第1篇：人教版3年级英语下册Unit1练习题
人教版3年级英语下册Unit1练习题
人教版3年级英语下册Unit1练习题
一、选出不同类的单词。
（ ）1.A、mother B、brother C、teacher
（ ）2.A、duck B、desk C、chair
（ ）3.A、pig B、pear C、grape
（ ）4.A、small B、giraffe C、short
（ ）5.A、fifteen B、twelve C、friend
二、找出每组单词中划线部分读音不同的一项。
（ ）1.A.cat B.map C.bag D.banana
（ ）2.A.ten B.pen C.teacher D.leg
（ ）3.A.kite B.big C.pig D.milk
（ ）4.A.dog B.box C.do D.orange
（ ）5.A.bus B. you C.duck D.fun
三、单项选择。
（ ）1、_______catsdo you see? I see twenty.
A、How B、What C、How many
（ ）2、I have_____apple.Me too.
A、an B、a C、some
（ ）3Who’s that man?He’s my .
A、mother B、 father C、sister
（ ）4 Do you like oranges?_______.
A.Yes,I do. B、No,I do. C、Yes,I don’t.
（ ）5._____is my pencil-box?
A.It’s in your desk. B. Yes,it is. C.Me,neither.
四、根据所给的.情景选出正确的句子。
（ ）1、你想知道那个男孩是谁，你应该这样问：
A、Who’s this boy? B、 Who’s that boy? C、Who’s that girl?
（ ）2、想询问别人小汽车在哪里，应怎样问：
A、Where’s my car? B、Where’s my cat? C、This is my car.
（ ）3、如果有人对你说：“I’m sorry.”你应该怎么回答：
A、Thank you. B、You’re welcome. C、it’s OK.
（ ）4、你想知道别人是来自哪个地方，应该这样问：
A、Where are you from? B、How are you? C、How old are you?
（ ）5.你想知道别人有多少本书，你会说：
A.Do you have some books? B.How many books do you like? C. How many books do you have?
五、根据提示给下列单词分类，写序号。
A.tiger B.grandma C.box D.twelve E.apple F.orange G.sister H.umbrella I.ten J.duck
1.表示数字的有_______________ 2.表示人物的有______________ 3.表示动物的有________________ 4.表示物品的有 _____________ 5.表示水果的有________________
六．根据情景，选择相应的英语。
（ ）1.当别人问你来自哪里时，回答：________
A: I’m Amy. B:I’m from Australia.
（ ）2.当你看到一只大象，说：________
A:Wow！ It’s so big and tall.
B:It has small a body and a tail.
（ ）3.你问别人有多少支蜡笔，说：________
A:How many crayons do you have?
B : How many crayon?
（ ）4.别人问你的钢笔在哪里时，你回答：________
A:Oh,where ismy pen?
B:Oh, It’s in my pencilbox.
（ ）5.当别人不喜欢苹果，你想表达你也是时用：________
A:Me, too！
B: Me ,neither！
（ ）6.当你想展示自己的新蜡笔时，可以说：________
A、It"s my crayons
B. Look at my new crayons
（ ）7.当别人问你来自哪里后， 应回答说：：________
A. My name is Li Mei.
B. I’m from America. .
（ ）8.当你很惊讶地看到一只大鸟时， 应说： _______.
A. What a big bird！
B. How beautiful！
（ ）9.当你把物品给别人时， 应说： ______.
A. It’s here.
B. Here you are.
（ ）10.当你正在找玩具汽车时， 应说： ______.
A. Where is my taxi?
B. Where is my car?
七、阅读短文，判断对错，打对号错号。
There are five people in my family.My father,my mother,my sister Kate,my brother Jack and I.
My father is a teacher.He is tall.He likes lions（狮子）。He likes watermelons.My mother is a farmer（农民）。She is short.She likes to feed（喂） dogs and ducks.She likes eating strawberries.Jack,Kate and I are all students.Jack likes monkeys.Kate and I all like pandas.Because we love peace. （和平）
（ ）1.There are seven people in my family.
（ ）2.My father likes eating watermelons.
（ ）3.My mother is tall.She likes to feed ducks.
（ ）4.Jack is my brother.He likes monkeys.
（ ）5.My sister Kate doesn’t like pandas.
第2篇：3年级下册英语教学计划
3年级下册英语教学计划
每个单元的前两页是一个完整的连环会话，内容是由三个单元的Let’s talk部分的功能会话汇演编而成。教学中可以用头饰进行个人、小组、集体等形式的角色表演。以下内容是小编为您精心整理的3年级下册英语教学计划，欢迎参考！
3年级下册英语教学计划
一、指导思想
贯彻“保持共产党员先进性教育”的精神，以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展，为教育做出应有的贡献。
二、教材分析：
《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。
三、教学重点与难点分析：
1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
3、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。
4、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
四、教学内容与目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运用。
3、能听、做6个“TPR”活动。
4、能唱8首歌曲，能听、说、唱7首民谣。
5、能完成8个自我评价活动。
6、能听懂6个幽默小故事。
7、能了解6项简单的中西方文化知识。
五、教学方法：
（一）会话教学（Let’s talk/Let’s play）
本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级儿童的特征就是爱玩，好表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学习语言、运用语言是最恰当的，在会话教学中，注意融会话教学于情景表演之中（Let’s talk），让学生在表演中练，在交际活动中用，而不要将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味的形式。在会话表演中，教师的角色既是导演，又是演员。
（二）词汇教学（Let’s learn/Let’s do）
学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的，这样有利于记忆和开展课题的讨论。在词汇教学中应注意以一几点：
1、巧用实物、头饰和卡片（Let’s learn）
巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进行反复领读、跟读的练习，而要提倡“巧”用，即利用游戏，使用实物或卡片，实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率高。生词卡片更是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏，如：“快看快说”、“快听快指”、“藏藏、找找、说说”等。
2、融词汇于会话教学中
1）力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。
2）利用并丰富教师教学用书中供选择的游戏，可以根据内容的需要，选择一至两种游戏形式丰富课堂教学。
3）设计生动活泼的交际性游戏。
3、充分的挥TPR活动的优势（Let’s do）
4、注意示范教学单词的发音
在各种趣味活动中，教师仍要重视一些发音较难或容易发错的单词，如单词house中的se发音，horse与house的比较,还有一些发音较难的多音节词，可用分解的方式来教.
（三）歌曲与哥谣教学（Let’s sing/Let’s chant）
学生用书中共有8首歌曲和7首歌谣。在教学中应该注意在每节课渗透，歌曲和歌谣可以在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英语学习的气氛。灵活运用于各个教学环节中，除了用于Warm-up，营造学习气氛，还可以灵活调整，用于呈现语言或词汇的教学中。也可以用于教学中途的放松和调节，更可以用来巩固语言和词汇的学习。唱演结合，培养艺术素质，小学生好动、好表演。教师应昼给歌曲和歌应用技术与上相应的简易动作，让学生在唱起来的同时动起来、演起来和乐起来。
（四）趣味故事教学（Story time）
学生用书每个单元C部分的趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣，更重要的是趣到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。
1、对于理解力、记忆力强的学生，要求他们理解故事，会讲述故事，表演故事，并鼓励他们运用故事中的新语言。
2、对于中等学生，要求他们理解故事，能够跟随录音指着图讲述故事。
3、对于接受能力略慢的学生，只要求理解故事，会跟录音指图即可。
（五）阶段复习教学（Recycle）
1、每个单元的`前两页是一个完整的连环会话，内容是由三个单元的Let’s talk部分的功能会话汇演编而成。教学中可以用头饰进行个人、小组、集体等形式的角色表演。
2、词汇复习的趣味活动
阶段复习1的词汇复习以吟唱歌谣的形式进行。由于节奏较快，教师可以先让学生边听录音，边用手指出录音中读出的单词和句子，理解歌谣的大意。然后跟随录音拍手吟唱歌谣。对字母和数字的复习以听力练习的形式展开，同样让学生跟随录音内容指出相应的数字和字母并大声跟读。作为语言的延展，本部分还有Let’s make和Let’s sing两项活动供教师选择使用。
阶段复习2中单词复习的趣味活动：1. Find and draw, 让学生找到并画出图中动物喜爱的水果；2. Listen, colour and say, 让学生按录音内容涂色并读出整个句子。本部分同样安排了Let’s make和Let’s sing作为延展内容供教师选择使用。
六、教学措施：
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
第3篇：外研版英语七年级下册Module4 Unit1练习题
外研版英语七年级下册Module4 Unit1练习题
外研版英语七年级下册Module 4 Unit1 练习题
一、单词拼写
1.What will our l______ be like in twenty years
2.Everyone will have a computer in the f______.3.Mr.Smith is writing on the blackboard with c______.4.—May I use your r______, Tom —Yes，here you are.5.—Are you f______ this evening —No, I’m not.I have to do my homework.二、选词填空
maybe question leve
