第1篇：岭南版四年级美术上册《神秘的图腾柱》教案
岭南版四年级美术上册《神秘的图腾柱》教案
教学目的：
学习初步的雕塑构成知识，培养学生抽象构成的能力，在纹样的组合排列和色调处理中加深对图案形式美（统一、变化）的感性认识。
重点：认识设计图腾柱。
难点：1、对图腾柱知识的理解。
2、运用泥团、泥条、泥块形成点、线、面，简练夸张地表现图腾柱的主要特征。
3、运用纸制作图腾柱。
教学过程：
一、欣赏引入新课：
出示课前准备的构成的图腾柱造型及教师的范品，指导学生仔细欣赏。认识这些图腾柱有不同形状、颜色各有特色。介绍图腾柱的有关知识。
板书课题：图腾柱(设计)。
二、讲新课：
1．指导学生观看课前准备的照片。原始部落认为某种动物或自然跟本氏族有特殊关系，而其当作本氏族的`标志，形成图腾。图腾柱是其中一种表现形式。引导学生发现图腾柱的神秘抽象之处。
2．指导学生欣赏课本中的图腾柱作品，引导学生尝试探索如何折（卷）纸材画成装饰柱？如何卷成泥柱子塑造装饰柱？你还能运用哪些材料和方法塑造与众不同的装饰柱？
3.图腾柱造型大胆夸张，由各种不同形象大小穿插、组合而成，柱身遍布装饰，别有情趣；讲解设计步骤，边讲边演示：
①画出柱体外形；
②划分柱体单元；
③添加装饰纹样。
三、学生作业，教师辅导：
选择自己喜爱的方法（绘画、泥塑等），个人或小组创作一个装饰柱。
四、讲评：
完成作业后，举办装饰柱大展，评出你最喜欢的作品，说说喜欢它的理由。
第2篇：新岭南四年级美术教案 神秘的图腾柱
一、学习领域：欣赏.平述
二、课时：2课时
三、教具、学具：
1.教具准备：投影仪、多媒体。
2.学具准备：彩色笔、油棒、绘画工具。
第一课时：
四、教学设想：
图腾，从古代人的崇拜对象演变为现代人的装饰品，更由于其神秘美丽、风格独特的造型，也成了广场、公园、浏览区一道美丽的风景线。
利用图腾奇异的造型和神秘感抓住学生的好奇特点，导入新课。
五、教学目标：
1.知识与技能：知道图腾柱是世界各民族常见的装饰艺术。能选择绘画方法，并运用各种相形组合一个图腾柱。
2.过程与方法：在比较中与发现活动中,感知于腾柱的造型特点,物象形态与色彩特征。
在欣赏活动中,大胆表现自己对图腾柱艺术的感受。
3.情感：对图腾柱艺术发生兴趣,并能大胆表达自己的发现。
六、教学重点：
用绘画的方法,运用各种形象组合一个图腾柱。
七、教学难度：
能创造形态夸张,变化的图腾柱漂亮的造型。
八、教学过程：
（一）课堂导入：
1.创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏浮雕艺术作品。让学生感受浮雕艺术作品的“夸张、变形、概括、对称”等图腾柱造型特点。
2.让学生能用语言说出你见过图腾柱吗?它有什么造型特色?哪些材料可以设计制作柱体造型?造型独特,夸张变形怪异神秘。
3.培养学生的想象能力。设问提出要求：图腾柱给你什么感受(细腻,粗犷,古朴,现代,神秘,怪异等)在哪些地方有这种感觉? 4.板书课题：
一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：
1.观看课件，欣赏课件中的各种图腾图片。
2.问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些图腾柱艺术作品？
3.小组活动：讨论你所知道的图腾柱术品。你准备用绘画形式画出什么样的图腾柱作品。
（三）作业布置：
创造出与众不同、夸张变化的神秘图腾柱。
（四）巡视辅导：
学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
第二课时
（一）、课堂导入：
创设情境（运用课件展示）
（二）继续欣赏图腾柱的各种图片
1.看,由一个串一个的形态夸张的怪人怪兽构成的图腾柱,多么神秘,怪异.2.图腾柱今天已成为公园广场游览区的艺术品.(三)学生继续完成作业
(四)学生作业，教师巡视的过程中发现学生存在的共性问题，及时进行讲评。
（五）结果：
2.作业评述：展示全班作品，让学生自评优秀作品。
1.教师小结：能凭记忆想象、大胆尝试用绘画形式表现图腾拄的作品进行表扬。2.课后拓展：设问：你今天学会了什么？特别美的地方在哪里？ 3.课后思考题：你把吹具与餐具的图片下节课带来。
第3篇：岭南版小学四年级上册美术《神秘的图腾柱》教案教学设计
岭南版小学四年级上册美术《神秘的图腾柱》
教案教学设计
岭南版小学四年级上册美术《神秘的图腾柱》教案教学设计 第5课 神秘的图腾柱 教学目标：
知道图腾柱是世界各民族常见的装饰艺术。能选择绘画方法，并运用各种相形组合一个图腾柱。
教学重点：用绘画的方法,运用各种形象组合一个图腾柱。教学难点： 能创造形态夸张,变化的图腾柱漂亮的造型。第一课时： 教学过程： 课堂导入：
1.创设喜庆情境：从多媒体课件中欣赏浮雕艺术作品。让学生感受浮雕艺术作品的“夸张、变形、概括、对称”等图腾柱造型特点。
2.让学生能用语言说出你见过图腾柱吗?它有什么造型特色?哪些材料可以设计制作柱体造型?造型独特,夸张变形怪异神秘。
3.培养学生的想象能力。设问提出要求：图腾柱给你什么感受(细腻,粗犷,古朴,现代,神秘,怪异等)在哪些地方有
第4篇：神秘的图腾柱教案
课题：神秘的图腾柱 年级：小学四年级 课类型：综合课 课时：一课时
教学方法：述说法、欣赏法、提问法、演示法
教学内容：了解图腾柱，开发想象思维，用各种方法完成有自己特色 的图腾柱。教学目标：
1.知道图腾柱是世界各民族常见的装饰品
2.能选择泥塑或者绘画的方法，尝试把各种形象组合成一个图腾柱。3.对图腾柱艺术发生兴趣，并能大胆表达自己的发现。
教学重点：选择泥塑或绘画等方法，运用各种形象组合一个图腾柱。教学难点：能创造形态夸张、变化的图腾柱造型。教具：纸，彩色笔
教学过程： 导入：
1.今天我们来接触一下又神秘又怪异的图腾柱。
2.请同学们翻开书本，什么叫图腾柱，在书本里找出答案。培养学生的想象能力。设问提出要求：
3.图腾柱从古代人的崇拜对象演变成为现代人的装饰品，更由于其神秘美丽、风格独特的造型，也成为了
第5篇：小学美术,神秘的图腾柱
《神秘的图腾柱》
学习领域 设计·应用 教学目标 知识与技能
①、知道图腾柱是世界各民族常见的装饰艺术。
②、能选择绘画方法，尝试把各种形象组合一个图腾柱。过程与方法
①、在比较中与发现活动中,感知于腾柱的造型特点,物象形态与色彩特征。②、在欣赏活动中,大胆表现自己对图腾柱艺术的感受。③、在尝试创作中，大胆想象表现。情感、态度、价值观
①、对图腾柱艺术发生兴趣,并能大胆表达自己的发现。
②、关注、尊重民族文化，增强学生对传统文化的认识和保护意识。教学重点
用绘画的方法,运用各种形象组合一个图腾柱。教学难点
能创造形态夸张,变化的图腾柱漂亮的造型。教学过程
一、导课
同学们好，老师想问大家如何能使一张纸站立起来？它的形状是什么样子的？（柱子）板书课题：神秘的图腾柱
二、讲授新课
1、大家这么聪明，那你们能知道我们是谁的
第6篇：美术评课稿《神秘的图腾柱》
美术评课稿《神秘的图腾柱》
和平中英文实验学校
曾梅芳
这节由福永街道中心小学王豪老师执教的《神秘的图腾柱》一课是岭南教材第七册中的第四课，本课属于综合、探索 的学习领域。教学目标：
1、对图腾柱艺术发生兴趣,并能大胆表达自己的发现。
2、能选择绘画方法，尝试把各种形象组合一个图腾柱。
3、了解原始部落和图腾柱的知识。
4、小组合作的能力。教学重点：学习图腾柱的有关知识和表现方法。教学难点：小组合作完成一件图腾柱作品。首先，李老师从备课，教具准备来看，都进行了精心的安排和设计，从课堂教学来看，通过灵活多样的教学活动和组织形式，来指导学生积极参与活动，教师能很好地把握教材的要求，始终以引导学生善于观察的习惯，感受利用观察同学的眼睛用夸张方法来表现并引入图腾柱上的图腾图案特点，引起学生对图腾柱的兴趣，内容和形式
第7篇：《神秘的图腾柱》的教学反思
《神秘的图腾柱》的教学反思（精选20篇）由网友 “RMB” 投稿提供，下面小编给大家整理后的《神秘的图腾柱》的教学反思，希望大家喜欢!
篇1：《神秘的图腾柱》的教学反思
《神秘的图腾柱》的教学反思
《神秘的图腾柱》是岭南版小学美术第7册第二单元第5课，是一堂学生在动手过程中对多种工具进行尝试，并创造性地运用泥塑技法进行情感表达的陶艺课。面对这一课，作为一名美术教师来上陶艺课，的确是一种新的尝试与挑战。通过对陶艺课的长期听课和学习，多次向陶艺老师请教，邀请陶艺专家给予指导，战战兢兢地上完了。通过观看自己的上课视频，和聆听科组老师和专家建议，许多的问题却很值得我去思考和探索。为了更好的展开以后的教学，特作教学反思如下：
一、在课前准备方面。
课前准备是课堂教学的重要组成部分，对课堂教学的实施至关重要。由于本课主
