第1篇：云雀的心愿 教案教学设计(苏教版四年级下册)
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、学会本课生字，理解有生字组成的词语。
3、通过阅读，感受环境对森林保护的重要性，充分认识破坏森林给人类自身所带来的危害，培养学生的环保意识。
重点、难点：
指导学生读好对话，从课文的语句中体会人物在不同的环境下说话时不同的情感，并感受到森林的重要性，增强环保意识。
教学过程：
一、了解心愿，设问引路。
这节课我们继续学习第19课《云雀的心愿》。同学们，还记得小云雀的心愿吗？指名答（真不愧是小云雀的好朋友，这么了解它的心思！）
（出示心愿）会提问题的人才是会学习的人，再读读小云雀的心愿，读出问题了吗？（板书：森林实在是太重要了！）指读、齐读。
二、精读课文，夸赞森林。
为什么说森林实在是太重要了？老师想请同学们到课文中去寻找答案。
（老师还有一句悄悄话要告诉大家：会读书的人有两只眼睛，一只眼睛看纸面上的文字，另一只眼睛看到纸的背后。你明白这句话的意思吗？在读书时，就要很好地思考，不仅字面上的意思要琢磨清楚，还要读出文章中暗含的意思。这就一定要用心去想，边读边想边思考。这就是老师送给大家的读书秘诀。）
请同学们带着这个秘诀读读5--13自然段，边读边思考：为什么森林实在是太重要了？画出你觉得重要的语句，好好品读品读，还可以与同桌交流一下体会。
学生自由读书，师行间指导。
学生汇报：
为什么森林实在是太重要了？谁愿意将你的读书收获与大家一同分享？指名。
第一方面：森林是一座“大水库”。
1、森林就是森林，为什么说是森林水库？哪位同学能用一句话告诉我们？
（板书：森林水库）（出示第10自然段）指名读。
2、森林是怎样蓄水的呢？谁来说。
3、这里有两个词让这段话变得特别有条理，知道是哪两个词吗？（可以…也可以…）
4、指导朗读：谁能读好云雀妈妈的话？先练一练，邀请小组读、大组读。请大家捧起书好好读妈妈的话。（指导读好反问句。评价：你读得多有力啊！听，老师这样读…比较语气。）
5、小结：有了茂密的“森林水库”就可以储存雨水，难怪人们常说“山上多种树，等于修水库。”难怪小云雀会说，森林--（生齐说）实在是太重要了！
第二方面：森林是一个巨大的空调器。
还有谁愿意将自己的读书收获与大家一同分享。
1、空调器有什么作用？森林是怎么调节温度的呢？（出示第13自然段）哦，原来森林还可以像空调器一样调节温度。（板书：空调器）
2、指导朗读：哪位同学能读出冬暖夏凉的感觉来？你觉得凉快吗？你喜欢这个天然的空调吗？把你的喜欢读出来吧！自由读、指名读、师读第一句、分男女读冬夏句子
3、小结：多么舒服的家呀，！难怪小云雀会说：森林--（生齐读：森林实在是太重要了！）
森林的作用可真多啊！让我们和小云雀一齐说：森林--实在是太重要了！
三、品读感悟，以景促情。
1、可是，你们知道我们美丽的森林现在正发生什么变化吗？（出示第2、5自然段）
①同学们，用你的会读书、会思考的“两只眼睛”读读这段文字吧！
②你仿佛看到了什么吗？（师板画：沙漠、洪水）
③指导朗读：能将你所看到的用朗读表现出来吗？（可用风沙声加强感受）自由、指名、生互评。（听了你的朗读，我仿佛看到了……我也想读，师范读，生评价。）
2、我们的森林水库呢？我们那冬暖夏凉的绿色家园呢？为什么，为什么变成了现在这个样子！指名说（出示第4、8自然段）
①读一读这些文字吧。
②知道原因是什么了吗？用“因为……所以……”来回答。此刻你的感受如何？（惋惜、心疼、愤怒等）让我们将此刻的心情读出来吧。齐读
四、情感迁移，发出呼吁。
（欣赏图片）没有了森林，眼前的一切多么地可怕，难怪小云雀会说，森林--实在是太重要了！（读出了感叹号了，很好！）想不到造成森林消失、洪水泛滥的竟然是我们人类！
1、此时此刻，你想对那些乱砍滥伐的人们说什么？
2、保护地球，人人有责，快站起来吧，对地球村的每一个成员，发出你此刻最急切的呼唤！
同学们真是一群保护环境，关心环保的好公民！让我们和小云雀一起说，森林--实在是太重要了！（齐读）
同学们，保护环境，就是给自己留一份夕阳搁树梢的诗情画意，就是给大家创造一片鸟语花香的恬静安宁，让我们伴随着《同在蓝天下》这首歌一起行动起来，还地球一片清朗美丽吧。
板书设计：
20、云雀的心愿（植树造林）
保护士地
森林实在是太重要了 防洪蓄水植树造林
调节温度
第2篇：云雀的心愿 教案教学设计(苏教版四年级下册)
课题 云雀的心愿 第1课时
教学
目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“可以。。。也可以。。。”造句；
3、认识森林对环境保护的重要作用及破坏森林给人类带来的危害，培养学生的环保意识。
重点
难点 读通、读顺课文，学会生字、新词。
“可以。。。也可以。。。”造句，理清课文思路。
课前
准备 小黑板
教学过程
程序 教师活动 学生活动 设计意图
一、 揭题导入
每个同学都有自己的心愿，能不能告诉大家，你的心愿是什么？
板书课题《云雀的心愿》。随机指导：雀、愿的书写。
看到这个课题，你有哪些疑问呢？ 积极思考回答老师的问题，学习练习：“雀、愿“的写法 激发学生兴趣，引入课题情境；
学习课题中的生字
二、 1、指导初读：
同学们提的问题都很有价值，请带着这些问题，用自己喜欢的方式自由读课文，借助拼音读准字音，读顺句子，读通课文 自读课文，学习生字、新词和长难句 学习生字、词语，初步感知课文
2、检查自学情况
（1）、指生说生字，适当点拨 从字的音、形、义、组词各方面说生字，其他人纠正、补充与评价 培养学生的自主学习意识与能力。学习生字新词。
（2）、指导学生理解词语 同桌之间通过联系上下文、查字典等方式讨论、理解词语 培养学生合作的学习意识与能力
（3）、指生分自然段朗读课文 分自然段读课文，其他人倾听并及时纠正、补充与评价 读通读顺课文
3、强调生字词 跟读、小组读、齐读 强化生字词
三、 1、引导再读课文：
刚才我们已经学了本课的生字新词，现在请大家边读边思考：课文讲了一个什么故事？ 带着问题，自读课文 理清课文思路，整体感知课文内容
2、指导学生讨论交流 同桌间讨论交流 合作中感知课文
3、指生说 其他人倾听、纠正、补充、评价 生生会话，碰撞出智慧的火花
4、指生分自然段读 其他人倾听、纠正、补充、评价 进一步整体感知课文，加强朗读
四、 指导写字
1、提示注意点 倾听提示 强调字形
2、巡视指导 自己练写 强化练习
板书设计：
教后记：
第3篇：四年级下册《云雀的心愿》教案
四年级下册《云雀的心愿》教案
作为一名教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的四年级下册《云雀的心愿》教案，希望对大家有所帮助。
教材分析：
本文是一篇童话故事。讲的是小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方河水泛滥成灾，心里很难过。听了妈妈的话，小云雀懂得了保护森林的重要。
全文共15个自然段，以拟人化的手法，以描写人物对话为主要形式，先后写了小云雀跟着妈妈来到沙漠上空、大河上空、自己家(森林)中看到不同的情景后进行的对话。寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，便于学生阅读感知。故事情节生动，语言通俗流畅，好读易懂。
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文，复述课文。
2、
第4篇：云雀的心愿 教学设计(苏教版四年级下册)
学习内容分析
本课主要讲述了小云雀和妈妈一路上的所见所闻，让他了解到林林的重要性，产生了植树造林让沙漠变成绿洲的愿望。
学习者分析
四年级的学生已经有了一定的自学能力，有了一些自我意识，在教学时应充分发挥教师的引导作用，发挥学生主体地位。
课程标准：使学生了解森林的重要性。
知识与技能：抓组关键字，把握文章主要内容
了解森林的重要性
过程与方法：通过朗读、讨论、分析、讲解等方法品析课文
情感、态度与价值观：激发学生保护坏境的意识
教学重点：了解森林的重要，激发学生保护坏境的意识
措施：通过演示PPT中的图片、资料和教师讲解了解文意
教学难点：激发学生保护坏境的意识
结合课件的图片、资料、实例，教师讲解和启发学生分析乱砍滥伐的危害，使学生感受和体会人森林的重要性
教学设计思路
本课主要引导学生自读自悟，以不同方式朗读课文，
第5篇：四年级《云雀的心愿》教学设计
四年级《云雀的心愿》教学设计
教学要求：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.知道森林的宝贵作用，懂得不爱护森林将会有严重的后果。
3.对学生进行增强环保意识的教育。
教学过程：
一、复习导入
同学们，通过昨天的学习我们已经知道了云雀的心愿是——让沙漠变成绿洲。这是多么美好的心愿啊！小云雀为什么会产生这样的心愿呢？森林对人们到底有哪些好处呢？让我们带着这些问题快速地阅读课文。
二、学习课文第10、13节
1．云雀妈妈把森林比作了什么？“大水库”“空调器”在生活中有什么作用呢？
2．自由读课文第10、13节。思考：为什么要把森林比作“大水库”和“空调器”？画出它们的特点。
3．指名说森林是怎样蓄水的，把“树冠”“树干”“树下”“土壤”四个词语用“因为……所以”的句式来说明森林是如何蓄水的。同桌试说，指名说。齐读
第6篇：小学四年级下册:《云雀的心愿》教案
小学四年级下册:《云雀的心愿》教案（共17篇）由网友 “一半蜜糖一半姜” 投稿提供，下面是小编给各位读者分享的小学四年级下册:《云雀的心愿》教案，欢迎大家分享。
篇1：小学四年级下册:《云雀的心愿》教案
（一）
《云雀的心愿》是苏教版小学语文第七册的一篇课文。该文用童话形式，以形象化语言描述了小云雀与妈妈的所见、所闻、所言。针对教材的特点，可以抓住以下三个方面进行教学：
一、注重感悟
课文以对话形式来说明森林的重要作用，语言浅显易懂，不需作过多分析、讲解。因此，教学时就让学生抓住重点词语，依据语气提示读好课文，就可以很清楚地感悟到了。如在教学描写土地变沙漠这一环节时，可以让学生找出重点词语黄沙漫天、乱砍滥伐，依据提示语埋怨、心疼练读课文。在学生读书时，我使用多媒体出示黄沙漫天的场景，并配上巨大的风声，把学生
第7篇：苏教版四年级语文下册《云雀的心愿》 教学设计
《云雀的心愿》教学设计
商南县湘河镇中心小学
赵晶
教材简析： 《云雀的心愿》是苏教版小学语文四年级下册第六单元的课文。文章通过精彩的童话故事，寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，展示了小云雀和妈妈在飞行途中对沙漠、江河恶劣环境的抱怨，对比了绿化的重要，并且提出了要植树造林、保护环境的明确目标。
教学要求：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。
2.知道森林的重要作用，懂得不爱护森林将会有严重的后果。
3.教育学生树立环保意识。
教学重点难点：
认真朗读，从课文的语句中体会森林的重要性，增强环保意识。设计理念：
基于教学目标的制定和重难点的提出，结合《新课改》理念--积极倡导自主、合作、探究的学习方式，教师为主导，加以点拨和引导，提高学生的自读自悟能力和运用语言文字进行口语交际的能力，以读为主，以
