第1篇：《我们成为好朋友》教案
《我们成为好朋友》教案
一、课题：《我们成为好朋友》
二、单元：一年级第18课
三、类别：造型·表现
四、美术元素：造型、色彩
五、理念：
1.教材分析
（1）本课《我们成为好朋友》是第一册的最后一课的内容，《我们成为好朋友》教案——何君。本课主要是让学生通过观察人的特征，然后画画想交的朋友的脸。
（2）本课内容之前是《有趣的脸》，是用联想、夸张的手法表现人脸，为本节课作了有力的铺垫。
（3）本节课观察人的主要特征，与同学做朋友，不仅锻炼了学生的观察能力，而且有利于学生情感的培养。
2.学情分析
（1）一年级的小朋友上课的注意力很难集中，比较好动。
（2）一年级的小朋友回答问题，需要教师及时的引导和提示。
（3）一年级的小朋友想象力比较丰富，作品会有意想不到的效果。
3.教学思路
（1）以视频《找朋友》导入。 提问：视频中的小朋友在干什么？
（2）揭示课题《我们成为好朋友》
（3）玩一玩“找朋友”的游戏
（4）说一说“朋友”的特征：头发、脸形、眼睛、鼻子以及嘴巴（通过比较的方式）
（5）游戏：一个小朋友说出要找的朋友的特征，其他小朋友帮忙“找朋友”
（6）画一画：你要交的'朋友的脸
（7）交朋友：拿着画好的好朋友的作品，然后问一问，“你愿意做我的朋友吗？”
六、教学准备：
（一）教师：PPT课件以及几张作品
（二）学生：作业本以及水彩笔或油画棒
七、教学目标：
学生学习观察同学的主要特征，画画同学的脸以及与同学做朋友。
2.通过两个游戏的方式，学生学会观察同学的特征，然后根据特征画出同学的脸。
3.学生观察同学的特征，画画同学，与同学叫朋友，不仅让学生学会观察，而且有利于促进他们的友谊。
4.重点：观察同学的特征，与同学做朋友。
5.难点：如何观察同学的特征，并正确画出同学的特征。
八、教学过程：
（一）导入
1.欣赏视频《找朋友》。提问：①视频中的小朋友在干什么？②小朋友想不想玩“找朋友”的游戏？
2.教师总结：今天这节课我们就来玩一玩“找朋友”的游戏，让我们大家都成为好朋友。
3.揭示课题《我们成为好朋友》
（二）正课
1.“找朋友”游戏：一位小男孩和一位女孩听着音乐，找朋友。
2.说一说：两位小朋友找的朋友有什么不同，即观察同学的特征。
3.游戏：一位小朋友说出朋友的特征，其他小朋友根据特征，猜一猜，找一找他的朋友。
4.欣赏教师的作品，并让学生说一说其画中人物的特征。
5.画一画：小朋友用水彩笔或油画棒画出自己想交的朋友。
6.交朋友：小朋友拿着自己的作品，问问，“你愿意做我的朋友吗？”
九、教学评估：1.小朋友是否学会观察同学的特征
2.小朋友是否画出了好朋友的特征3.小朋友是否找到好朋友
十、资料：1.义务教育课程标准实验教科书美术第一册，人民美术出版社2.网址：儿童画人物
第2篇：让我们成为好朋友教案
让我们成为好朋友
会宁如东友好小学 张 瑞 霞
教学目的1、培养交往意识，学会主动交往。
2、懂得交朋友时要主动大方，有礼貌，要记住对方的名字。
活动内容
小学生人际交往心理辅导。
活动形式
表演、讲故事、游戏、舞蹈。
活动对象
二年级学生
活动时间
40分钟。
活动准备
1、电脑课件
2、音乐 ：《找朋友》《我的朋友在那里》《幸福拍手歌》
活动设想
人际交往智能的发展是小学生一项重要素质的发展，它对小学生未来的社会发展有着较为重要的意义。目前城市小学生多数为独子，其特殊的家庭结构和较为狭窄的生活空间使得多数小学生的人际交往智能还不够理想，加强这方面的培养是很重要的。经研究发现，儿童喜欢上学的原因大致有两个方面：一是对学校生活充满好奇感；二是可以在学校中认识许多新朋友。儿童对“朋友”的理解会随着年龄的增长而变化。低年级儿童把朋友看作是可以与之共同活动的游戏伙伴，或居住的地方离得很近的小朋友。但有部分小学生因为胆小内向或有自闭倾向，不懂得如何交朋友，所以有必要通过相应的活动增加学生交友的体验，增长交友的知识，改善其心理素质。活动过程
一、导入新课
1、在《我的朋友在那里》的背景音乐下，学生进场。
2、大家好，欢迎大家来到心理健康辅导俱乐部——友谊国。
师：我们的生活需要朋友，有了朋友，就会有更多的快乐，友谊就像常青树一样。但是，在生活中，常常会遇到这样一些情况： ［情境一］：学生A自己一个人玩小球，左手扔完右手扔，刚开始很高兴，玩着玩着，就觉得没意思，他坐在台阶上用手托着下巴看着天空，说：“要是有人跟我玩，多好啊！”
［情境二］：学生B自己玩羽毛球，可球老往下掉，她越玩越觉得没意思，说：“真没劲！”
师：你们觉得他最需要的是什么？
师：是呀，一个人玩多没意思，如果有许多许多的朋友陪他们玩，他们就会玩得非常的开心。朋友多，快乐多，请你告诉大家，你有哪些好朋友？你的好朋友有哪些优点，你能说说吗？
怎样才能交到很多的朋友呢？今天我们就来学学怎样交朋友——让我们成为好朋友。
二、故事启发
师：交朋友之前我们一起来听一个故事—小熊过生日。
小熊：“妈妈，妈妈，今天是我的生日，我想请小伙伴为我庆祝生日，好吗？”熊妈妈：“好呀，你去请吧！”小熊蹦蹦跳跳地出门了。他来到草地上，看小松鼠和小兔在跳舞。小熊：“喂，喂，喂，两个小不点，今天是我的生日，快去我家！”小松鼠和小兔：“对不起，我们不想去。”小熊继续往前走，他看小猫、小狗和小猴子正要去田间劳动。小熊：“喂，喂，喂，三个长尾巴的，今天是我的生日，快去我家！”小猫、小狗和小猴子：“对不起，我们不想去。”小熊继续往前走，看见小鸡和小鸭在一起唱歌。小熊：“喂，尖嘴巴的小鸡，翘屁股的小鸭，今天是我的生日，快去我家！”小鸡、小鸭：“对不起，我们不想去。”小熊请不到朋友，伤心地回去找妈妈。小熊：“妈妈，我请了很多小伙伴，可是他们都不来呀！’’熊妈妈：“小熊，你请客的时候有礼貌吗？”小熊惭愧地低下了头。熊妈妈：“小熊，你请客的时候要有礼貌，你再去试试！”小熊听了妈妈的话，又出门了。这一回，他可有礼貌了，称小鸡、小鸭“弟弟”，称小松鼠、小白兔“妹妹”，称小猫、小狗和小猴子“哥哥”。最后，大家都答应为小熊庆祝生日。当小熊回到家时，小伙伴已经到齐了，大家一起为小熊唱生日歌，全班小朋友也跟着唱起来，共同祝愿小熊生日快乐。
（1）师：同学们，你们知道刚开始小熊为什么交不到朋友吗？后来，为什么有那么多的小伙伴为他庆祝生日呢？
（2）师：我们在与人交往时需要一个什么样的态度呢？（全班齐说：“热情、大方、有礼貌。”）我们就带者这样的态度去寻找朋友，我们就会拥有很多很多朋友。老师要送给你们一首儿歌：找朋友。
三、学会交往
1、歌曲《找朋友》
2、交友游戏 活动一：找朋友
今年我们班又来了新同学，今天我们实际行动起来，寻找更多的朋友。我们一起来玩个游戏,活动要求：
每个人手里有一张纸，找和你颜色一样，图案能对上的人，这个人就是你今天找到的朋友。找到朋友后，和你的朋友说说心里话。
然后在纸上写下自己的名字和对朋友的祝愿，把图案粘在一起。
我来采访一下：你找到朋友后的心情如何？那能问问你如何才能找到朋友？
学生感悟：只有用心、用真诚去寻找，才能找到好朋友，有朋友的感觉真好。诉说找到朋友后的感受。
刚才我们在活动中通过语言交流找到了朋友，其实沟通还有很多方式，我们小组合作来完成下面的游戏：
活动二：涂色
下面小组成员合作，给作品涂色或装饰，选择自己喜欢的颜色，但活动期间不许说话。完成后组合选派代表贴在友谊树上！
1．你们组是通过什么方式沟通的？
2．人际交往中有哪些沟通方式？哪种沟通方式最重要？
学生感悟：人际交往中可以通过眼神、表情、肢体语言、文字等进行沟通，但最重要的是语言。
四、问题讨论（心海导航）
1、在交往中要考虑到他人的感受，不能只顾自己。我们的朋友东东很烦恼，因为大家都不愿意和他做朋友，现在我们一起看看他的所作所为。
A、拉女同学的小辫。女生会想_________________。B、打人。我认为_________________。C、抢书。我觉得_________________。D、嘲笑人。我应该_________________。
2、了解交朋友原则
(课件呈现问题)
①有同学考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能帮你的朋友吗?为什么?
②有同学打碎了教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。你认为这种“哥们义气”吗？
教师补充：我们与人交友还应当坚持原则，分清是非，并且还要遵纪守法。
3、智慧人生： 你现在知道如何交朋友了吗？你能指点几招吗？
1、记住对方的名字。（课件出示）
2、能原谅别人
„„
五、真情共勉
1、在活动结束之前，我想送给大家几句话：
①友谊是人与人之间交往的苍石，珍惜友谊生活就会充满阳光！
②多一个朋友，多一份真情；多一个机会，多一条路！
③海内存知己，天涯若比邻！
2、舞蹈《幸福拍手歌》
师：因为有许多的朋友让我们很幸福，老师今天也交了许多好朋友，就让我们将这份快乐用舞蹈去表达吧。孩子们一起跳起来！
第3篇：我们都是好朋友教案
《我们都是好朋友》教案
社会课 活动名称
我们都是好朋友 活动目标：
1、在唱唱、说说、学学做做中，体验与同伴一起活动的快乐。
2、乐意参与活动，在集体面前大胆地表现自己。
活动准备：
1、歌曲《找朋友》
2、已与同伴一起做过游戏。
活动过程：
1、歌曲《找朋友》
师：让我们跟着音乐一起唱起来，动起来，去找一找自己的好朋 友。
放两遍音乐。
2、游戏《我们都是好朋友》
出示小鸟的头饰
师：听到你们都找到了好朋友，小鸟也飞来和你们一起做好朋友 了。
（1）边念儿歌，边做游戏。（2遍）
许多小鸟飞，许多小鱼游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍着手，唱着歌，我们都是好朋友。
（2）让幼儿在此基础上进行创编。
师：除了小鸟，小鱼，还有谁会来和我们做好朋友呢？
幼儿说出来之后，集体模仿小动物的动作，并做游戏。
3、说说自己的好朋友
师：刚才我们多
第4篇：《我们都是好朋友》教案
《我们都是好朋友》教案
一、教材说明
本课选自全日制培智学校语文第二册语言训练8《我们都是好朋友》，语言训练有一幅图：两个女孩在快活地跳舞、唱歌。有一首注音儿歌，内容是跳舞、唱歌，我们都是好朋友。
二、教学目标
1.知识目标：通过教学引导学生看图，理解图意，能正确、流利地朗读儿歌和背诵儿歌，认识生字。
2.能力目标：
（1）教学中，通过听、看、读等途径，提高、培养培智学生的想象力、思维力。
（2）通过教学，锻炼学生的语言表达能力，矫正发音缺陷，激发学生语言表达欲望，建立语言表达自信心。
3.情感态度价值观目标：通过教学使学生懂得同学之间要友爱相处，做好朋友。
4.个别化教学目标： A类学生：通过教学，能达到本课的教学目标。B类学生：能在教师的指导下，矫正发音缺陷，正确朗读儿歌，体会儿歌的情趣和美。C类学生：矫正
第5篇：我们都是好朋友教案
v 活动目标
一、在幼儿懂得用自己的长处去帮助别人的基础上，进行歌词创编。
二、培养幼儿从小养成关心别人、团结友爱、互相帮助的好品德，并体会与同伴互相配合的乐趣。
v 活动准备
一、小鸡、小鸭木偶。
二、录音带、录音机。
v 活动过程
一、进场：快乐的小动物
教师：小动物们都找一位好朋友，听着音乐，去参加快乐音乐会，好吗？（要求与好朋友做律动时，有眼神、感情及动作的交流）。
二、练声：小动物的歌声
教师：听，是谁的歌声真美妙！（1=C，从C调练声至E调，要示幼儿在进行发声练习时，声音要提高、打开，唱出小动物的欢快情感，唱出跳跃音）。
三、舞蹈《早上好》
教师：小动物们见面真高兴，跟你的好朋友说：“早上好”，来一段快乐的集体舞吧！（要求幼儿舞蹈时，注意感情的交流）。
四、创编歌词《我们都是好朋友》
教师：小动物，请你告诉我
