第1篇：日月水火教案
《日月水火》教案
一年级一班王越超
教学目标：
1.通过观察，发现图画与汉字的关系，借助儿歌中认识“日、月、水、火、山、石、田、禾”等8个生字。2.初步了解象形字的构字特点。3.学会写
教学重点：借助儿歌认识 “日、月、水、火、山、石、田、禾”等8个生字。读准字音。
教学准备：ppt课件，生字卡片 教学过程： 谈话导入
导入：今天老师要带着大家认识一些特殊的汉字，这些字你一看就能猜出来这是什么字。古人造字很奇妙!他看见太阳,就画一个太阳表示“日”;他看见大象，就画一头大象表示“象”;他看见树木，就画一棵树表示“木”...他看见什么就画什么，一幅
画就是一个字。像这样照着这个事物的形状画下来的字，我们就叫它是象形字。看图识字
仔细观察图片猜猜这是什么字？引导学生将象形字和现在的字进行比较。一座高高的大山。你有没有发现古人造的“山”字和我们平时看到的山很像很像。古人看见山就照着山的形状画了出来。画座大山就是山。后来这个“山”字就慢慢演变成现在的山字。古代的山字有三座山峰，现在的山字也有三座山峰。
看图这是什么？你们一看就知道了。古代的石头是这样写的，上面是山崖，旁边有一块石头，这就是石头。
3.引导学生观察火、水、日、月、田、禾象形字图片，试着创编儿歌 4.象形字儿歌读起来: 象形字真奇妙 象形字，真奇妙 画座大山就是山 画个石头就是石 画条小河就是水 画个火堆就是火 日像圆圆的太阳 月像弯弯的月儿 田像块块小方格 禾像田里小苗苗
三、生字读起来
1.出示生字卡片，在没有儿歌和图片的帮助下，再来读生字。教师及时纠正读音。2.开火车读
四、课后习题 巩固对象形字的认识
五、指导书写
1.教师板书示范，学生书空。2.学生练习，教师巡视指导 3.优秀作品展示
第2篇：《日月水火》教案
4《日月水火》
一﹑教材分析：
《日月水火》是新人教版小学语文一年级上册第一组课文中的第4课，这是一篇有关天文自然的看图识字。本组目的是让学生通过看图来认识生字和书写生字。正确认读“日、月、水、火、山、石、田、土”8个生字，在田字格中规范、正确地书写“日、田、禾、火”四个生字。本课配有8幅插图，分别写出了古代的象形字和现代的汉字，这就为教师的教和学生的学提供了素材，所以学生在学习时，教师要引导学生掌握简单的看图识字方法。二﹑学情分析： 基于识字
一年级新生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。但我们一年级的小学生年龄小，好动爱玩，注意力不集中，对直观形象的事物感兴趣，引导学生能够主动借助图片进行识字。2.基于写字
掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势要正确，字写规范、端正、整洁，对个别学生写字的笔顺、占位、握笔姿势及书写习惯需要加强指导。
三﹑教学目标
㈠知识与技能
1.能够 正确认读“日、月、水、火、”4个生字，正确地书写“火”字。2.能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。
㈡过程与方法.通过看图猜字，自读、互读、领读、齐读等形式，认识并读准4个生字的字音。通过示范、在田字格中识字描红练习，正确规范书写生字
㈢情感态度价值观
注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。四﹑教学重难点：
1、正确掌握4个生字的音、形、义，能正确书写“日““月““水”和“火”四个字。2﹑正确书写“水”和“火”字。五﹑课时课型：新课﹑1课时 六﹑教具学具：PPT,课本 七﹑教学过程：
一、复习旧知，揭示课题。
二、认识生字
1、认识“日”字。①PPT展示“日”的图片 师请猜猜这是什么? 生：太阳
②老师教学生读“日”并打手势语
2、认识“月”字 ①PPT展示“月”的图片 师请猜猜这是什么? 生：月亮
②老师教学生读“月”并打手势语
3、认识“水”字 ①PPT展示“水”的图片 师请猜猜这是什么? 生：水
②老师教学生读“水”并打手势语
4、教学“火”字。①PPT展示“月”的图片 师请猜猜这是什么? 生：火
②老师教学生读“火”并打手势语
三、拼读生字
1、拼读“日”字。
①PPT展示“日”的图片及拼音“rì” ②老师教学生拼读“rì”并打拼音手指语
2、拼读“日”字。
①PPT展示“月”的图片及拼音“yuè” ②老师教学生拼读“yuè”并打拼音手指语
3、拼读“日”字。
①PPT展示“水”的图片及拼音“shuǐ” ②老师教学生拼读“shuǐ”并打拼音手指语
4、拼读“日”字。
①PPT展示“火”的图片及拼音“huǒ” ②老师教学生拼读“huǒ”并拼音打手指语
四、书写生字
1、书写“日”字。
①老师在黑板上书写“日”并分解笔顺，标明笔画数 ②学生用手指在书桌上按笔顺书写“日“
2、书写“月”字。
①老师在黑板上书写“月”并分解笔顺，标明笔画数 ②学生用手指在书桌上按笔顺书写“月“
3、书写“水”字。
①老师在黑板上书写“水”并分解笔顺，标明笔画数 ②学生用手指在书桌上按笔顺书写“水“
4、书写“火”字。
①老师在黑板上书写“火”并分解笔顺，标明笔画数 ②学生用手指在书桌上按笔顺书写“火“ 五﹑巩固生字
①让学生到黑板上来看手势语写生字 ②纠正不规范，不按笔画顺序的书写 六﹑课堂练习：连一连PPT展示 七﹑课堂小结
这节课我们学习了四个生字，同学们都学会了吗？ 八﹑作业：本课的四个生字“日﹑月﹑水﹑火”每个写三行 九﹑板书设计：
十﹑教学反思
本课是我教学设计是根据新理念下的识字教学方略：“在识字教学中培养学生自能识字的能力”这个理念来设计的。
要培养学生的识字能力就必须依据汉字的构字规律和学生的认知规律。在教学中，应把重点放在激发学生识字兴趣和指导学生运用识字方法上，采用多种形式和方法激起学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望，因此，在本节课教学设计中，我运用猜画法引导学生识字，为了增强识字的趣味性，还运有直观教学手段：多媒体课件、挂图，以达到激发学生学习汉字的兴趣，培养学生主动识字、自能识字能力的效果。但本课有一个不足之处，一年级的学生由于不会早田字格中规范书写，上课时老师应引导学生认识田字格，教学生如何在田字格中书写，在黑板上做出示范，给学生一个直观的感受，会利于学生接受。
第3篇：日月水火教案
日月水火
教学目标: 1.学会4个生字，认识2种笔画，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。
2.注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。
3.借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。
教学重点、难点: 正确掌握4个生字的音、形、义，能正确书写“禾”和“火”两个字。
教学方法: 培优辅差
教学准备: 课件
教学流程:
第一课时
一、激趣导入，感悟汉字的演变过程。
老师又给你们请来了一个新朋友，你们看看这是什么呀?(太阳)喜欢吗?太阳与我们人类有着密切的关系。太阳与我们学习的汉字又有什么联系呢?想知道吗?老师告诉你们，在很久以前，古人也非常喜欢太阳，那么古人是怎么记录太阳的呢?我们一起来看一看，(电脑演示)古人就是用这个符号来记录的，随着时间的不断变化，为了便于书写，就把这弯曲的
第4篇：日月水火教案
课题研讨课日月水火（第一课时）
吉布库学校
陶玲
2013年11月
教学目标：
1、图文对照，认识“日 月”等4个生字，读准字音，记住字形。
2、认识新笔画“┐（横折）”，了解“先外后内”的笔顺规则，正确在田字格中书写“日”。
3、感悟汉字描摹事物形象的特点，感受学习汉字的乐趣。
教学重点：认识4个生字；读准“日 水 火”的发音。
教学难点：在田字格中正确书写“日”。
教学过程：
一、引课
以图片引入：同学们，老师带来四幅美丽的图片，快来看看，你认识这些事物吗？请你叫出它们的名字。（日 月 水 火）教师板书课题。
二、揭示课题，教“日 ” 字
1、读准“日”的读音，生先试读，教师正音。
2、图文对照，识记生字“日”，教师引导学生扩词（课件示实物图片，生拼读音节词等）
3、指导书写“日”
（1）认识新笔画“┐（横折）”，回顾认识
第5篇：日月水火教案
《日月水火》教学设计
弘文学校
一年级语文组
【教学内容】
《义务教育教科书·语文》（部编版）六年制一年级上册第一单元第4课。【教材简析】
象形字的构字方法是描绘物体轮廓，突出物体特征。作为原始的造字方法，象形字对了解和识记现今使用的汉字有重大意义。因此，本教学设计突出以下特点：第一、在趣味故事中引导学生了解汉字的起源，认识象形字；第二、在了解象形字构字特点的基础上，引导学生将学习兴趣转化为探究动力，推动学生自主探究活动的开展，从而发现构字规律，产生识字兴趣。
【教学目标】
1.图文对照，认识“象形字”，利用象形字识字，学习用普通话朗读课文。2.正确认读“日”等8个生字。
3.认识笔画“捺”“点”，知道笔顺规则“先横后竖”“先撇后捺”，继续学习在田字格上写字，正确书写“日”等4个生字，注意笔画在田字格位置，努
第6篇：《日月水火》教案
4.日月水火
教学目标：
1．学会4个生字，认识2种笔画，能借助拼音读准字音，按笔画记忆字形，结合插图和生活实际了解生字的意思。
2．注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。
3．借助拼音正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。教学重点：
正确掌握4个生字的音、形、义，能正确书写“禾”和“火”两个字。教学难点：
正确书写“禾”和“火”字。教学准备：生字卡片 教学时数： 2课时 教学过程：
第一课时
一、激趣导入，感悟汉字的演变过程
老师又给你们请来了一个新朋友，你们看看这是什么呀？（太阳）喜欢吗？太阳与我们人类有着密切的关系。太阳与我们学习的汉字又有什么联系呢？想知道吗？老师告诉你们，在很久以前，古人也非常喜欢太阳，那么古人是怎么记录太阳的呢？我们一起来看一看，（电脑演示）古人就是用这个符号来记录的，随着时间的不断
第7篇：日月水火教案
日月水火
[教学目标] 1.通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月”等 8 个生字。2.会写“日、田”等 4 个字和捺、点 2 种笔画。3.初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。【教学重点】
初步了解象形字的构字特点，识记生字.【教学难点】
按笔顺规则正确书写“禾、火”等字。[教学过程]
第一课时 教学目标：
1.认识“日、月”等8个生字，会写“日、田”2个字。2.体会象形字形义结合的特点。教学步骤：
一、谈话激趣，看图导入 1.复习生字。
2.新课导入：汉字家园新来了8个生字宝宝，不过，它们都藏在画里，认真观察的小朋友才能找到它们。你认识了哪些字？ 生反馈：日月水火山石田禾
3．你在生活中是怎么认识这些字的。引导学生在生活中识字。
4．引出课题：这些生字就出自今天学习几年内的识字第四课（板读课题
第8篇：《日月水火》教案
《日月水火》教案
作为一名人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是小编收集整理的《日月水火》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《日月水火》教案1
教学目标
1、认识8个生字，学习看图识字的方法、
2、学写“日”、“田”、“禾”“火”四个生字。
3、初步了解中国汉字的历史，感知中国汉字的神奇魅力、
学情分析
刚入学的孩子在课堂上面临以下几个问题：有的学生在幼儿园或者学前班已经学过了部分知识，在课堂上容易走神；而有些孩子因为零基础，入学后没多久就要开始写字还有很大难度。天性好动的孩子们在长达40分钟的课堂教学中，注意力很难持久。基于此，我始终将学生学习习惯的养成贯穿课堂始终，用自然的提示语，表扬，手势动作等牢牢吸引孩子的眼睛，使他们迈出学语文的第一步
