第1篇：幼儿园大班社会教案《爱，就在身边》
幼儿园大班社会教案《爱，就在身边》
作为一位杰出的教职工，常常要写一份优秀的教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班社会教案《爱，就在身边》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
活动背景：
绘本《方格子老虎》讲述了一个充满爱的故事。当满身画满方格子的小老虎端坐在父母面前时，虎爸爸和虎妈妈的矛盾立刻烟消云散了，这个场景让人感动。方格子代表了小老虎善良而纯真的本性，他用自己的力量极力融合着周围世界的矛盾，使其变得和谐、充满温暖与爱。绘本中蕴含着为别人着想、关爱他人等社会性方面的情感元素，因此我思考如何立足绘本，从幼儿社会性发展的角度出发，预设一个侧重社会领域的教学活动。活动的目标定位，过程设计，问题切入全部都是围绕幼儿的社会性情感培养和社会性人际交往而来，从绘本开始，拓展到对身边人，对社会事的关注和关爱。
活动目标：
1.借助故事和游戏，感受方格子老虎带给大家的快乐。
2.懂得要常常为别人着想的道理，进一步萌发关爱他人的情感。
活动准备：
1．多媒体课件、电脑、电视机。
2．三连通操作材料。
活动过程：
一、谈话导入，分享交流。
1．出示爱心。
（1）这是什么？（爱心）
（2）一颗爱心，代表了爱。在生活中你感受到了谁的爱？他是怎么爱你的？
2．小结：我知道你们的爱很多很多，你们的生活都充满了爱。
（评析：从爱引发，通过有针对性的设问，调动幼儿的原有经验，鼓励幼儿积极表达自己生活中的爱。）
二、通过故事，感受方格子老虎带给大家的快乐。
1．画面小老虎出生。
师：有一只小老虎出生了，想一想，虎爸爸和虎妈妈要忙些什么呢？
小结：刚出生的小宝宝可让人忙活了，要照顾他吃的，照顾他睡的，吃喝拉撒样样都要操心。
2．画面虎爸爸买油漆。
师讲述：虎爸爸说，别人家的老虎身上的花纹都是横条的，我想要我的宝宝成为与众不同的老虎，给他画上竖条纹。
3．画面虎爸爸虎妈妈吵架。
（1）为了这件事情，虎爸爸和虎妈妈怎么了？他们在吵什么？
师讲述：虎爸爸说，我的孩子就要与众不同
（2）你们家里有过争吵吗？为什么吵？如果家里发生了争吵，你会怎么做呢？
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4．画面小老虎变成方格子老虎。
师讲述：小老虎看到爸爸妈妈吵架
师：横条纹是为了谁画的？竖条纹是为了谁画的？他现在变成了一只方格子老虎。
5．画面虎爸爸虎妈妈和好。
（1）师讲述：爸爸妈妈说，有这么好的儿子为我们着想
为了让爸爸妈妈不再吵架，小老虎把自己画成了一只方格子老虎，你们觉得小老虎是一个什么样的孩子？
师小结：小老虎不仅聪明、懂事，还是一个很为爸爸妈妈着想的好孩子。
（2）师讲述：过了不久
如果小班的弟弟妹妹哭闹，你们有什么好办法吗？
（3）师讲述：虎宝宝看到哭闹的小动物
你们知道的方格子的游戏有哪些？
6．画面虎宝宝身上的三连通游戏。
（评析：通过多媒体课件，呈现生动的画面和不同人物的语音，幼儿深深地沉浸在绘本故事的情节中。随着故事的`展开，幼儿感受到虎宝宝家庭中的矛盾以及虎宝宝巧妙地化解矛盾，从而对虎宝宝为父母着想的动人品质有了直观的感受。）
三、幼儿玩三连通游戏，体验游戏带来的快乐。
1．师交代游戏要求。
2．幼儿玩游戏。
3．师小结：为了不让幼儿园的小动物哭闹，小老虎让自己的方格子陪着大家玩，真是一个为同伴着想的好孩子。
（评析：借助多媒体课件，巧妙演示三连通游戏的玩法，幼儿在真实的游戏操作中体验自己的快乐和小动物以及小老虎的快乐，知道给别人带去快乐是一件多么美好的事情。）
四、情感拓展，知道生活中要常常为别人着想。
1．师讲述：时间慢慢过去
师：没有了方格子，爸爸妈妈还会爱它吗？为什么？
2．画面快乐爱心。
师：有没有方格子重要吗？重要的是什么？
小结：虽然没有了方格子，但虎宝宝永远都有一颗爱心。爱不仅仅是关心、帮助别人，还要处处为别人着想、给别人带去快乐。
3．画面递剪刀。
师：当你给别人递一把剪刀的时候，应该把哪一头给别人？为什么要这样给？
小结：这样一个小小的动作，就能说明你心里装着别人。
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4．画面打电话。
师：一个电话一声问候也能给别人带去温暖，带去关怀。哪些人需要问候？
小结：身边的朋友，生病的人，孤单的老人都需要我们的问候。
5．画面向灾区献爱心。
师：当灾难发生的时候，当我们知道地震来临的时候，你们会怎么想，怎么做呢？
6．活动尾声：幼儿画心愿，展示心愿卡。
小结：你们的小爱汇成了大爱，爱，就在我们身边。
第2篇：大班社会：爱就在身边
大班社会：爱就在身边
执教者：钱晓英
一、活动目标：
1、熟悉故事、理解内涵，感受父母对孩子的关爱与期望。
2、在游戏不同的节拍中，体验韵律的乐趣，感受方格子老虎带给大家的快乐。
3、在与同伴的游戏中体验合作、分享所带来的快乐。
二、活动准备：
1、绘本PPT。
2、跳格子用的格子图若干。
3、身边的爱的图片。
三、活动过程：
（一）导入爱的主题。
1、出示爱心。
（1）这是什么？它代表了什么？
一颗爱心代表了爱，生活中你感受到了谁的爱，他是怎么爱你的？
（2）小结：是的，父母对我们的爱是最深最真的。我们从出生到现在，爸爸妈妈为我们做了什么呢？
（二）欣赏绘本听故事
1、老师带来了一个关于爱的故事，故事发生在一个普普通通的老虎家庭。
2、在一个普普通通的老虎家庭里，有一只普普通通的小老虎出生了。老虎爸爸、妈妈要做些什么？
3、一天老虎爸爸买了一桶油漆，它买油漆干什么呢？
4、虎爸爸希望自己的儿子是一直与众不同的老虎，所以他觉得给小老虎刷上竖条纹，可虎妈妈就要想画横条纹，他们一直吵到晚上都是一个横着睡，一个竖着睡，你们家发生过争吵的事情吗？
5、为什么争吵，你们是怎么想的？又是怎么做的？有什么好办法？
6、小老虎心里可着急了，它想了一个好办法，会是什么办法呢？
它在身上画满了横竖条纹，爸妈还会吵吗？
7、他们和好了吗？找到他们和好的动作一起学学，做做。
8、你觉得小老虎是个怎么样的孩子？
9、小老虎需要上幼儿园了，看到其他小老虎都在哭闹。你们刚上幼儿园哭吗？可以怎么安慰？
（三）方格子游戏。
1、小老虎想到了一个好办法，瞧，他请小朋友在他身上的方格子上玩游戏呢？
2、小老虎背上的方格子可以玩什么游戏，你们会玩吗？
3、幼儿操作三连通的游戏，交代要求，请你先找一个好朋友，两人选一支不同颜色的笔，应该从谁先开始呢？幼儿操作。
4、谁来说说，你刚才赢了几次？小老虎们在方格子老虎的背上玩得真开心，一个个都不哭了。你觉得它是一只怎样的小老虎？
5、小结：它是一只为同伴着想的小老虎。
（四）故事结尾。
1、快乐的日子总是不能长久，有一天，小老虎放学回家，不料遇到了一场倾盆大雨，小老虎全身都被淋湿了，当它回到家时，身上的方格子全都不见了……他看上去和别的老虎一模一样了！
师：为什么不见了？它的身上为什么只有横条纹了？（小老虎长大了）
2、没有了方格子，爸爸妈妈还会爱它吗？为什么？
小结：不管变成什么样子，他永远都是爸爸妈妈心目中最爱的孩子。
3、你们喜欢这只小老虎吗？为什么？
4、小结：他是一只聪明乖巧懂事的小老虎，不仅能为父母着想，还会为同伴着想。
（五）身边的爱
师：我们小朋友平时在生活中，你是怎么样为同伴着想的呢？
（传递剪刀、过马路、帮同伴收拾物品、摔跤时搀扶等）
总结：有的时候，一个简单的动作或者一句简单的话语，都能表达出对别人的关爱，只要我们用心去感受，就能发现爱就在身边。
第3篇：幼儿园大班社会教案《爱就在身边》含反思
幼儿园大班社会教案《爱就在身边》含反思
活动背景：
绘本《方格子老虎》 讲述了一个充满爱的故事。当满身画满方格子的小老虎端坐在父母面前时，虎爸爸和虎妈妈的矛盾立刻烟消云散了，这个场景让人感动。“方格子”代表了小老虎善良而纯真的本性，他用自己的力量极力融合着周围世界的矛盾，使其变得和谐、充满温暖与爱。绘本中蕴含着“为别人着想”、“关爱他人”等社会性方面的情感元素，因此我思考如何立足绘本，从幼儿社会性发展的角度出发，预设一个侧重社会领域的教学活动。活动的目标定位，过程设计，问题切入全部都是围绕幼儿的社会性情感培养和社会性人际交往而来，从绘本开始，拓展到对身边人，对社会事的关注和关爱。
活动目标：
1.借助故事和游戏，感受方格子老虎带给大家的快乐。
2.懂得要常常为别人着想的道理，进一步萌发关爱他人的情感。
第4篇：幼儿园大班社会教案《爱，就在身边》及教学反思
大班社会教案《爱，就在身边》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿懂得要常常为别人着想的道理，进一步萌发关爱他人的情感，借助故事和游戏，感受方格子老虎带给大家的快乐，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园大班社会教案《爱，就在身边》含反思教案吧。
活动背景：
绘本《方格子老虎》 讲述了一个充满爱的故事。当满身画满方格子的小老虎端坐在父母面前时，虎爸爸和虎妈妈的矛盾立刻烟消云散了，这个场景让人感动。“方格子”代表了小老虎善良而纯真的本性，他用自己的力量极力融合着周围世界的矛盾，使其变得和谐、充满温暖与爱。绘本中蕴含着“为别人着想”、“关爱他人”等社会性方面的情感元素，因此我思考如何立足绘本，从幼儿社会性发展的角度出发，预设一个侧重社会领域的教学活动。活动的目标定位，过程设计，问
