养自主学习、自觉学习的能力，高质高效地完成学习任务。学会思考、善于
第8篇：学生上网课心得体会
在平日里，心中难免会有一些新的想法，往往会写一篇心得体会，从而不断地丰富我们的思想。优质的心得体会该怎么样去写呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
学生上网课心得体会篇一
随着互联网技术的不断发展，网络教育日益普及，甘肃省也不例外。近期，甘肃省的学生们开始了一段全新的上网课程学习之旅。作为甘肃省的一名学生，我也亲自参与了这一网络学习的过程。在这段时间里，我收获了很多，对上网课程有了新的认识和体会。
首先，上网课节省了我们不少时间和精力。相比传统的课堂授课，上网课程无需学生花费大量的时间和精力上下学。我们只需要打开电脑或者手机，就可以在家里听课。同时，由于不需要上学，我们也可以更好地安排自己的时间，利用零散的时间进行学习和复习。
其次，上网课程让学习更加自主和灵活。传统的课堂教学
