第1篇：语文学法指导(教师中心稿) 教案教学设计
管帅中学教学案
第章（课） 1节 1课时 备课时间2003年 8月 26日
课题 语文学法指导 课型 指导课
教材分析（教材重点、难点、双基分析） 重点：培养学习兴趣，树立学习信心，掌握学习方法，养成良好的学习习惯。例如：书写规范的习惯，使用工具书的习惯，广泛阅读的习惯，朗读背诵的习惯，反复修改文字的习惯。
难点：平时落实，形成良好的语文学习习惯。
教学目的（知识能力、德育的目标要求） 1、 培养学生良好的语文学习习惯。
2、 培养学生学习语文的兴趣，增强学生学习语文的自信心。
3、 使学生认识到学习语文的重要性，明确语文在高考和日常生活中的重要作用。
教具 教学方法 学法指导
教学过程 学生活动
一、 学生谈对语文学科和语文学习的认识
1、 是否喜欢学习语文，理由是什么。
2、 小学和初中语文学习有什么收获，你觉得怎样才能学好语文。
3、 喜欢什么样的语文老师和语文课。
二、 老师谈语文学科的重要性
1、 在高考中的重要地位。
2、 在日常生活中的作用，能说会写，培养性情、气质、综合素质。
三、 怎样才能学好语文
1、 重视字词句等基础知识的落实。
2、 重视阅读和写作。
3、 培养良好的学习习惯。
（一） 养成书写规范的习惯
书写规范主要指字体端正，字迹清楚。不写繁体字，不写简化字。这方面有两种情况：写字基本功较好的，应对自己有更高的要求，在字体端正清楚基础上，力求把字写美观。基本功差一点的把字写清楚就行了。既不要继续卖弄，写得龙飞凤舞，也不要自惭形秽，羞羞答答。
（二） 养成使用工具书的习惯
中学生应有的工具书至少包括新版的现代汉语词典，简明古汉语词典，汉语成语词典，它们不仅能帮助我们解决预习和课外阅读时遇到的困难，还能让我们懂得许多文学文化历史等方面的知识，特别是成语，每个成语几乎都包括了一段故事，懂得了哪个故事，也就掌握了那个成语。从近几年高考试题看，已超出课本选取范围越来越来大，难度也有所增加，所以经常翻字典就尤为重要了。
（三） 养成广泛的阅读习惯
语文水平的高低与是否重视课外阅读有很大关系。实践证明：语文成绩优秀的学生，往往是阅读广泛的学生。
（四） 养成朗读背诵的习惯
宋代朱熹说：“书读百遍，其义自见。”古人学习就十分重视读，让学生老老实实地去抄、去读、去背，熟读是基础、成诵是关键。在成诵之后，那些储蓄在大脑中的信息才能变成自己能随时驾驭的知识，迅而形成语文能力。
（五） 经常练笔的习惯
单靠老师每周一作，未免次数太少，不能收到充分的效果。“自己有了意思，情感便能动手写出来这是学习上必要的习惯。应随时动笔写日记写笔记，写种种自己想写的东西。
（六） 养成反复修改文章的习惯
一切大文章家、大作家都十分重视个性托尔斯泰说：“写作而不加以修改，这种想法应该永远摈弃，三遍四遍……那还是不够的。”传说，宋代的欧阳修写文章，最初也写不好，后来他看到韩愈文章的原稿改得一塌糊涂，才恍然大悟。从此很注重修改文章。可见最优秀的作家要写出好文章也离不开修改。
板书提纲：
1、 书写规范
2、 查工具书
3、 广泛阅读
4、 朗读背诵
5、 经常练笔
6、 反复修改文章的习惯
第2篇：写信指导教案(教师中心稿) 教案教学设计
教学过程 一、 导入同学们，写信是人的生活中不可缺少的事情。学会写信，可以及时地跟亲人、朋友交流住处沟通感情，能够使生活更充实，更美好。今天，我们来练习给长辈人写信。二、 出示训练题三、 思考作文要求1、 写给谁：可以是你的亲人，也可以是你尊敬的其他人。一般指与自己有亲属关系的人，如父母、祖父母、叔父、叔母、姑父、姑妈、老爷、姥姥等。2、 写什么：内容很多，例如，可以写家乡的变化，告诉他哪条路修好了，哪儿建成了住宅小区等……四、 小组说说还可以写给谁？可以写给自己尊敬的担负某种重要职务的长辈人写信，向他表达自己的某种愿望。例如。可以给联合国安南写信，请他做调节工作，尽快结束武装冲突，实现和平。 设计意图无论是写给谁的，内容都要是自己的，情感都应当是真实的。
设计者：赵琦伟
五、 回忆书写格式1、 开头的称呼要亲切，第一个字要顶格写2、 问候语要从第二行的第三格开始写，不要边在称呼之后，正文要分段写，每段写一件事3、 结尾的祝愿语要另起一行，空两格书写4、 自己的姓名和写信时间要写在信的右下方。六、学生作文
教学反思
第3篇：仿句指导教案 (教师中心稿) 教案教学设计
青年教师基本功竞赛教案
课题：小题型中的大文章时间：2003年10月22日
--仿句指导一地点：多媒体教室
教者：裴莉莉
教学目标：
1．知识目标通过例题分析、课前练习、课堂训练，认识“仿写句子”的特点，掌握操作方法；
2．能力目标学会分析问题、解决问题，善于总结概括，培养自我学习的能力；
3．情意目标激发学习兴趣，增强学习信心。
教学重点难点：
仿写句子操作方法的综合运用
教学模式：讲讲练练
教学过程（一课时）
一． 导入
今天我和大家共勉的句子是“你不能改变容貌，但你可以展示笑容。你不能左右天气，但你可以改变心情。你不能预知明天，但你可以把握今天。你不能样样顺利，但你可以事事尽力。”在以后的学习过程中，我们会越来越艰辛，希望大家能振奋精神、竭尽全力，展示自己最灿烂的笑容！能做到吗？让我们从现在做起。这节课我们讲仿句
第4篇：小小说写作指导(教师中心稿) 教案教学设计
教学目标：
1、了解小小说的写作知识
2、学习写作小小说
教学重点：小小说的写法。
教学方法：讲述法
教学时数：1课时
教学过程：
一、 什么是小小说？
小小说又叫微型小说，是一种篇幅很短、情节简单、对人和事件都不做完整描写和叙述的新兴小说体裁。
二、小小说的特点
小小说往往从一个画面、一组对比、一声赞叹、一瞬间之中，捕捉住了生活，表现出一种新鲜的思想。小小说的显著特点是：小、新、巧。奇。
小。指篇幅短小、取材小、人题角度小。正因为。小”，选材务必精粹，语言必须凝练。美国作家弗里蒂克布朗写过。篇小小说：“地球上最后、个人独自坐在房问里，这时忽然响起了敲门声…、"，，全篇仅25字，却非常别致、有味，被誉为世界上最短的科幻小说。新。指的是立意新颖，风格清新，最好每～篇都能反映出作者对现实生活的独特感受。巧。指结构精巧、
第5篇：高中语文学习方法指导(教师中心稿) 教案教学设计
xiaoxiao
课题 高中语文学习方法指导 课型 课时 第一课时
教学目标 1、了解初中语文和高中语文之间的联系和区别2、了解高中语文学习的方法和流程
教学重点、难点 1、了解初中语文和高中语文之间的联系和区别2、了解高中语文学习的方法和流程
教学方法 启发-讨论式
电教手段 投影
教学过程 主 要 内 容 学法指导关键点拨
（一）、请学生谈谈初中语文的学习情况。要点：初中语文学习时间、学习内容、学习方法等。（二）、初中语文和高中语文的联系和区别：1、语言学习投入的时间相对减少了 高、初中语文教材的量并无多大变化，但高中的周课时由6节减为4节，少了1／3。高中学习的科目比初中要多，高一年级文化课就有8门，而且都是省级会考科目，再加上数理化的学习负担加重，这样学生在课外用于语文学习的时间就微乎其微了。这样两
第6篇：散文诗写作指导(教师中心稿) 教案教学设计
无锡市惠山区前洲中学余剑英
【指导目标】
知识与能力
通过学习第二单元掌握散文诗基本特点及写作基础，学写显浅的散文诗。
过程和方法
复习法、归纳法、讨论探究法
情感态度价值观
学习不怕困难积极向上的态度精神，学会辩证地看问题，学会写闪烁理性光辉的语句。
【指导重点】
1、 散文诗的基本特点
2、 散文诗的基本写法
【课时安排】两课时
【课前准备】
1、 学生梳理第二单元五课散文诗在内容和形式等各方面的特点，并加以归纳，起码要归纳五点。
2、 学生阅读自读课本《随鸟走天涯》中15-24课散文诗，进一步感受散文诗的共性。
【指导流程】
第一课时
【内容】指导并写作
【流程】
一、 检查预习
让学生默出十课中的任意三个题目，并就一课你最熟悉的散文诗谈谈主要内容和写作上的特点。(意图主要督促学生认真阅读，也为下一步作准备)
二、归纳总结
学生小
第7篇：《我和**》作文指导(教师中心稿) 教案教学设计
指导教案
设计者：贾文欣
文题 我和**
训练题目 在平时你同很多人有过交往，有亲人、老师、同学、朋友。回想一下你同他们之间发生的事情，选择印象最深的一件写下来。可以用“我和**”做题目，要围绕中心把事情写具体、写清楚，把语句写通顺。
训练重点 围绕中心把事情写具体、写清楚。
写作要求 用“我和**”做题目，要围绕中心把事情写具体、写清楚，把语句写通顺。
教学过程教学过程
一、 导入课前教师布置你们把与别人交往的过程中。印象最深的一件事讲给父母听，你们最深是件什么事？（指三四名说）今天这节课，我们就以与人交往中印象最深的一件事为题材写一篇文章。
二、 出示训练题目
三、 明确题要求1、 这次作文的题目是什么？“**”代表什么？2、 注意事项：“我和**”要注意不能单写我的事，也不能单写“**”的事，必须是我和“
