第1篇：神秘的青海湖六年级作文
神秘的青海湖六年级作文
去年的暑假，我和爸爸妈妈一起去青海湖游玩，拍下了许多美丽的回忆。
这张照片拍的是站在湖边远眺天际时的情景。湛蓝的湖水轻轻拍打着湖岸，远处的两位僧侣赤着脚沿着湖岸走向远山，暮日的余晖将两人的背影拉的很长很长。平静的湖面宛如一面明镜，湖水倒映着蓝天，就好像白云漂在水上，令人忍不住想要游过去一探究竟，可又怕打搅了这片静谧。这水，蓝的深邃！
这时已是晚上六点多了，可我总感到时间还早，我站在湖边，挥舞着手中的相机，闪光灯亮了一次又一次，将时光永远定格在这一刻。
太阳下了山，风吹散了云，露出一片星河。月亮升起，湖面上波光粼粼，银光洒在水面上，乍一看就好像铺了一条银光闪闪的路，踏着这条路，就可以上到月亮上。
半夜，狂风来袭，彩钢板搭就的墙面剧烈震动，听着外面呜呜的风声，我很快进入了梦乡。
凌晨六点，我和妈妈就起来去看日出。我们穿着厚实的冲锋衣，凌晨的青海湖差不多接近零度了，没有足够的保暖措施可不行哟。朝霞，慢慢染红了天边，天阳一点点的从一望无际的湖岸线缓缓升起，如此壮观的景象令我们大家赞叹不已！
有人说，青海湖是一个神秘的`湖；有人说，青海湖是一个美丽的湖；也有人说，青海湖是一个忧伤的湖。而我觉得，青海湖就像是掉落到人间的一颗明珠，展现给世人博大辽阔的胸怀。青海湖的面容经过万年风尘不变，通过时间的沉淀不变，他穿过凡间的红尘来到世人眼前，他一望无际、他纯净幽蓝，涤荡着高原的风尘，哺育着这方水土，不愧是天空之境啊！
马上就要离开，这一天，让我有了许多珍贵的记忆，挥之不去！
第2篇：神秘的青海湖六年级范文（15篇）
通过总结，我们可以发现自己的优点和不足，进一步挖掘自己的潜力和提升空间。制定总结的时间计划，以提高效率和质量。接下来，让我们一起来领略以下总结范文，它们都是作者经过深思熟虑后的表达。
神秘的青海湖六年级篇一
今天我回到家，发现茶几上有一个小盒子，就问妈妈：“妈妈，茶几上的小盒子是我的生日礼物吗?”“别动!”妈妈立刻把那个小盒子收了起来：“你打开看了没有?”“没有。”“真的没有?”“真的没有，我骗你干什么?”“那就好。”“为什么不让我看呀?”“也可以让你看，不过你得写一篇作文。”“啊?那还是算了吧!”妈妈说：“哈哈，难道你不想知道里面是什么吗?”“当然想了，可是一想到写作文我就头疼。”“那你就别想知道里面是什么了呗。赶快去写作业去!”
啊!作业终于写完了!太爽了!我又跑到客厅去，妈妈正在看电视，我问妈妈：“妈妈，那个盒子里装的是什么呀，你就告诉我吧!”“等你写完作文我就告诉你。”“啊?还要写作文啊?算了，不知道就不知道吧，反正到生日我就知道了。”“那就快去把水烧上，水烧开了洗澡。”
哎，没办法，我只好去烧水。“呜呜呜……”水开了，妈妈叫着：“快去关火!”
水怎么这么快就开了?其实不是水开得快，是我心里想得快：我只想着那个精美的盒子里到底有什么。
妈妈给我倒好了水，让我洗澡，可我心里只有一个盒子，根本听不见妈妈在说什么。妈妈又大声喊了一声，我耳朵被震了一下，愣了一下才回过神来。我赶紧去洗澡，免得妈妈生气。洗澡的时候，心里仍想着那个盒子。平时洗澡，最多十分钟就结束战斗，今天却洗了半个多小时。
我跑出来再次问妈妈，妈妈还是老样子，让我写作文。我不干了，跑到床上去睡觉，可怎么也睡不着。过了几分钟，我又起来央求妈妈告诉我，可妈妈就是不告诉。我只好又去睡觉。因为想那个盒子，很晚才睡着，结果第二天差点儿迟到。
妈妈经过了一天的“反思”，思想有了改变，我放学后，妈妈主动要拿那个盒子给我看，而我的想法却变了，对妈妈说：“还是等我生日那天再看吧，现在看了，生日时就没有惊喜了。”
神秘的青海湖六年级篇二
星期六上午，我刚把作业写完，就去客厅找弟弟玩，结果看见玩具铺在地上，连落脚的地方都没有，弟弟嘴里含着棒棒糖，鞋子也没脱就站在沙发上看电视。
我对他说：“来，我陪你看电视好吗？”他含着棒棒糖说：“好。”他说话的时候，因为嘴里有糖，口水也流出来了一小滴，可他没用纸擦，而是用舌头将口水舔进嘴，那样子让人看着好可爱，又想笑。
正当我和他看电视时，妈妈换好衣服，她看着弟弟说：“走啊，你要去打疫苗了。”他小嘴一嘟：“我要和姐姐玩，我才不和你去打疫苗呢，哼！”“你还会顶嘴了，快跟着我去。”我在一旁看着，看着妈妈火气正在上升。
我站在旁边，对弟弟说：“打疫苗可以帮你赶走细菌，快去吧，你看我也打过了。”弟弟一边扭着身体，大声朝我和妈妈说：“哎呀，我不去，打疫苗痛死了。”妈妈拉起袖子，拉着弟弟的手：“你人不大，口气还挺大，再最后问你一遍，你去不去？”妈妈瞪大眼睛，像个铜铃，仿佛头发都竖起来了，她已经完全怒了。
弟弟不但不回答妈妈，还去玩他的玩具了，我走过去，对弟弟小声说：“要不今天你跟着妈妈去，我要妈妈给你买个新玩具。”弟弟一听，朝我扮了个鬼脸，立刻把玩具放到箱子里，飞奔下楼跑到门前，妈妈和我也跟随他下楼，“我这不是因为门打不开才不想走嘛。”妈妈笑了笑说：“走走走，就你聪明。”最后我们三人一起出去。
以前弟弟打针都哭，唯独这次没有，这只是用了一个玩具骗他来的，不知道他长大后还是不是这么好骗。
神秘的青海湖六年级篇三
六年级刘奕玮《神秘的爱》神秘的爱他穿着一身喜庆热情的红衣服，长长的白胡须垂在下巴上，一双蓝宝石似的眼睛炯炯有神，笑容可掬，挎着一个鼓鼓囊囊的包。没错！他就是孩子们心中可亲可敬的圣诞老人。5岁时，我给圣诞老人写信，信中说我想要的圣诞礼物是一架古筝。不久，小精灵说他受圣诞老人的委托给我回信了，她在信中告诉我，因为路程远，古筝太重，不好搬，寄到了琴行，让我和家人去领取。我想:嘿！小精灵偷懒不给我送！唉！那好吧，还是我和妈妈一起去领取吧！终于，我得到了自己心仪已久的古筝！太棒了！6岁时，我又给圣诞老人写信，想去圣诞老人的故乡--芬兰转转。又是几天，我收到了圣诞老人的回信，他说他在芬兰需要送的礼物太多，太忙了招待不了我，不能邀请我去芬兰。实在不好意思，以后有时间一定请我去。并且叮嘱我，不要让我告诉别的小朋友。我看完信后，心里顿时美滋滋的！8岁时，我又写信给圣诞老人，向他讲述我的古筝进步了很多，并且参加了许多比赛。在圣诞老人的回信中，圣诞老人夸奖我用心，弹得一定很好，奖励我一件红裙子。此时的我，恨不得马上去跟我的朋友们分享我的快乐。我跟朋友们分享了我自以为圣诞老人送给我礼物的事后，他们不以为然地笑了笑，说:“不可能的，世界上哪有什么圣诞老人啊？不过是你的爸爸妈妈扮的而已！”我听后，顿时恍然大悟。怪不得我每年让爸爸看我的礼物时，爸爸总是笑着看看妈妈。但是，我并没有捅破这个秘密，而是想亲自去证实真伪。在我10岁收到圣诞礼物后，我兴高采烈地向爸爸妈妈炫耀我的礼物，我问妈妈:“圣诞老人就是您假扮的吧？”妈妈尴尬地望望爸爸，说:“没错，就是我假扮的！”虽然，我早知道这是一个善意的谎言，但是还是有一点点失落。不过，我又想起爸妈的良苦用心，顿时释然了，幸福感也随之而来。或许天下所有的父母都想给孩子一个美好的梦，一个充满童话遐想的梦。虽然圣诞老人离我远去了，但是爸爸妈妈的爱会一直陪伴在我身边。对了，他们就是我心目中的圣诞老人。
神秘的青海湖六年级篇四
这个快乐的暑假，我去了美丽的青海湖。
还要美丽，眼前的青海湖蓝中带绿，清澈无比，仿佛一段精致的丝绸那样美丽而迷人。我们陆续跳上一条船，过了一会儿，船开了。我躺在妈妈的怀里，渐渐地睡着了??一眨眼的时间，船到岸了。我们迫不及待地跳下了船。
哇，看那！那里有一大片金灿灿的沙滩呢！我拉起妈妈，飞快地向那金色的沙滩跑去。我站在沙滩上，湖水轻轻地掠过我的脚。一个浪头扑来，我差点摔了一跤，湖水太大了！于是，我和谢承龙便开始比赛搭坝：我的坝常常搭到一半就被湖水冲垮了；而谢承龙的呢，又稳固又结实，我怎么也比不上他。不用说，当然是他赢了！比赛完，我们便在沙滩上开心地玩起了游戏，别提多有趣了！
我们乘着大巴车去往大门口，沿途的风景依然是那样的美丽，我望着窗外，心里是那样依依不舍。我一定会把美丽无比的青海湖永远地记在我的脑海里，永远，永远。
神秘的青海湖六年级篇五
春风，寒意犹存而又不乏温馨。是它轻轻拂醒了大地，让睡了一冬的大地欣然增开惺忪的睡眼。春风，微微吹佛着如毛的细雨，四处洒落。千万条柔柳舒展着腰肢，张开了它们嫩绿的眼。青的草，绿的芽，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了灿烂无比的春天。
在秋天来临之际，金凤也赶来了。它带着清爽的空气，吹开了含苞欲放的金菊；它拿着一支画笔，把梧桐树叶染的黄黄的，把枫叶红红的，把四野、果园染上了的彩色，绘成了一幅五彩斌得分画。
冬天很快到了，五彩的世界成了白茫茫的一片。冬风飕飕地，毫不客气地蹿了来，它不像春天里的风那么温柔]贴切，而是来得又快又猛，“咔嚓，咔嚓，咔嚓”……折断了一根又一根枯萎的树枝。一天，我看着窗外，寒风呼啸，那气势，犹如被激怒的雄狮，猛虎在怒吼着。加上的行人穿得像棉花包似的，躬着身子，缩着脖子，艰难地行走。出门的人也不多，大家似乎都不敢再跟冬风“会面”了。不过我想，“冬天来了，春天还会远吗？”它可能是太心急了，盼望着早日迎来新一年的春天吧。
风的神秘，尽管有时会给人一些不愉快，但这也是它的魅力所在。
神秘的青海湖六年级篇六
两年前，我怀着强烈的好奇心来到泰国，观访了举世闻名的“长颈族”。
那是一座村子，听说只有一百多人，贫苦又破旧。因为风俗奇特，那里的人基本不走出这小小的村子，过着男耕女织的生活。走进村子里，一间矮小又铺满灰尘的平瓦房让我吃惊。导游说：“那是一间学校!”走进去，几张破烂不堪的桌椅整齐地摆放在教室里。“一、二、三......十二。”这幽暗的教室里只有十二张桌椅，我想：大概是这里的人没钱送孩子上学吧，比起坐在高大的教学楼里学习的我们，他们可怜多了。
走出教室，沿途都有矮小的茅房，每间茅房是一个档口，摆满各种手工制品。守档口的大都是妇女，尤其是姑娘居多。那里的姑娘漂亮得像一朵含苞欲放的花朵，她们头上戴着五颜六色的头纱，衬托出她们大大的眼睛，高高的鼻梁和那张樱桃般的嘴巴，叫人很想多看几眼。最耀眼的是脖子上那金黄色的铜圈，一圈一圈地绕在她们的脖子上，据说她们女孩四岁就开始戴了，每年增加一圈，越多圈越受欢迎。
其中有个瘦得皮包骨的老奶奶，脖子戴满铜圈，我都不忍数出数来，那铜圈已触碰到她的下巴了，那脖子被长期强迫地拉长到十几厘米，与矮小的身体很不协调。我比划着问：“老奶奶，你辛苦吗?怎么吃饭睡觉呀?”她露出引以为荣的微笑，做小动作告诉我，吃饭时慢慢喂进去，睡觉时拿布垫住重重的铜圈，不让它压住脖子。老奶奶还拉起她的裤管，我简直不忍直视，老奶奶的脚细细的，像根干枯的棍子，我想我国古代的小脚女人也许也是这样吧。膝关节上面还捆着一圈一圈的铜圈，由于捆久了，还看到明显的瘀血。“你疼吗?”老奶奶脸上显出一丝痛苦和无奈。我不忍再看下去，给了点钱她就离开了。
走进另一间茅屋，只见一个跟我年龄相仿的女孩坐在门口，脖子上也戴了好几圈铜圈，看我进来，默默地看着我，她身穿一条色彩斑斓的裙子，长长的裙子挂满了当地人对外来客人的热情与欢迎。我买了个笔袋，上面绣了好几头可爱的小象，象征着长颈族人的美好祝愿。
现在，每每拿起那笔袋，我便仿佛嗅到了长颈族姑娘身上的自然清香，脑子里也若隐若现地出现了长颈族姑娘的脸庞。可是，我多么希望那些姑娘们能早日从重重的铜圈的束缚中解脱出来呀!
老师点评：
小作者抓住了长颈族最印象深刻的特点“神秘”进行叙述。文中长颈姑娘的天然美与脖子的束缚形成鲜明的对比，让读者与小作者产生共鸣：多希望那些姑娘们能早日从重重的铜圈的束缚中解脱出来。
指导老师：戴笑环。
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神秘的青海湖六年级篇七
一朵无名的花憔悴了。
我曾觉得。
你会一直在我身边。
不曾离开。
可是那，却不可能了。
不知你是否会想起。
我
那个陪伴你三年岁月的人。
泪水，湖水。
也不会有人分清了。
还有三天。
也许，我就会离开了。
不知你是否爱过。
我
那个追着你跑的`人。
已是秋了。
泪水，湖水。
谁又分得清呢。
还有三年。
也许，我便要死了。
想念而亡。
不知你是否看见。
我
季节的滑落。
风筝，飘在天空。
神秘的青海湖六年级篇八
“嗵，嗵，嗵！”这是我的心跳声。老师通知我们要去打疫苗啦！
来到顾庄生态园，排到长队的最后。我浑身发抖，双手颤动着，不停地用紧张的声音问：“打疫苗疼吗？”
妈妈总是不耐烦地回答：“你又不是没打过预防针，打疫苗跟打其它预防针一样。”
我既紧张又兴奋，紧张是因为我怕疼，兴奋是因为我希望这一针快点打完。
前面的人都很勇敢。有的昂着头，抿着嘴，闭着眼，伸出发抖的双臂；有的攒紧拳头，咧着嘴；有的张开嘴，深呼吸，撸起袖子。咦，看来打疫苗也不疼嘛！
时间过得真快，这么快就轮到我了。医生的桌子上摆放着许多花花绿绿的医用物品和许多酒精、针筒。
我脱掉毛衣，坐到椅子上，卷起衣袖，把左臂露在外面，颤抖着伸向医生。医生用棉签沾上酒精，涂在我的左胳膊上，从筒里掏出一根又细又长的针，慢慢地伸过来。我不由自主地向后退缩，将头转向一边，一不小心从椅子上滑下来，让医生不知道从何下手，他连连摇头，说：“唉，你别瞎动哪！”
妈妈无可奈何地看着我，终于看不下去了，双手重重地拍在我的肩膀上，扶住我，不让我动一下。
我不敢动，也不敢看那根细针。突然我感到了一阵麻苏苏的疼痛，吓得眼眶中挤出了泪珠，嘴里哼哼起来：“啊！”一会儿，左臂不疼了。医生用棉签给我止血。啊！终于打完了。
我站起身，小心翼翼地摘掉棉签，套上毛衣，找了个位子坐下来。妈妈担心地问我：“左臂还疼不疼哪？”
“不疼啦！”打完了疫苗，我立刻神气十足。可妈妈告诉我，12月和明年6月还要打第二针、第三针。天哪！这还有完没完啊！
神秘的青海湖六年级篇九
去年的暑假，我和爸爸妈妈一起去青海湖游玩，拍下了许多美丽的回忆。
这张照片拍的是站在湖边远眺天际时的情景。湛蓝的湖水轻轻拍打着湖岸，远处的两位僧侣赤着脚沿着湖岸走向远山，暮日的余晖将两人的背影拉的很长很长。平静的湖面宛如一面明镜，湖水倒映着蓝天，就好像白云漂在水上，令人忍不住想要游过去一探究竟，可又怕打搅了这片静谧。这水，蓝的深邃！
这时已是晚上六点多了，可我总感到时间还早，我站在湖边，挥舞着手中的相机，闪光灯亮了一次又一次，将时光永远定格在这一刻。
太阳下了山，风吹散了云，露出一片星河。月亮升起，湖面上波光粼粼，银光洒在水面上，乍一看就好像铺了一条银光闪闪的路，踏着这条路，就可以上到月亮上。
半夜，狂风来袭，彩钢板搭就的墙面剧烈震动，听着外面呜呜的风声，我很快进入了梦乡。
凌晨六点，我和妈妈就起来去看日出。我们穿着厚实的冲锋衣，凌晨的青海湖差不多接近零度了，没有足够的保暖措施可不行哟。朝霞，慢慢染红了天边，天阳一点点的从一望无际的湖岸线缓缓升起，如此壮观的景象令我们大家赞叹不已！
有人说，青海湖是一个神秘的`湖；有人说，青海湖是一个美丽的湖；也有人说，青海湖是一个忧伤的湖。而我觉得，青海湖就像是掉落到人间的一颗明珠，展现给世人博大辽阔的胸怀。青海湖的面容经过万年风尘不变，通过时间的沉淀不变，他穿过凡间的红尘来到世人眼前，他一望无际、他纯净幽蓝，涤荡着高原的风尘，哺育着这方水土，不愧是天空之境啊！
马上就要离开，这一天，让我有了许多珍贵的记忆，挥之不去！
神秘的青海湖六年级篇十
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今年暑假，我在网上阅读了很多好书，其中，《蛇岛的秘密》这本书深深多地吸引了我的眼球。蛇岛在什么地方?那上面到底有什么秘密呢?我迫不及待地阅读起来。
读完这本书，让我知道了蛇岛的一些秘密，懂得了许多以前不知道的知识。原来，蛇全身都是宝，蛇皮可以做成各种乐器、工艺品;蛇肉可以吃，味道鲜美极了;毒蛇的毒液在医学上还有很大的用途，可以治疗多种疾病。蛇岛的发现，对我国的的社会主义建设和人民生活将起到多么大的作用啊!
我在读这本书以前，一直“误会”了蛇，瞧那模样，怪怪的，长长的，只要一见到它，浑身就会起鸡皮疙瘩。记得我小时候，听别人说：“有的蛇有毒，如果被它咬伤，人的皮肤不但会红肿，而且会很快痛苦的死去。”
从那以后，我对蛇更加反感，也更加害怕。别说看到一条无毒的小蛇了，就是听别人说到蛇都不感听。每次和爸爸妈妈去动物园，我总是不愿意去蛇馆看蛇，因为在我幼小的心灵里，蛇是不好的，蛇是有毒的，蛇是吓人的。
现在看完了这本书，仔细地想一想，蛇并不是想象中的那么可怕，相反，蛇给人类带来的益处数不胜数。以后蛇在我的心目中再也没有这么可怕了，我反而会爱上蛇，喜欢上蛇。
读完《蛇岛的秘密》后，我对蛇的看法有了很大的改变，现在我真想成为一名科学工作者，去蛇岛考察一番呢!
神秘的青海湖六年级篇十一
教学目标：
1、了解青海湖的美，培养学生热爱祖国壮美河山的爱国之情。
2、体会作者的情感，体会作者表达的方法。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：
教学难点：
教学时间：一课时。
课前准备：预习课文根据阅读提示读懂课文。
教学过程：
一、导语：
同学们知道青海湖在哪儿吗？青海湖有多大？它是淡水湖还是咸水湖？景色怎样？
二、以读为主，读中探究。
1、自主读书。
要求：（1）要把课文读通读顺，难懂的句子多读几遍。生字、新词可利用工具书解决。
（2）把不理解的内容和有疑问的地方标出来。
2、汇报交流。
（1）以学习小组为单位交流学习情况。
如：你读懂了哪些内容？
（2）提出学习中的疑难问题。
3、再读释疑。
请同学们用自己喜欢的学习方式解决以上提出的问题。
（个人读、双人读、小组读、互相讨论等学习方式；教师巡视课堂，或询问、或指导、或鼓励。）。
三、自主性练习设计。
1、作者是从哪几方面描写青海湖的？
2、画出你认为最美的句子读一读，说理由。
3、说说“谁能相信这是大自然的的现实，而不是大胆的梦幻呢？这句话的意思。
板书设计：
纯净、深湛、温柔、恬静。
湖水蓝蓝锦缎似的。
水灵灵蓝晶晶。
青一片碧绿一幅。
海草滩美连绵起伏褐色巨大。
湖一条银色画卷。
水鸟美世外桃源。
神秘的青海湖六年级篇十二
七月十日，我和有爸爸妈妈踏上了去青海的旅程，在火车上我查阅了很多关于青海的资料，青海有：“中国夏都”之称，昼夜温差大，是中国青藏高原上的重要省份之一，简称“青”，省会为西宁。二十多个小时过去了，终于到了我们的终点——西宁，虽然很累，但很激动。
第二天，我们准备去青海著名的景点——塔尔寺。塔尔寺是宗喀巴大师的降生的地方，传说他诞生以后，从剪脐带滴血的地方长出一株白旃檀树，树上十万片叶子，每片叶子上自然显现出一尊狮子吼佛像，“衮本”的名称即源于此。
塔尔寺是青海省藏传佛教中得第一大寺院，原名塔儿寺，得名于寺中大金瓦殿内纪念宗喀巴的大金塔。塔尔寺是先有塔后有寺，故名塔尔寺。建于明嘉靖年间，初建时只有一座圣塔，后几经扩建，目前共有大金瓦寺、小金瓦寺、花寺、大经堂、九间殿、大拉浪、如意寺、太平塔、菩提塔、过门塔等大小建筑共1000多座院落，4500多间殿宇僧舍，规模宏大，宫殿、佛堂、习经堂、、寝宫、喇嘛居住的扎厦以及庭院交相辉映，浑然一体，自古以来即为佛教圣地。塔尔寺不仅是中国的喇嘛教圣地。寺庙还是造就大批藏族知识分子的高级学府之一，寺内设有显宗、密宗、天文、医学四大学院。此外它还以酥油花、壁画和堆绣闻名于世，号称“塔尔寺”三绝。
这里有青藏高原的深情，雪山的圣洁，这里有金殿的庄严，膜拜的虔诚。走进香火旺盛的塔尔寺，心却越发脱离尘世。在这厚重的藏传佛教文化中，接受灵魂的净化。
神秘的青海湖六年级篇十三
我看见过波涛汹涌的大海，玩赏过水平如镜的漓江，却被青海湖的这种美所深深的折服。青海湖的美，美的素淡，没的质朴，没的清雅，湖边那一片片的油菜花，黄澄澄的，那一片片野草，好像看不到尽头似的，那蔚蓝的湖水，好像只有青海湖有这种蓝，青海湖的蓝，蓝的纯正，蓝的深湛，在那蔚蓝的湖水上泛起一层一层的涟漪，让人们完全没水平如镜的感觉，它永远都是那么微波粼粼，好像从来就没静止过一样。那蓝锦缎似的湖面上，小鱼儿在里面静静的游着，鸟儿在水上，跳跃着，玩耍着。青海湖不仅湖很蓝，油菜花、野草非常多，他还是一个鸟的世界呢，每年，一到五月份，那里都会有成千上万的鸟儿从东南亚，从尼泊尔，从印度，从江南，来这里酣畅淋漓，在这里安家落户，在这里自由产卵，在这里慢慢的长大。
许多的鸬鹚鸟，鸥等，都来到这里，来这里和其他鸟一起玩耍，一起生活，一起捕鱼，一起飞翔，等到八月，它们就又要返回他们的故乡了。青海湖的水中还有许多的小鱼儿，这些鱼，五年才长一斤，所以非常的珍贵，但又是因为人们的保护，才使的那里的鱼，基本上都每人来捕捉，所以，青海湖中有着许多的鱼儿也在这里安家落户，也一起玩耍，一起生活，它们与世无争过着即平凡又无忧无虑的生活。
我想，许多年前，大自然在创造青海湖的时候，一定都非常的小心，怕一不小心就使的这一幅美丽的景色变的有所缺陷，所以大自然在雕刻青海湖的时候都是一笔一画，精心画出来的，它为了让青海湖变的更有生机，颜色更加的鲜明，他就一抹黄，创造了湖边的油菜花，然后再一抹绿，创造了湖边的那一群野草，最后就一抹蓝，创造了这么蔚蓝的湖水，接着，就在青海湖中画了许多的小鱼，在鸟岛上画了许多的鸟在那里，这样就让青海湖更加有生机，再在湖的旁边画上油菜花、野草来陪伴着单调的青海湖，也让青海湖的色彩更加鲜艳美丽了。
青海湖，别人都说，他是梦幻当中的湖，这次看了之后，才知道他们都所言非虚，青海湖，的的确确不是大自然的现实，就算在画家的笔下也无法画出这么美丽，这么有生机的青海湖。因为青海湖的颜色是无法用颜料调出来的，他不是大自然的现实，而是人们的大胆的梦幻啊。谁都不能相信这是大自然的现实，而不是大胆的梦幻，青海湖是真正的梦幻般的湖，是没办法描画出来，只有人们的脑海中才能想象的出这么美丽，这么可爱的青海湖，而不是大自然天然形成的，是人们幻想中的湖！
神秘的青海湖六年级篇十四
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前几天我看了法国的儒勒·凡尔纳写的《神秘岛》，我被其精彩的故事情节深深地吸引住了。
五个人为了在岛上生存下去，建房屋、制炸药、做陶器。漫长的四年有过失望，但又重燃了生存的希望，最后回到了祖国的怀抱。
看过《神秘岛》后，我也要像他们一样，不管经历什么艰难困苦的事，都不放弃!
神秘的青海湖六年级篇十五
暑假期间，在爸爸的推荐下，我读了法国科幻小说家儒尔・凡尔纳的小说《神秘岛》。
《神秘岛》叙述了美国南北战争时期，被困在南方军队中的五个南方人伺机乘气球逃脱，途中，被狂风吹到了南太平洋的一个荒岛上。他们并没有绝望，从林肯岛到塔波岛，从慈悲河到远西森林，从壁炉到花岗岩宫，靠团结和互助，凭智慧和勤劳，从一无所有的难民，变成了在这片土地上幸福生活的公民。火种、钢铁、玻璃、炸药、烟草、枪`支、美食，他们都能靠自己的双手创造出来。荒岛的岁月绝不是一帆风顺的，但每当危难时刻，总有一个神秘人物在援助他们。他就是《海底两万里》中的尼摩船长。故事的最后，在一次火山爆发中，尼摩船长在最后一刻指挥“邓肯号”游艇来解救他们。回到美国后，这些人在属于自己的土地上，重建林肯岛，让林肯岛精神复活。
读完这本书，最让我钦佩的是书中主人翁的在困难面前不屈不挠、热爱生活、勇于冒险的精神。他们之中，有工程师、水手、厨师。虽然职业各不相同，性格各有差异，但是他们依靠这种精神，让他们有了荒岛上生活下去的勇气和战胜一切困难的信心；也正是这种精神，鼓舞这些人用双手去改变这片土地，让林肯岛变成了一座乐园。
另外，这本书给我们介绍了许多科学技术方面的知识，人工取火、冶炼钢铁、制造火药、玻璃、种植小麦、烟草、驯养家畜、电报通讯、航海知识等各方面的知识，就像一个科普读本。凡尔纳用简洁明了的语言让读者在欣赏跌宕起伏的故事情节中，了解到了许多知识。读了这本书，更激发了我们对科学知识的热爱，激发了我们学习的兴趣。
我想向我们小学生推荐这本书，也向所有热爱科学，也爱小说的人推荐《神秘岛》。
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第3篇：青海湖六年级作文
青海湖六年级作文
第一次听说有个青海湖，是在我们的“家庭学习小组”共读《写给儿童的中国地理》这套书的时候，我知道了中国有一个最大的咸水湖位于高高的青藏高原上。
传说，青海湖是一眼神泉。二郎神讨伐孙悟空时，曾用这一泉眼煮过水。他把锅架在三块石头上，又放了些盐。由于口渴难耐，忘记了关上泉眼水溢了出来，二郎神随手抓来一座山堵水，这山就是“海心山”，那三块石头就成了三个小岛，放的盐就使得青海湖变成了咸水湖。听着故事，我想：青海湖一定像天宫瑶池一样！
想不到，这个暑假我真的踏上了青藏高原，亲眼看到了这眼神泉！
远远地，就看到天边一抹深蓝带着神奇的色彩吸引着人们；走近些，颜色由神秘的深蓝变成广阔的蔚蓝，使人心旷神怡；再往深处，浅浅的淡蓝色映入眼帘；到了湖边，水就变成了清亮的.透明色。从深到浅，宛如一幅风景画。
更惊
第4篇：难忘青海湖六年级作文
难忘青海湖六年级作文
我领略过波涛汹涌的大海，展望过碧草连天的大草原，也曾登上布满了奇形怪状岩石的小岛，观赏过好多风格迥异的风景，那些风景如油画般印在了我的记忆中，众多的风景中，青海湖的美时常浮现在我的脑海。
微山湖的水在夕阳的衬托下是那样的宁静；黄河壶口瀑布的水奔腾直下气势雄伟；长江的水绵延不断如巨龙般奔向大海。而青海湖的水以其独特的魅力凌驾于我见过的所有江河湖海。青海湖真大呀，我坐的游船在缓缓行驶，不曾停下，可一眼望去，依然是无边无际。青海湖的水真清呀，清澈的湖水象是一面大镜子，在阳光下银光闪闪，也象一颗硕大的蓝宝石，格外耀眼；青海湖的水真静呀，微风掠过湖面，轻轻的泛起微澜，可不一会就消失在远方。青海湖真美啊，芳草连天的牧场围绕在湖边，蔚蓝的天空，远方的'雪山，宁静的湖水，展翅高飞的雄鹰，构筑
第5篇：青海湖之旅六年级作文
青海湖之旅六年级作文
向往圣洁美丽的青海湖已有很久了，今天终于有机会成行，天气并不好，前一天还艳阳高照的天空一片阴霾沉郁，淅淅沥沥的雨滴打在车窗上啪啪地响，这样的天气，能玩好吗？我心里嘀咕着。汽车驶出西宁市后，沿途的建筑开始慢慢变少，远处山青树茂，近处一块块碧绿的麦田夹杂着一片片金灿灿的油菜花飞快的从车窗掠过，一派美不胜收的田园风光。继续开过一段路程后，前面出现了一座座起伏不断的山脉，司机告诉我们，再往前走就是日月山，翻过日月山，就进入真正意义上的青藏高原了，同时也就从青海省的农区进入牧区了。果然，爬上山顶，视野忽然变得开阔起来，公路两边黄绿色的山坡连绵起伏，一望无际，才长出三四寸高的小草夹杂着白色、黄色、紫色的小花在风雨中摇摆，山坡上零零星星的散落着一些羊群、牛群，就像点缀在黄绿地毯上的花朵，
第6篇：神秘的人六年级作文
神秘的人六年级作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都尝试过写作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的神秘的人六年级作文，希望能够帮助到大家。
他是一个非常神秘的人，如果你不去接近他，那么你就永远别想了解他。
它的个子不算高，也不矮，长得很标准，析白的皮肤，南瓜形状的脸上镶着一双不明亮而忧郁的眼睛，似乎在想着什么。
他的学习比较好，因为他是我们班前任的学习委员，每每的看见他，他总会写着作业，或者是发呆，任何人都不知道他在想着什么。
他那么不被别人注意，他性格内向，不爱说话，也不会交往，之所以这样他只有我一个朋友，他不爱献慧自己，更不会自喻勉强，它属于那种不说会干的人，每次考试，他总能取得好成绩，而别人向他祝贺时，他就会
第7篇：美丽的青海湖六年级作文
美丽的青海湖六年级作文
汽车在奔驰，窗外是绿绫般的无垠的草原，满眼都是悦目的绿。绿色跃过矮矮的小山丘，一直延伸到远处与天相接。在这天与地之间，安详地卧着雪白的帐篷，牛羊疏密有致地散布着。远处，群山环拱，山顶白雪皑皑，山腰白云缭绕，山坡森林密布，山脚芳草鲜美。晨曦中，一切显得宁静安详。
突然，一汪碧波闯入我的眼帘。啊，正是令我心驰神往的青海湖！它惊人的美丽中还包含着一段惊心动魄的故事。传说很久以前，一位大臣被贬谪流落到这一带，与儿子久行口渴，便在附近井边取水，却忘记盖好井口。不料井水汹涌而出，淹没了大片草原，吞噬了千千万万牧人的生命。危急关头，一位神通广大的法师削来一座山顶压在井口，井水被止住了。这座山便是现在的海心山。
传说的确为青海湖增添了不少神秘色彩，却摆脱不了它的.幻想成分。但当你真正驻足湖边
第8篇：六年级观后感作文：神秘巨星观后感
六年级观后感作文：神秘巨星观后感
在学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的六年级观后感作文：神秘巨星观后感，希望能够帮助到大家。
六年级观后感作文：神秘巨星观后感1
昨天到今天，我看了两次《神秘巨星》。故事通过女主角追求梦想的这条线索抨击了印度当前关于女性地位低下的社会现象，但又给予人们于希望，最后在女主角和母亲的努力下改变了自身命运的故事。
说实话，我在看《神秘巨星》的时候，对于女主角通过自己努力实现梦想这个事情很有共鸣感。不露脸，一把吉他，一台电脑，很像我这几年所做的事情。唯一不同的是，女主在电影中而我生活在现实。但艺术本身就是源于生活，所以当我看到女主角发布的视频忽然间有了上万播放量的时候，真切地感
第9篇：神秘的礼物六年级作文
神秘的礼物六年级作文
礼物就是表达了人与人之间最温馨最美好的心意。小编收集了神秘的礼物作文，欢迎阅读。
第一篇：神秘的礼物
愉快的“五一”长假结束后，老师送给了我们一份朴实而神秘的礼物……
早上刚进教室，我们便发现了讲桌上多了个白色的花盆。花盆里的泥土松软而又润泽，在这片沃土上点缀着四个绿色的小点儿。它们是些刚伸出头来的嫩芽儿，看它们睡眼惺忪的样子，似乎刚从美梦中醒来，不尽兴，还想再钻进泥土里美美地睡上一觉似的。这四个小不点儿，比蚂蚁大不了多少，不仔细看，还真以为是一块块小绿宝石呢!
自从它们来到这里，全班上下可热闹了。一下课，同学们便不约而同地凑过去，指指点点、评头论足，大家都在猜疑着：
“这一定是蒜!大蒜发了芽就是这样。”
“是是，我看差不多……”
“我看倒有些像芋头，和我家种的特别相似。”
听着大家七嘴八
第10篇：神秘的脚印六年级作文
神秘的脚印六年级作文
小时候的趣事，像海浪一样，冲击着我的记忆。
回想起那件鞋印**，我依然忍俊不禁。那是三年级暑假里的一个日子，热得直冒汗的我发现，在洁白的地板上很突兀的出现了一串黑色的脚印，顿时我小小的心里出现了一个巨大的问号。这是谁踩得？我一定要把他揪出来！于是我当起了“侦探”，开始了“地毯式”搜查。
我把全家人都叫到了一起，一个一个的看他们的脚印。不过，结果真是让我失望——没有一个人的脚印与那个脚印相符。我心里很疑惑，当我转过头，准备悻悻而归时，表妹突然大喊：“姐姐那不是你的脚印吗？”我惊讶的回过头，吃惊地发现自己的脚印的确与那个脚印一模一样！
我顿时羞红了脸。是啊，为什么我只想到了别人，而没想到自己呢？
