第1篇：太阳出来喜洋洋音乐教案
太阳出来喜洋洋音乐教案
作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的太阳出来喜洋洋音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
太阳出来喜洋洋音乐教案1
活动目标：
1．欣赏四川民歌《太阳出喜洋洋》，感受其欢快喜庆的音乐特点；
2．尝试根据音乐的节奏自编游戏动作，能对输赢结果做出敏锐的反应；
3．有两两合作、协商决定游戏规则和游戏玩法的意识。
活动准备：
音乐、图片(农夫、斧头、狼)、箩筐实物一对
活动过程：
一、谈话引出活动内容，激发幼儿欣赏歌曲的兴趣
师：孩子们，你们今天的心情好吗?你们觉得心情和天气有关系吗?
1．欣赏歌曲，介绍四川民歌《太阳出来喜洋洋》。
2．欣赏歌曲，用拍手的方式感受歌曲喜气欢快的.节奏和情绪。
3．欣赏歌曲，带着问题：歌里唱了什么?引导幼儿用肢体动作自由地表达自己对歌词的理解(重点引导孩子用肩部和手腕动作来感受挑箩筐晃悠悠的感觉)。
二、熟悉歌曲内容，模仿游戏中的三个角色
1．你听到歌里唱了谁上山岗?他是怎么去的?(出示“挑扁担的农夫和箩筐”)谁愿意来做一做?我们一起跟着音乐来扮演农夫，练习挑箩筐动作。
2．农夫手上拿把什么?(出示“斧头”)斧头的动作怎么做?
3．山岗上有什么?(出示“狼”)狼凶狠恶毒的样子是怎么样的?
三、学习音乐游戏
1．了解角色之间的关系，明确挑箩筐、拿斧头等标志性动作。师：我们来看看农夫、斧头、狼，他们谁控制谁?
2．老师示范讲解游戏。
游戏玩法：
第一段：农夫出场
第二段：斧头出场
第三段：豺狼出场(间奏时段猜拳并进行奖惩)
四、乐意与老师或同伴合作，体验音乐游戏的快乐
1．单人游戏(领队追、输家跑、赢家不动、输家可跑到赢家背后躲)。
2．多人游戏(领队追、输家跑、赢家不动、输家可跑到赢家背后躲)。
3．双人对抗游戏(两人协商输赢的奖惩方式)。
4．分组对抗游戏(组内协商出拳内容，两组协商输赢的奖惩方式)。
五、放松活动，同伴间互相捶背、捏肩、挠痒、打滚等六、结束：挑着砍获的豺狼回家咯(音乐伴随)
太阳出来喜洋洋音乐教案2
教学目的
1、通过乐句连接的练习，让学生体验音乐的流动与终止。
2、能准确演唱《太阳出来喜洋洋》的乐谱和歌词。
3、用清晰明亮的声音，富有表情的演唱这首歌曲。
4、欣赏“火车向着韶山跑”。
教学过程
一、组织教学
发声练习
1=C2/4
5342123453421—
ninoninoninoni
二、乐句连接
1、认唱旋律短句。
1）请学生打好拍子，注意附点音符的节奏。
2）自己练唱，想一想如何连接比较好听。
学生以小组为单位进行演唱。
3）把排列好的乐句来唱一唱。
三、欣赏“火车向着韶山跑”
1、导入：同学们，我们来做一个游戏，大家搭乘火车，跟着音乐，感受这辆火车把我们开往那里？
2、听赏音乐“火车向着韶山跑”，边听边模仿开火车的动作。
3、这音乐是用什么乐器演奏的？演唱形式是什么？
四、新授课
1、导入新课
师：火车把我们带进了韶山，已听到了各种民歌，也学唱过一些民歌，大家都知道民歌分为山歌、小调、劳动号子。我们听过的《落水天》、《对鸟》都属于山歌。今天老师又带来了一首山歌，请你们听一听，想一想，这首山歌是人们在什么时候演唱的？
2、听音乐：指导学生边听边轻声哼唱
3、讨论分析歌曲
生：是人们上山打柴时唱的。
师：是啊，你听出这首歌曲的情绪是怎么样的？
生：很神气，很高兴的（乐观的）
再次听音乐，注意旋律
师：你发现什么？
生：有“”记号。
老师解释“波音”：从本音出发向上波动一个音再回到本音。
举例：2——2学生唱一唱；老师指出跨小节切分音，请学生来想一想这个音唱几拍？并划拍唱一唱
4、学唱乐谱
1）根据音高来模唱旋律。
2）齐声划拍轻声唱旋律。
3）师生接口唱乐谱；注意：波音的演唱，跨小节切分音的节奏
学生按照老师的要求准确演唱乐谱。
4）分小组来演唱歌谱，比一比赛一赛，看哪一组唱得最好！
5、学唱歌词
1）先听音乐
2）再跟琴轻声演唱歌词。注意：衬词的演唱。
3）学生来排练这首乐曲，可以用什么样的演唱形式来演唱。
提示：可采用齐唱、领唱、分组唱、轮唱等形式。
4）请学生自己选择演唱形式来试一试，看看表演效果如何。
5）再在歌曲前加上引子：“23212—”太阳出来罗
学生自己进行排练，并进行表演。
五、小结
第2篇：四年级音乐 《太阳出来喜洋洋》教案
义务教育课程标准实验教科书广东教育出版社四年级上册音乐 第五单元多彩的乡音之《太阳出来喜洋洋》教案
一、教学目标：
１、了解民歌的产生、分类及风格特点，启发学生热爱民歌；
２、学唱简谱及乐谱中出现的“波音”、“连音线”等乐理知识；
３、能用清晰、明亮的声音富有表情的演唱《太阳出来喜洋洋》，并引导学生在学唱歌曲的过程中懂得热爱劳动、热爱生活，明白我们幸福的生活是要我们通过自己的双手来创造的。
二、教学重点：
学习简谱，及“波音”“连音线”这些乐理知识
三、教学难点：
１、了解民歌的分类和演唱风格特点；
２、学唱歌曲，并能够结合山歌风格特点演唱，注重对同
学们情感、态度、价值观的引导教育。
四、教学过程：
一、谈话导入，引出“民歌”主题：
中国，地大物博，富源辽阔，我们有万里长城，我们有长江黄河，56个民族团结一家、安定祥和，因为受生活地域性和风俗人情的影响，他们形成了自己独特的歌唱风格，我们把各民族间带有自己地方特色的歌曲称为“民歌”。在今天的音乐课上，老师将带领你们去领略一下各个地方民歌的不同风格吧，好吗？(好)
师问：同学们，还记得我们学了哪些地方的民歌？？
你们了解民歌的具体分类吗？？
二、了解“民歌”种类，分享民歌：
亲爱的同学们，中国的民歌按照体裁形式可以分为三大类：
1、劳动号子：
同学们，我们从这种类型的名称中就可以得知，劳动号子就是劳动人民在劳动过程中编唱并直接服务于劳动的歌曲。它的音乐大多坚实有力，粗犷豪迈，歌词一般比较简单，但节奏感强，劳动者可以随着节奏调整身体的协调性。也是在民歌中产生最早的一种。
比如：民间的“打夯歌”、“划船歌”等等，师生互动：教师带领同学们模仿“打夯歌”互动。
2、山歌：
山歌是产生于山野劳动和辽阔宽广的大自然环境中，声调高亢、嘹亮、节奏自由、较为热情奔放抒发感情特点的民歌。代表作品有：陕北的“信天游”、甘肃、宁夏、青海的“花儿”等。老师给你们唱一段陕北的“信天游”好吗？
教师范唱：请同学们讨论山歌的特点。
3、小调：
小调是产生在群众日常生活的休息、娱乐、集庆等场合中的民间歌曲，这种类型是流传最广泛、普遍的一种形式。小调歌曲大都抒情细腻、婉转含蓄的表达自己的思想感情。比如江苏等地的“茉莉花”就是最有代表性的一首。
教师带领学生齐唱《茉莉花》，感受小调的特点。
三、学习新知，学唱新歌：
1、亲爱的同学们，我们简单了解了不同种类的民歌，今天，我们来学习一首四川民歌《太阳出来喜洋洋》，同学们请你们听听这属于民歌中的哪一个种类？
教师范唱，请同学们讨论属于哪种？并简单说说为什么这样判断的？（积极表扬同学们的大胆判断，教师予以补充说明，）
2、从歌词上分析歌曲：
同学们，我们先来朗读一遍第一段歌词，感受歌词中带有地方特色的语言习惯。（教师视唱无衬词的旋律，指出“衬词”虽无实在意义，但却起到更好表达山中樵夫豪迈、自由的性格特征。）
3、从旋律上学习歌曲：
亲爱的同学们，刚才通过歌词语言习惯，我们已经感受到四川人民的热情与豪迈之情，那现在我们再通过聆听来感受歌曲旋律的热情、豪迈、自由。（播放原唱）
4、从节奏上学唱歌曲：
亲爱的同学们，这是一首乐观豪迈的歌，你们想来学一学，感受山歌的无穷魅力吗？教师逐句教唱歌曲简谱，注意教学重难点：
A、波音：“”（又叫涟音）由主要音开始，很快进入上方邻音，又立即回到主要音，叫做“波音”。
B、连音线：“ ”连线划在两个相同音高的音上面叫连音线。告诉我们：在演唱时，要将两音的时值加在一起。
（拓展：当连线画在两个（或两个以上）的不同音高的的音上面时称“圆滑线”，要唱奏的圆滑、连贯。
5、填入歌词：
教唱第一段歌词，注意教学重难点，下面的歌词请同学们自学。
6、认识农具，情景剧表演：
亲爱的同学们，你们认识这些农具吗?(出示：扁担和斧头)请同学们想象我们就是到山上砍柴的樵夫，我们应该怎样的情绪演唱这首歌，同学们想一想，一会我请一位同学上前面表演。（教师及时鼓励和表扬，总结学习内容）
四、升华同学们对生活的情感、态度、价值观：
亲爱的同学们，你们说山里的樵夫每天都要上山砍柴，辛苦吗？可他们还唱着豪迈、热情的山歌，我们可以看出樵夫们身上怎样的品质？（乐观、积极的人生态度）。
歌词最后一句说：只要我们多勤快，不愁吃不愁穿，说明什么？？（我们的幸福生活是要我们通过自己的说手来创造的，培养学生以音乐为伍，与音乐为伴的乐观主义精神）。
颍上县杨湖镇中心小学刘昌远
2010年11月2日
第3篇：四年级音乐_《太阳出来喜洋洋》教案
第五单元 多彩的乡音之《太阳出来喜洋洋》教案
英德市第七小学 黄雪霞
一、教学目标：
1、情感态度及价值观：启发学生热爱民歌，并懂得热爱劳动、热爱生活，明白我们幸福的生活是要我们通过自己的双手来创造的；
2、过程与方法：通过演唱，了解民歌的风格特点及演唱方法。
3、知识与技能目标：指导学生用高亢明快的歌声来演唱《太阳出来喜洋洋》，学习波音、连音的演唱方法，并了解常用的知识与技能。
二、教学重点：
学会歌曲，及“波音”“连音线”这些乐理知识。
三、教学难点：
学唱歌曲，并能够运用波音”“连音线”的演唱方法结合山歌风格特点进行演唱。
四、教学准备：多媒体课件、钢琴、鼓、双响筒
五、教学过程：
一、玩音乐游戏，导入新课
同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天，老师给你们带来了一个好玩有趣的游戏。
1、玩音乐游戏，让学生听音乐，抢答歌名
第4篇：太阳出来喜洋洋教案
《太阳出来喜洋洋》教案
授课教师 应雄
内容：聆听《太阳出来喜洋洋》 目的：
一、体会四川民歌的风格特点。
二、感受歌曲中热爱家乡、辛勤劳动的真挚感情。重点：感受歌曲的民歌风格，体会其中的真挚感情。难点：随着音乐画线条，并说出理由。教具：琴、多媒体光盘。板书：
太阳出来喜洋洋
（男声独唱）
四川民歌 教学过程：
一、导入新课：
《小渔篓》这首歌你还会唱吗？跟着音乐一起唱一唱吧。
二、集体跟着音乐演唱歌曲《小渔篓》。
三、创编与活动：
师：“让我们带着喜悦的心情跟渔家的小姑娘一起到海边走走”。（进行课本P32创编与活动）
1、看看海边的小朋友填了哪些音符贝壳？
2、你能填一填吗？（集体进行创作）
3、请同学们将创编好的音符唱一唱，比一比，看谁唱的曲调多？
4、分小组进行，每小组派出代表演唱自己填写的唱名形成旋律。
5、比一比哪一
第5篇：太阳出来喜洋洋教案
太阳出来喜洋洋教案(（共15篇））由网友 “與光” 投稿提供，以下是小编精心整理的太阳出来喜洋洋教案，希望对大家有所帮助。
篇1： 太阳出来喜洋洋教案
《太阳出来喜洋洋》教学设计
一、教学资料
苏教版小学音乐教材四年级（下）第七单元第一课时
二、教材分析
《太阳出来喜洋洋》是首四川民歌，描述了旧时代人们上山砍柴的劳动生活。高亢明快的旋律，表达了他们对生活的乐观情绪。
民歌采用了上、下两句式的乐段结构，其调式为五声商调式。上句四小节：
以“”为主，构成三音列的旋律进行。这种进行虽然旋律线的起伏不大，但却个性明快。这种级进式的三音列进行，更接近歌词的语言音调。句尾落在属音6上，构成半终止。下句六小节：以“6”为主，采用了四音列进行。旋律中强调了四度进行，这就使旋律更为高亢、豪放、有生气。最后也是以四度进行而结束的，这
第6篇：太阳出来喜洋洋教案
歌曲《太阳出来喜洋洋》教案
教学目标：
１、能用清晰明亮的声音富有表情的演唱四川民歌《太阳出来喜洋洋》。２、体验同一首民歌的不同演奏、演唱形式，并体验不同形式带来的不同风格。
３、在学唱歌曲的过程中知道热爱劳动、热爱生活并喜爱民歌。教学重点：
学唱歌曲《太阳出来喜洋洋》 教学难点：
１、体验并接纳同一首民歌的不同演唱风格 ２、上波音及切分音的演唱 教学程序：
（一）、初步感知四川民歌特点、四川风土人情（背景音乐：《康定情歌》）１、师生问好
２、师：刚才在课前老师给大家放了一首歌，有谁知道这首歌的名字？
生：《康定情歌》
师：谁知道《康定情歌》是哪里的民歌？ 生：四川
３、师：四川是个美丽的地方，有谁知道四川有什么好吃的？
生：四川有火锅
四川有九寨沟┄┄
师：听了大家的话，我真想马上坐飞机去四川品尝美味。我还听说四川话
第7篇：太阳出来喜洋洋
太阳出来喜洋洋
课型: 新授唱歌课
教学目的与要求:1.使学生进一步感受民歌的特色,音乐美感以及
简练而又多样的手法
2.培养学生对民族音乐的热爱,树立民族自豪感
教学重点: 视唱旋律.习唱歌曲
教学难点: 上波音的表现方法,切分结奏.教学方法: 目标教学法:
学具准备: 竖笛,风琴,现代汉语辞典.板书设计: 太阳出来喜洋洋
连音奏法━━气息连贯平稳21|2 30|12 32|21 60| 56 16|22 60|5 60| 16 21|16 2|2━|
教后记: 自由延长记号亦可略法,以方便齐唱,且对歌
曲总的情绪没有影响
亦可增加一 倍时值:12 32|2 21 60|
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
┃１、哪位同学给大家介绍一下成语川犬吠日
┃２、宣读辞典内容及有关地理教材内容
一、导
第8篇：音乐教学案例《太阳出来喜洋洋》
《太阳出来喜洋洋》案例分析
唐山市迁西县上营学校
刘志慧
一、案例背景：这节课是选自人民音乐出版社六年级第一学期第二单元，主要教学内容学唱男高音独唱四川民歌《太阳出来喜洋洋》, 并在此基础上进行简单的即兴律动和拓展。《太阳出来喜洋洋》是流行在四川省川东一带的山歌。歌曲大多一字一音，旋律质朴高亢、节奏明快，流畅亲切。歌中运用了模拟锣鼓音调的形声衬词“郎郎啋光啋”，表现了歌者悠然自得的喜悦心情，更增添了民歌的欢乐气氛，具有强烈的艺术效果。
二、案例实景：
一、导入
（一）观看描写四川美丽风景的课件，听老师介绍四川的美丽风光。
（二）交流了解四川的风土人情。说明：
通过谈话和观赏，使学生了解四川的地理位置、风土人情，感受四川人民纯朴的民风以及了解山民爽朗的性格特点，激发学生听赏的兴趣。
二、欣赏四川民歌《太阳出来喜洋
