第1篇：大班艺术教案《鞋子特大号》
大班艺术教案《鞋子特大号》
作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的大班艺术教案《鞋子特大号》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一、设计意图
好动是孩子的天性，大主题《旋转的王国》中其中的一个课程《身体转呀转》中孩子们从生活中获得各种旋转，转圈，扭动等带来的乐趣，因此本次活动设计以周杰伦的歌曲《鞋子特大号》为律动背景音乐，大胆地尝试了无声的诙谐的幽默的运动情境，引导孩子们通过了律动的快和慢，体验感受到运动动作的快慢速度变化从中带来的风趣和幽默搞笑！整个活动教师是无声的一个状态下用手势以及身体的肢体语言与孩子们进行沟通交流互动！
二、活动目标
1.运用运动动作的速度变化体验卓别林式的无声幽默。
2.感受歌曲幽默诙谐的风格体验肢体运动及与同伴游戏的快乐。
3.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动，培养孩子的创编模仿能力。
三、活动准备
1.周杰伦歌曲《鞋子特大号》；蓝、红、绿积木；多种运动图片；
2.经验准备，知道卓别林的无声故事，玩过抢椅子的游戏。
四、活动过程
（一）教师扮演卓别林开场与幼儿互动，激发幼儿的兴趣
1.做抖肩、卷袖的预热动作。
2.出示蓝色乐高，做慢运动动作。
3.出示红色乐高，做快运动动作。
4.出示蓝色乐高，做慢运动动作。
5.出示绿色乐高，举双手边打节拍“嘿、嘿、嘿嘿嘿嘿”。
（二）欣赏教师的无声表演，建立不同色的乐高与动作的匹配
蓝(慢)一红(快)一蓝(慢)一一绿(嘿、嘿、嘿嘿嘿嘿)
（三）用运动动作感受与表现乐曲，体验夸张的肢体动作带来的幽默
通过乐高提示了解歌曲的结构，感受、表现动作的快慢变化及“嘿、嘿、嘿嘿嘿嘿”的节奏。教师跟随音乐做跑步表演。教师带领幼儿做多组运动表演(跑步，游冰，拍球)。
（四）出示各种运动牌，引导幼儿大胆想象创编运动动作
1.角色传递游戏——抢椅子
被抢掉椅子的幼儿上来抽取一张运动图片，并带领大家做运动动作表演，并通过游戏不断叠加示范表演的人数。
2.出示不同的运动牌，请幼儿从中随机抽取一张，根据图片中的运动随乐表演。
（五）幼儿集体完整游戏
每位幼儿每人抽取一直运动图片，并找到相应图片的小椅子前面战成一排，跟随着音乐，集体做图片上相应的运动动作。
第2篇：周杰伦鞋子特大号歌词
周杰伦鞋子特大号歌词
不知不觉周杰伦已经伴随着我们很多年了，他的最新专辑哎呦，不错哦里面的歌曲鞋子特大号 曲风类似于《牛仔很忙》和《水手怕水》。比较诙谐幽默的类型。歌词依旧是周董的御用词人方文山作词的，下面我们就一起来欣赏下歌词吧。
巨炮：喂
杰伦：喂，巨炮哦!
巨炮：诶诶...
杰伦：诶，你有没有看过卓别林?
巨炮：卓别林哦?
杰伦：诶。有看过吗?
巨炮：你是说他的电影是不是?
杰伦：我是说他本人啦!
巨炮：哈哈哈哈哈哈很难笑野耶哈哈~
如...如果不小心跌倒马上爬起来装没事
幽默是这世上最好的礼物
别只想要当那王子公主 公主
别对人家冷漠耍帅装酷 装酷
让一切的`准备都完美演出
让所有的努力都美好落幕
哎哟喂啊 字典里没有收录
差点跌倒 却不自觉会说出
叽里咕噜 唏哩呼噜 幽默是专业的行为艺术
就算是跟猫打招呼 或者是跟狗问路也要很专注
听清楚什么呼噜 绝不是形容东方鱼肚白的日出
还有偶尔扮演一棵树 你才知道当人类有多美妙
我拿着圆顶礼帽 鞋子特大号
我手拿拐杖留着胡子 大家好
别什么你都想要快乐却找不到
幽默是挫折中优雅的礼貌
跟我一起 Hey Hey Hey Hey Hey Hey Hey
Hey Hey Hey Hey Hey Hey Hey Hey完了没?
如果不小心跌倒马上爬起来装没事
幽默是这世上最好的礼物
别只想要当那王子公主 公主
别对人家冷漠耍帅装酷 装酷
让一切的准备都完美演出
让所有的努力都美好落幕
哎哟喂啊 字典里没有收录
差点跌倒 却不自觉会说出
叽里咕噜 唏哩呼噜 喜剧要百分之百的投入
不管演动物或植物 你一定都要演的让人家羡慕
听清楚 不是葫芦 我一身的打扮也不是在变魔术
表情无辜 闯祸时无助 让你开心 其实要一点头脑
我戴着圆顶礼帽 鞋子特大号
我动作逗趣所有人都笑翻掉
若生活需要微笑 请看着我就好
将压力一股脑 全部释放掉
我拿着圆顶礼帽 鞋子特大号
我手拿拐杖留着胡子 大家好
别什么你都想要快乐却找不到
幽默是挫折中优雅的礼貌
叽里咕噜 唏哩呼噜 (我戴着圆顶礼帽)
喜剧要百分之百的投入 (鞋子特大号)
不管演动物或植物 (我动作逗趣所有人)
你一定都要演的让人家羡慕(都笑翻掉)
请听清楚不是葫芦(若生活需要微笑)
我一身的打扮也不是在变魔术(请看着我就好)
将压力一股脑全放掉(将压力一股脑全部释放掉)
若生活 要微笑 看着我就好
第3篇：《鞋子》大班教案
《鞋子》大班教案
作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的《鞋子》大班教案，希望能够帮助到大家。
《鞋子》大班教案1
活动目标：
1、学习按物品特征分类。
2、能用棋子统计不同靴子的数量，并比较数目的多少。
3、发展幼儿的思维有序性。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：
1、各种鞋的标志
2、统计表、棋盘、棋子
活动重点难点：
1、重点：学习按物品的某一特征进行分类。
2、难点：学会用自己的方式统计鞋子的数量，进行数量的比较。
活动过程：
1、幼儿围坐成半圆，教师与幼儿共同演唱歌曲《鞋子也会踏踏响》，并引导幼儿观察自己穿的鞋子。
2、认识不同鞋子的标志
第4篇：大班鞋子也会嗒嗒响艺术教案
大班鞋子也会嗒嗒响艺术教案
活动目标
1、感觉歌曲活泼、欢快的性质。
2、尝试用填词演唱的方法学唱第一段歌曲，发展倾听及演唱能力。
初步获得有关附点、休止符的感性经验。
活动准备
磁带及录音机自备图谱
活动过程
一、感知音乐，熟悉音乐旋律。
1、教师弹奏乐曲，幼儿欣赏
2、幼儿自由发表听后的'感受
带领幼儿仔细倾听旋律及哼唱，使幼儿初步感受到音乐活泼、欢快的性质。
二、理解歌词，学习歌词
1、出示图谱。提问：看看图谱上她们怎样走?做些什么?
2、教师根据幼儿的讲述及时梳理歌词。
3、师幼一起学习歌词。
三、填写词学唱
1、看着图谱和老师的指挥棒，听着音乐先在心里唱一唱。
2、幼儿尝试唱：跟着音乐，看教师指挥棒进行试唱。
3、重点学唱难句：教师范唱后，幼儿比较异同
(教师将幼儿唱错的难句范唱，通过比较引导幼儿发现问题，从而自我感悟，学
第5篇：大班艺术活动《调皮的鞋子》
大班艺术活动《调皮的鞋子》
大班艺术活动《调皮的鞋子》
设计意图：
纲要中指出：教师的活动设计既要适合幼儿的现实需要，又有一定的挑战性。因此，在设计本节活动时，根据我班幼儿的年龄特点和知识掌握的情况，提前通过讲《米格爷爷的鞋匠铺》这个故事做铺垫，激起孩子的学习兴趣。希望孩子在愉悦的音乐活动进行中，感受美妙的乐曲，熏陶、感染内心的情感。
活动目标：
1．感知音乐中开心、紧张的情绪，并尝试表现。
2．能随音乐旋律创编不同动作造型。
3．乐于参与音乐游戏，体验和同伴游戏的快乐。
活动重点：
感知音乐中开心、紧张的情绪，并尝试表现。
活动难点：
能随音乐旋律创编不同动作造型。
活动准备：
1.音乐（闲聊波尔卡音乐）、故事《米格爷爷的鞋匠铺》
2.图谱
活动过程：
一、故事导入。《米格爷爷的鞋匠铺》
师：老师要给小朋友听一段好听的音乐，
第6篇：鞋子王国大班教案
鞋子王国大班教案
作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的鞋子王国大班教案，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、通过活动，引起幼儿对穿鞋的兴趣。
2、了解小手本领大，初步培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1、奖品若干、皇冠一个。
2、环境布置：鞋架（鞋架上摆上各种鞋）。
活动过程：
一、带幼儿参观鞋子王国。
教师导语：我是鞋子王国的国王，欢迎大家到我的王国参观鞋子。我的王国里面有小朋友的鞋子，也有很多小朋友没有穿过的鞋子。
二、认识不同鞋，让幼儿体验穿不同鞋的感觉。
1、幼儿认识各种鞋。
教师导语：让我们来看一看，鞋架上有些什么鞋子呀？
幼儿自由回答：皮鞋、雨鞋、高根鞋……
教师导语：这些鞋都是谁穿的？
幼儿自由回答：这是妈妈穿的鞋这是爸
第7篇：《鞋子》幼儿园大班教案
《鞋子》幼儿园大班教案
大班教案《鞋子》适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿能从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子，了解鞋子的多样性及其不同的功能，发展幼儿的观察、分析能力、动手能力，快来看看幼儿园大班《鞋子》教案吧。
活动目标
1、了解鞋子的多样性及其不同的功能。
2、能从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的鞋子。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
教学重点、难点
1、启发幼儿从年龄、性别、大小、季节特征、职业特点等角度选择合适的.鞋子。
2、引导幼儿从颜色、款式、反正找到合适的鞋子。
活动准备
1、请家长带孩子到鞋城参观。
2、调查自己家人喜欢穿什么鞋。
3、出示各种各样的鞋子。
活动过程
1、猜谜语导入题目：《各种各样的鞋子》启发幼儿说
第8篇：穿鞋子大班教案
穿鞋子大班教案
穿鞋子大班教案
活动目标
1、教幼儿如何正确的穿上自己的鞋子。
2、帮助幼儿识别鞋子的左和右。
3、培养幼儿独立自理的好习惯，自己的事情自己做。
4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
5、探索、发现生活中鞋子的特征。
教学重点、难点
重点—教给幼儿如何提鞋、粘粘扣。难点—帮助幼儿识别左和右。
活动准备
自己穿鞋子，不同类别小粘贴（穿过扣和不穿扣）。
活动过程
一、导入：
组织幼儿坐好，教师检查幼儿午睡后穿鞋的'情况。
二、展开：
1、通过检查发现问题。
有的孩子不会穿鞋子，有的孩子不分左右，有的孩子脚后跟没穿进。
2、分步解决问题。
（1）识别鞋子的左右。教给幼儿先把鞋子放在自己的脚跟前，进行比较，看一看哪只脚的形状和哪只鞋子的形状接近，把两只鞋放在一起能组成一个近圆形。然后感觉一下穿上鞋子后是否舒服
