第1篇：一年级口语交际猜谜游戏
一年级口语交际猜谜游戏
一年级口语交际猜谜游戏
1、身子粗壮头长角，大人小孩都爱它，给人奶汁它吃草，浑身上下净是宝。(牛)
2、天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。(蝉)
3、颜色有白又有灰，经过驯养很聪慧，可以当做联络员，飞山越岭把信传。(鸽子)
4、耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。(兔子)
5、有种鸟本领高，尖嘴爱给树开刀，树木害虫被吃掉，绿化造林立功劳。(啄木鸟)
6、头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。(乌龟)
7、身披一件大皮袄，山坡上面吃青草，为了别人穿得暖，甘心脱下自身毛。(绵羊)
8、身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道。()
9、身穿黄色羽毛衫，绿树丛中常栖身，只因歌儿唱得好，博得许多赞扬声。(黄莺)
10、小黑妮儿会干活，自个叼泥来作窝。唧唧唧，唱起歌，飞来飞去把虫捉。(燕子)
11、高高个儿一身青，金黄圆脸喜盈盈，天天对着太阳笑，结的果实数不清(向日葵)
12、一物生得真奇怪，头顶长出胡子来，拔掉胡子剥开看，露出牙齿一排排。（玉米）
13、身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。(西瓜)
14、小时胖乎乎，老来皮肉皱，吃掉它的肉，吐出红骨头。(红枣)
15、红口袋，绿口袋，有人害怕有人爱。 (辣椒)
16、脱了红袍子，是个白胖子，去了白胖子，剩个黑丸子。（荔枝）
17、五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。(手)
18、屋子方方，有门没窗，屋外热烘，屋里冰霜。(冰箱)
19、白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。(香皂)
20、有时候，圆又圆，有时候，弯又弯，有时晚上出来了，有时晚上看不见。(月亮)
21、千条线，万条线， 掉到水里看不见。(雨)
22、弯弯一座彩色桥，高高挂在半山腰，七色鲜艳真正好，一会儿工夫不见了。（彩虹）
23、小白花，飞满天，下到地上象白面，下到水里看不见。(雪)
24、用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请我来。(水)
25、小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。（牙齿）
26、一匹马儿两人骑，这边高来那边低， 虽然马儿不会跑，两人骑着笑嘻嘻。（跷跷板）
27、圆圆的'身体皮儿薄，有红有绿颜色好， 拴在线上随风舞，撒手高飞天上飘。(气球)
28、一本书，天天看，看了一篇撕一篇。一年到头多少天，小书撕下多少篇。（日历牌）
29、它是我的好朋友，每个同学全都有， 笔墨书本帮我拿，可我还得背它走。（书包）
30、身体有圆也有方，常在铅笔盒里装， 要是写错一个字，它会马上来帮忙。（橡皮）
31、叮铃铃，叮铃铃，一头说话一头听。俩人不见面，说话听得清。（电话）
32、弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看， 弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。（时钟）
33、小小木房站路旁，两边开着活门窗。 要使街道干干净，果皮纸屑往里装。(垃圾桶)
34、一座桥，地上架，走着上去坐着下。(滑滑梯)
35、长长一条龙，走路轰隆隆， 遇水过铁桥，遇山钻山洞,脚下钢轮力气大，日行千里真威风。(火车)
36、一串一串纸娃娃， 身上穿的红褂褂． 一着火，飞上天， 劈里啪啦开了花.(鞭炮)
37、看看象块糕，不能用嘴咬， 洗洗衣服洗洗手，生出好多白泡泡。(肥皂)
38、身体细长，兄弟成双， 光爱吃菜，不爱喝汤。(筷子)
39、小小两只船，没桨又没帆， 白天带它到处走，黑夜停在床跟前。（鞋子
第2篇：《口语交际·猜谜游戏》教学设计
一、教学设计思路。
《猜谜游戏》是通过猜谜语进行口语交际。猜谜语的范围，可以是字谜，也可以是其他谜语，活动的目的是激发兴趣，开发智力，扩展识字，提高想象力、判断力、表达立即识字能力。我在设计这一刻的时候发动同学充分准备，让同学在收集准备谜语的过程中收到成功的体验。
二、教学目标。
培养同学口语表达的能力。
三、教学重点难点。
收集谜语和自编谜语。
四、教学时间。
1课时。
五、教学准备。
课件。
六、教学过程。
（一）课前准备。
同学搜集谜语、自编谜语。老师根据实际情况布置活动会场。
（二）导入新课。
同学们，这节课我们来一块到谜语宫去猜谜语吧，看看谁是猜谜高手，快跟我一块来吧。
（三）创设情景。
1、布置“谜语宫”活动会场。黑板上写着“谜语王国猜谜高手选拔赛”的字幅。播放同学们喜欢的动画片主体曲。（烘托活动氛围）
2、学生展示自己准备的谜语。
3、学生可以按自己的意愿布置活动会场。
（四）出示要求。
1、比一比，谁能讲一讲自己是怎样收集谜语的。
2、赛一赛，看谁猜对的谜语多。
3、争一争，看谁能大大方方地把猜出谜语的过程讲明白。
（五）挑选裁判员。
（六）师生互动交际。
1、鼓励学生向大家介绍收集或自编谜语的过程。
2、组织学生积极猜谜语。
3、教师组织继续活动。
（七）全员互动，进行口语交际。
（八）评选猜谜高手。
（九）小结。
第3篇：《口语交际·猜谜游戏》教学设计范文
《口语交际·猜谜游戏》教学设计范文
一、教学设计思路。
《猜谜游戏》是通过猜谜语进行口语交际。猜谜语的范围，可以是字谜，也可以是其他谜语，活动的目的是激发兴趣，开发智力，扩展识字，提高想象力、判断力、表达立即识字能力。我在设计这一刻的时候发动同学充分准备，让同学在收集准备谜语的过程中收到成功的体验。
二、教学目标。
培养同学口语表达的`能力。
三、教学重点难点。
收集谜语和自编谜语。
四、教学时间。
1课时。
五、教学准备。
课件。
六、教学过程。
（一）课前准备。
同学搜集谜语、自编谜语。老师根据实际情况布置活动会场。
（二）导入新课。
同学们，这节课我们来一块到谜语宫去猜谜语吧，看看谁是猜谜高手，快跟我一块来吧。
（三）创设情景。
1、布置“谜语宫”活动会场。黑板上写着“谜语王国猜谜高手选拔赛”的字幅。播放同学们喜欢的动画
