第1篇：七年级英语教学论文
七年级英语教学论文
（201×—201×学年第×学期）
丁庄子初级中学 2012年1月
七年级英语教学论文
（2012—2013学年第一学期）
“木桶效应”是一个经典的经济学理论，它是指：一只木桶能盛多少水，既不取决于桶壁上最高的那块木板，也不取决于所有木板的平均长度，而是由其中最短的那块木板来决定。因为，水的液面总是与最短的木板平齐，只要有一块板子不够高，木桶就永远不可能装满水。这只“木桶”告诉我们，劣势决定优势，劣势决定生死，这是市场竞争的残酷法则，同时，也是生活和学习的法则。如果已经知道“最短的一块”了，就应该考虑尽快把它修补起来。否则很难在今后的各种选拔中脱颖而出。
唯物辩证法认为，世界上的一切事物都处在发展变化之中。因此，我们应当看到，多数偏科生并不是天生的，原因可能有以下几个方面。
一、学校原因
学校不能科学合理的分配时间，加之每个学生接受知识的个体差异性的存在，致使那些接受知识慢一点的学生，不能达到教学目标要求。
学习环境的突然改变，或一时不适应或不喜欢这位教师，再比如一场突然的疾病，导致学生落下许多课程，从而成绩出现明显下滑。这类学生可能非常刻苦地去补习落下的功课，可是又必须同时学习新的课程，于是学习中难免有些应接不暇，无法完成学习任务。有的教师对学生期望过高，而教育方法又欠妥当，甚至简单粗暴；或工作敷衍塞责，对学生态度冷淡；或过分讨好学生，对学生不能一 2
视同仁，过分偏爱学习成绩好的学生，而忽视其他学生的情感等，因此令学生产生了抵触心理。
二、家庭原因
家长教育不得法，宽严失度。有的家长过分溺爱自己的子女，对于子女只是简单的物质满足，而在学习上则是不闻不问，以至于孩子成绩下滑了很多也不知道。还有一种家长，对孩子过分苛求，甚至动用家庭暴力，致使孩子产生了强烈的逆反心理。
三、学生自身的原因。
敌对逆反，是导致成绩下降的主要原因。很多学生在以前擅长的科目，却因为教与学的双边活动中，教师与学生之间发生一次小纠纷、小摩擦，学生认识偏差或教师不处理、处理不当，而产生了敌对心理。还有因为其他各种原因，也可能造成学生的逆反心理。学生的赌气或报复方式就是不再给这个“老师”学了，成绩就此下降了。这是我经常听到的原因。
缺乏兴趣，一些学生一提起数理化，就兴致勃勃。而一提到英语，就谈虎色变了，他们认为，英语是小儿科，整天不是几个单词就是几个句子，一点意思也没有，而且整天背来背去，记不住。单词写了好些遍，写会了一会儿又忘了，可不如做几个题来得痛快。这类学生应该说一开始就没体验过成功的乐趣。
方法欠缺，这类学生最明显的特点是学习非常刻苦，也不缺乏学习的兴趣，但成绩却不见长进。这类学生另外一个显著的特点是，没有良好的学习习惯，或没有正确的学习方法，而且往往把自己弄得疲
惫不堪。
针对偏科生产生的原因，我们不妨在教学工作中尝试一下以下做法：
一、深入了解学生，建立和谐师生关系
我们每次接手一届新学生，首先要做的第一件事就是向前任教师了解每一位学生的情况，包括这位学生的个性，优点、缺点，以及学习情况。这样做十分重要，因为前一位教师可能与他（她）相处了一到两年，肯定了解他（她）了，这样可以做到心中有数，既有利于因材施教，又可以有效的避免一些冲突的发生。然后在了解学生情况之后，我先有意拉近师生关系，取得他们的信任。比如安排他们做小组长，科代表，因为这类学生与教师接触的机会较多，交流机会更多，关系更亲密一些，这样我们可以借此对他们提出更高的要求。
二、润物细无声，细致耐心的思想工作
（一）有个性的学生都敏感，因此，对于此类学生我们不要把自己当成老师，而应该做他们的朋友，给与他们充分的尊重和理解，真诚的帮助，让他们的心主动与我们贴近。我曾经教过一个男生，非常有个性，上课不爱听讲。一次他上课玩手机，为此我曾与他进行了一次长时间的教谈。首先我并没有批评他，而是向他讲述了我自己女儿玩手机的经历。他听了很受感动，向我倾诉了积压已久的心事。他母亲对他太过于严厉，根本无法沟通，使他产生了强烈的逆反心理。我告诉他，没有为你做过什么的人，你尚且知道感激，而父母含辛茹苦把你养育的这么优秀，你最应该感激的人是她，虽然她的做法可能不
恰当，但你也不能做既伤害自己又伤害母亲的事。我建议他与母亲好好谈谈，让母亲明白儿子已经长大了懂事了，可以把手松松了。不久家长会上我与他母亲谈到了此事，他母亲也了解了儿子的心事。母子后来和好如初，他的成绩也快速的提高了。由此可见，师生之间的真诚沟通是多么的重要。
（二）对于没有良好习惯的学生我认为严师更胜过益友，他们往往不能严格要求自己，学习上拖拖拉拉，不肯下苦功夫，缺乏持之以恒的精神，应该从生活小事入手。对于这些“学生”来讲，学习上的懒惰只是生活上懒惰的延续和进一步发展，要让学生在学习上勤快起来，可以从生活的小事做起，帮助他们养成勤劳的生活习惯，比如让这些学生打扫房间，帮家长做饭等。而且一旦目标设定，就必须督促学生完成，否则，学生就会认为老师和家长没有把这个目标当回事，他们也就自然不会努力。如2008年毕业的一个学生，是家里的独生子，家里娇惯的不得了，刚升入九年级时入学成绩才19分，而其他科目都能优秀，属于严重偏科。为此我多次与家长联系，同家长配合改变他不良的学习习惯，最终他以优异的成绩考取了一中。
（三）对于没有意识到偏科危害的学生我们更应该晓之以理动之以情。我经常给他们讲同一个故事。在德国史诗小说《尼伯龙根的宝藏》中，有一位屠龙英雄齐格飞，他英勇善战，力大无穷，经过殊死搏斗，终于杀死了尼伯龙根岛的恐龙，然后用龙血沐浴全身后，成了刀枪不入的金刚之身，可是他的后背当时粘了一片菩提叶，所以没有沐浴到龙血，就成了他身上唯一的致命之处。后来，敌人绞尽脑汁，终于从齐格飞的妻子葛琳诗那里得到了这个秘密，在交战中用长矛刺入了他的致命之处，夺去了英雄的生命。这位伟大的英雄，正是缘于自身的唯一一点不足，才断送了自己的性命。感慨之余，学生就会明白自己偏科也是这个道理。
三、授之以渔，不可或缺的课下辅导
注意正确的方法指导，如，在记单词上，有的学生死记硬背，讲究方法，结果事倍功半。所以我们在教学中一开始就应该教他们用词汇表多元记忆法，分析单词的形态,以及拼读规则等方法来记。结果收效显著，学生也乐于记了。还有在课文的背诵上，我们可以让他们在先读书理解文章大意的基础上背诵，而不是挤牙膏似的一个单词一个单词的重复。补充练习，既可以使所学过的知识及时得到巩固，又可以使学生能够体验成功的乐趣，让他们体会到我能行，进而增强自信心。就这样日积月累，不但可以使很多学生摘掉了偏科的帽子，而且还能使一些学生成为优生。
“最短的木板”与“最弱的环节”都是组织中有用的一部分，只不过比其它部分稍差一些，你不能把它们当作烂苹果扔掉。因为，虽然这块木板比其他木板短，但如果把这块短的木板拆掉，或者任其腐烂下去，后果是可想而知的。可是如果我们想办法将这块短板接长，那么结果可能就是又一番景象了。
丁庄子中学 董志玲
2013年1月14日
第2篇：七年级英语教学论文
七年级英语教学论文
英语课程改革初探
新课程改革是一次深刻的改革。教学目标由原来注重知识的传授而强调让学生形成积极主动的学习态度，教学的重点由重老师的“教”向重学生的“学”转变，学生学习英语的方式和英语教学方式也随之而变化。因此我们应该理性化地看待新课程改革，用评价和反思赋予教学以新的生机，反思教学中存在的问题，构建真正精彩的教学。
七年级正是打基础的阶段，培养学生良好的听、说、读、写的能力对以后初中英语学习很重要。通过教学实践，我有以下几点反思：
一、作为教师要站得高，视野广，宏观控制，理清教材基本框架。
1、教师要自觉转变教育观念，树立正确的人才观、学生观、质量观。英语课程标准要求教学中突出对学生的语言技能和知识、综合语言运用能力、情感态度、学习策略和文化意识的发展进行培养。以文化意识为例，新教材要求通过接触和了解英语国家文化以便于对英语的理解和使用，要求注重激活学生已有的文化背景知识，并由浅入深地介绍英语国家的文化，培养学生对中西方文化的异同和融合的认识和理解的敏感性，提高学生对文化差异的鉴别能力，在这样的过程中使学生逐步学会在实际情景中恰当而灵活地运用英语语言。
2、教师对教材的弹性认识不足。在教材的处理上，给你的教材仅是一个适应于教学的一般性材料，教师需要精细加工。新教材给教师和不同层次的英语教学提供了十分广阔的活动空间，它给了我们一个充分发挥主观能动性的“因地制宜”的自由度。但目前我们尚未体会到这一点，因而遇到一个知识点，就生怕学生漏掉，就要挤出时间来讲清楚、讲透，这样自然的就会感到教学任务重，教学课时少，教学进度难以完成。在课程标准的要求下，根据各自的条件选用教材或者在教材选定后根据各种因素增添和删减某些材料。如系统讲授音标知识，可采用“分散归纳”的教法，及时利用字母以及一定量的词汇归纳出音标，教授读音规则。如：字母组合的发音、辅音连缀、多音节的划分等，读音规则与音标结合起来，给学生记忆单词的拐杖。也可以在音标教学中，编一些与音素相关的歌谣、绕口令及小短文，让学生在有趣的活动中巩固枯燥的音标读音规则，为将来成功记忆单词打好基础。
3、教师要自觉培养跨学科的整合能力。在实施新课程时，教师必须拥有跨学科的知识和技能，具备广博的知识背景。这就需要教师自觉完善自己的知识结构，补充必要的学科知识，努力在多学科的视野之中丰富跨学科的意识和经验。此外，充分发挥教师群体力量组织教学，开放教学资源，打破原有的独立封闭的教学形态，培养教师的团队合作精神以促成适应新教材弹性化与多元化的教学方式。
4、教学设计要生活化。教学设计必须具有教师在正确和透彻理解教材基础上，把握好教学对象的实际，认识教学环境的实际和教师自身条件的实际,同时制定明确的教学目标，然后围绕这个教学目标展开各种教学活动，设计层次清晰的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间的衔接能自然,流畅。所以，教师要创造性地使用教材，对教材进行适当的调整和取舍，教学设计必须符合学生的实际，具有生活化。
二、创新教学方法，实现教学手段多样化。
1、课堂设趣，寓教于乐。
“兴趣是最好的老师”。只有不断地激发学生的兴趣，调动其积极性，才能持之以恒地学好英语。
教师在教学中要善于运用丰富多采的教学方法和手段，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、鼻、脑并用。单词教学中，可以采用实物、彩图、卡片、简笔画等教学手段来加强教学的取见性，激发学生兴趣，或者在课前进行词汇、听写接力赛；句型教学中常用的方法有表演法、竞赛法和游戏法。七年级学生表现欲强，可以让学生利用每课前五分钟的表演来巩固已学句子，如购物、就医等。同桌表演对话，会什么，说什么。巩固单词和词组时，采用“竞赛法”，以小组为单位，拼写单词或翻译词组，评出“the best team”，培养他们的合作精神，激发学习的热情。
2、激发学生热情，创造民主、和谐的教学气氛，培养创新能力。
外语毕竟不是我们的母语，如果不注重培养学生热情，往往会使学生觉得寸步难行，从而使学生产生畏难情绪。教师应充分利用英语教材内容浅显易懂，贴
近生活，富有情趣的特点，创设课堂学习情境，激发学生学习热情。在热烈兴奋、轻松自由的课堂氛围中，在自由地教与学的活动中培养学生的创新能力。通过改变教师“满堂灌”、学生被动接受的单一的教学信息传递方式，有讲有练，精讲精练；有动有静，动静结合；有起伏、有节奏，使课堂上充满生机、挑战与激情。促成情感互动、师生互动的局面，激发他们的情感欲望，学习求知欲，点燃他们心灵火花，让英语成为他们人生成长的维生素，新的英语教学应让学生学习英语的过程中体验到学习的乐趣，成功感。
创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个空间。鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力。创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决问题。尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的自尊心和积极性。把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。
3、教师要富有机智。
教学机智在当今课改新课堂中扮演的角色越来越重要。教师要自如地驾驭课堂。课堂偶发情况的发生,无疑是对教师的一种严峻挑战。把握得好，也可有利于正常教学，即经过教师及时、巧妙、灵活的处理，能够对教学起到烘托、补充、增效的作用。课堂总是以理服人,以志激人、以情动人的。
第3篇：七年级英语教学论文
七年级英语教学论文
在日常学习和工作生活中，大家一定都接触过论文吧，论文对于所有教育工作者，对于人类整体认识的提高有着重要的意义。你所见过的论文是什么样的呢？以下是小编为大家收集的七年级英语教学论文，希望对大家有所帮助。
七年级英语教学论文1
一、教学方面
我参加工作的这几年，可以说是教学不断改革和探索的几年。在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种思想的指引下，我也努力尝试，大胆尝试，在各位领导和同仁特别是我的老师张英老师的帮助下，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的主动性，发挥学生的主体，提高教室教学的效益，我在教学中采取了如下的一些措施和方法：
1、牢牢把握英语音标和说的环节。
教学的这几年来我深深的体会到英语音标如同汉语的汉语拼音一样是识字的必备工具
第4篇：七年级英语教学论文
浅谈七年级英语教学侧重点
李大庄乡二中靖欢欢
关键词：初中；英语教学；侧重点
英语教学是一种语言教学，所以，它的教学过程不能违背语言教学的规律和特点，否则就会影响英语教学效果。七年级是初中学习的起始阶段，也是初中乃至高中学习的基础阶段，它的教学效果的好坏直接影响着学生以后的学习及发展，七年级英语教学应侧重于“听说”训练。从英语教材的内容可以看出，初一的英语教学是从英语会话开始的，而且这种形式贯穿于英语教材的每一个章节，同时，根据各个单元不同的中心话题展开不同的对话内容。总体看，七年级英语教学内容注重学生的语音、基本的语言交际和简单的阅读训练。根据七年级英语教材的这一特点，教师应着重把握好以下几个环节：
一、注重教师的口语示范
学生从小学升入初中有一个适应过程，英语学习更是如此，小学时由于学生的心理特点、
第5篇：七年级下册英语教学论文
如何激发学生学习英语的兴趣
大家都知道，在学习的过程中，兴趣就是最好的老师。许多学生不愿学英语，主要是他们对英语没有兴趣。因此，如何培养学生学习英语的兴趣是英语教学的生命,作为中学的英语教师，首先应该先去激发学生的学习兴趣。那么，我们在教学中该如何提高学生的学习兴趣呢？
一、转移学生的兴趣，激发求知欲
学好英语需要持之以恒的毅力，而许多学生缺乏的往往就是这种坚持不懈的精神，如果只是从正面向他们谈论学好英语的种种好处，恐怕收效甚微。但是如果能把这些学生在其它方面的兴趣，转移到学英语中来，则可事半功倍。比如，很多学生喜欢在电脑上或手机上玩游戏，但是许多游戏中有英语单词，这些学生都傻眼了，这样老师就可以在旁边轻描淡写地给予翻译。学生会发现学习英语的重要性。可见，巧妙地转移学生的兴趣对培养学生学英语的兴趣大
第6篇：七年级英语教学论文大全（22篇）
总结是对事物本质和规律的把握，是对经验和智慧的积累和沉淀。合理安排训练时间和休息时间，可以避免过度疲劳和受伤。以下是一些总结范文，供您参考和借鉴。
七年级英语教学论文篇一
我参加工作的这几年，可以说是教学不断改革和探索的几年。在这几年里，市、区教育局不断提倡改革，鼓励教学上的大胆创新。在这种思想的指引下，我也努力尝试，大胆尝试，在各位领导和同仁特别是我的老师张英老师的帮助下，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。为了调动学生上课参与的主动性，发挥学生的主体，提高教室教学的效益，我在教学中采取了如下的一些措施和方法：
1、牢牢把握英语音标和说的环节。
教学的这几年来我深深的体会到英语音标如同汉语的汉语拼音一样是识字的必备工具，音标的学习是英语学习非常重要的一点，这直接影响到学生记忆单词的能力乃至以后的学习
第7篇：七年级英语教学论文（热门20篇）
汉字是中华文化的瑰宝，学习和使用汉字有助于提高我们的语文能力。写总结时，要注意语言的得体和准确，避免使用模糊不清或错误的表达方式。以下是一些经过精心挑选的总结范文，供大家参考和借鉴。
七年级英语教学论文篇一
我担任七年级英语教学。由于教龄浅，教学经验少，所以我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向老教师学习。经过努力，我学到了很多东西同时在教学过程中对英语这门教学也有了一些自己的想法。以下是我的个人工作情况总结。
七年级年级是小学到初中的转型期，教学方式和教学内容都开始发生转变，所以我时刻注意学生对这种转变的适应情况，及时解决出现的问题。我努力把学习内容归类，用简洁却有趣的方式教课，让学生在不知不觉中接受知识，以免学生对英语的学习产生厌烦的情绪。要想对所有学生进行细致的辅导，这几乎是不可
第8篇：七年级英语教学论文（精选14篇）
通过总结，我们可以看到自己的优点和不足，从而更好地改进自己。针对这个情况，我们需要采取更加全面和有效的措施。现在让我们一起来欣赏一些优秀总结的实例吧。
七年级英语教学论文篇一
本学期我担任七年级一班，二班的英语教学。经过一期的教学、探讨与实践，我对七年级入门阶段的英语教学有了一些体会。以下是我在本学期的教学情况。
一、（上好第一节英语课）第一节英语课的重要性。
第一节英语课主要介绍初中英语的学习目的、意义、方法等。我用汉语进行教学。努力创造友好和谐的氛围，消除学生对上中学以及对外语学习的畏惧心理，使学生满怀信心、充满自信地迎接新的学习。
二、“深备”是很重要的环节。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分会严重影响课堂气氛和学生学习积极性，因此，每天我都花费大量的时间深
