第1篇：《疟疾防治知识》课件
《疟疾防治知识》课件
在教学工作者实际的教学活动中，可能需要进行课件编写工作，无论哪种类型的课件，都是教学内容与教学处理策略两大类信息的有机结合。我们应该怎么写课件呢？下面是小编整理的《疟疾防治知识》课件，希望对大家有所帮助。
《疟疾防治知识》课件 1
教学目标:
1、 了解什么是疟疾;宣传疟疾防治知识
2、 明确疟疾的传播方式，提高对疟疾的警觉性;
3、 知道疟疾的主要症状，树立疟疾治疗必须规范用药的意识;
教学过程：
一、谈话导入
1、春天的脚步渐渐深了，夏天即将到来，夏天有太多美好的事物，比如说——指名说。可是有一种东西令人深恶痛绝，你听(播放蚊子的声音)，是什么?(出示课件)，你最讨厌蚊子什么?
2、蚊子令人讨厌不仅仅是因为它打扰了人们的生活，还因为它可以传播疾病。尤其是一种蚊子，它叫——按蚊，它传播的疾病就是疟疾。
3、现在就让我们走进今天的班会课，一起喊出今天班会的主题——预防疟疾人人参与
二、了解疟疾
1、知道疟疾是什么吗?谁来交流一下自己搜集的资料。
2、疟疾是全球最严重的公共卫生问题之一，它给人们带来的危害，我们一起来了解一下。(出示资料)
疟疾是全球最严重的公共卫生问题之一，据世界卫生组织报告，全球大约40%的人口受疟疾威胁，每年有3.5亿—5亿人感染疟疾，110万人因疟疾死亡。每天有3000儿童因患疟疾而失去生命。目前，在我国流行仍较严重的地区局限到安徽、湖北、河南、江苏4省的局部地区以及云南的边境和海南的中南部山区。
自由了解一下，自己读读，谁来读给大家听。其他同学一边听一边想：从那触目惊心的数字和描述中，你了解到疟疾是一种怎样的疾病。交流。
3、疟疾让许多人生活在水深火热中，因此出示资料：
卫生部结合我国实际情况，决定将每年4月26日作为“全国疟疾日”。今年是第五个 “全国疟疾日”。
——我们一起记住这个日子，而今年的4月26日是第5个全国疟疾日。
4、下面就让我们通过一个动画宣传片，更深入形象地了解防治疟疾的知识。老师要提醒大家：边看边记住关键的地方，等会交流。(播放安徽省疟疾宣传动画片)
三、活动巩固
(一)、情景再现
1、为了更加深入地让大家记住，我们来看一个小情景剧——小林看医生。
2、我们在课堂上普及了相关的知识，如果我们能向爸爸妈妈宣传，这样会有更多的.人远离疾病，拥有健康。请看情景剧——回家以后。
(二)知识竞赛
1、同学们根据宣传片和图片对于疟疾的知识已经有了一定的了解，我们把相关的重点记住，等会我们来个知识竞赛，先预热一下，当老师读好题目后，大家用手势公布答案。
①“全国疟疾日”是( )。
1、4月25日 2、4月26日
②疟疾是疟原虫寄生在人体中并通过( )传播的一种传染病。
1、蚊子 2、苍蝇
③得了疟疾( )注射奎宁针剂。
1、可以 2、不可以
④预防疟疾最有效的办法是( )。
1、吃药预防2、防止蚊虫叮咬
⑤得了疟疾要及时治疗，最有效的应该是( )。
1、氯伯3日疗法 2、氯伯8日疗法
2、下面我们抢答，问题上升一个难度，填空。
①疟疾又名( )，是由疟原虫经( ) 叮咬传播的疾病。
②疟疾分为间日虐、恶性疟、三日疟等，我省主要是( )。
③疟疾主要症状是( )、( )、( )。
④得了疟疾要连续8天服( )。
⑤预防疟疾最有效的办法是( )。
3、争当宣传员
①相信通过这两个情景剧，同学们已经牢牢记住防治疟疾的方法，现在学校准备从我们班选出一名小小宣传员，前提条件是必须熟知这些知识，大家赶快再温习一遍，看谁能当选。
疟疾是一种经蚊子叮咬传播的寄生虫性传染疾病。目前我省主要流行间日虐，主要症状是发冷、发热、出汗、隔天有规律地发作。得了疟疾要及时就诊，及时治疗，规范用药(氯喹、伯喹8日疗法)不得注射奎宁针剂。预防疟疾最有效的方法是防止蚊虫叮咬。在家要使用纱门纱窗，使用蚊帐。灭蚊措施除大面积应用灭蚊剂外，还要消除积水、根除蚊子孳(zī)生场所。
②小小宣传员宣传防治疟疾知识
4、熟知宣传口号
①我们知道每年4月26日是全国疟疾日，它还有一个宣传口号呢。
“全国疟疾日”宣传活动口号
小小蚊帐作用大，消除疟疾要靠它
遏制蚊虫孳生，消除疟疾隐患
把预防做在前头，把疟疾除在源头
预防疟疾人人参与，健康生活家家受益
发热病人要血检，防治疟疾早发现
根治疟疾要规范，全程服药最关键
自己读一读。谁愿意读给大家听，谁带着我们读，你读前一句，其他同学读后一句。
②其实这一段话还可以这样读，听老师读，有了一定的节奏，读起来琅琅上口，便于推广，便于传诵，像老师这样打着节奏读一读。生练读，指生读。
四、总结
让我们从思想上重视，从行动上支持，这样才能真正做到“预防疟疾人人参与”，这样我们才能远离疾病，拥有健康。
《疟疾防治知识》课件 2
教学目标：
1.了解疟疾的基本概念、传播途径和症状。
2.掌握疟疾的预防措施和治疗方法。
3.培养学生的健康意识和自我保护能力。
教学重点：
疟疾的传播途径、预防措施和治疗方法。
教学难点：
疟疾的预防和自我保护意识的培养。
教学准备：
多媒体课件、疟疾相关图片、视频资料、教学案例。
教学过程：
一、导入新课
展示疟疾相关图片，引起学生兴趣。
提问：你们知道这是什么病吗？你们了解疟疾吗？
简要介绍疟疾的危害和重要性，引出本课主题。
二、新课讲解
1.疟疾的基本概念
（1）定义：疟疾是一种由疟原虫引起的传染病，主要通过蚊子叮咬传播。
（2）分类：根据疟原虫的种类，疟疾可分为间日疟、三日疟、恶性疟和卵形疟等。
2.疟疾的传播途径
（1）蚊子叮咬传播：疟原虫通过感染蚊子的唾液进入人体。
（2）血液传播：通过输血或共用注射器等方式传播。
3.疟疾的症状
（1）典型症状：周期性寒战、高热、出汗等。
（2）其他症状：头痛、乏力、恶心、呕吐等。
4.疟疾的预防措施
（1）防蚊措施：使用蚊帐、蚊香、驱蚊液等防蚊用品，减少蚊子叮咬的机会。
（2）环境整治：清理积水、垃圾等，减少蚊子滋生的环境。
（3）疫苗接种：在疟疾高发地区，及时接种疟疾疫苗。
5.疟疾的治疗方法
（1）药物治疗：使用抗疟药物杀灭疟原虫，缓解症状。
（2）补液治疗：对于严重病例，需要进行补液治疗，维持水电解质平衡。
三、案例分析
展示疟疾治疗成功的案例，让学生了解疟疾的`治疗方法和效果。
分析案例中患者是如何预防疟疾的，以及治疗过程中的注意事项。
四、课堂互动
分组讨论：学生分组讨论如何预防疟疾，并提出自己的见解和建议。
提问回答：教师提问学生关于疟疾的相关知识，检验学生的掌握情况。
五、总结归纳
总结疟疾的基本概念、传播途径、症状、预防和治疗方法。
强调预防疟疾的重要性，提醒学生注意个人卫生和环境卫生。
六、布置作业
要求学生回家后向家长宣传疟疾防治知识，提高家庭健康意识。
撰写一篇关于疟疾防治的短文，加深对疟疾防治知识的理解。
教学反思：
课后，教师应对本课的教学效果进行反思，总结教学经验，改进教学方法，以更好地帮助学生掌握疟疾防治知识，提高自我保护能力。同时，教师还应关注学生的反馈，及时调整教学策略，以满足学生的学习需求。
《疟疾防治知识》课件 3
教学目标：
1.知识与技能：使学生掌握疟疾的基本概念、传播途径、临床症状和预防措施，理解疟疾的危害性和防治的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生主动探究疟疾的防治知识，提高学生的健康防护意识和实践能力。
3.情感态度价值观：培养学生尊重生命、关注公共卫生，养成良好的卫生习惯和社会责任感。
教学内容及过程：
一、导入新课（约5分钟）
通过讲述疟疾的历史背景或相关社会新闻，引发学生对疟疾防治问题的关注和思考。
二、讲授新课（约25分钟）
1.疟疾基本知识：讲解疟疾的定义、病原体（疟原虫）、感染人体后的生命周期等基础知识。
2.疟疾的传播途径：强调疟疾主要通过按蚊叮咬传播，了解按蚊的生活习性及其与疟疾传播的关系。
3.疟疾的`症状表现：列举并解释疟疾的主要临床症状，如周期性发热、寒战、出汗、贫血等。
4.疟疾的预防措施：详细介绍防蚊灭蚊、使用蚊帐、药物预防和个人防护等方面的预防手段，并强调疫苗接种的重要性（如有可用疫苗）。
三、互动探讨（约10分钟）
1.分组讨论：各小组就如何在实际生活中有效预防疟疾进行讨论，并分享各自的建议和经验。
2.案例分析：选取典型的疟疾防治案例，让学生分析其成功或失败的原因，从而加深对疟疾防治策略的理解。
四、总结提升（约5分钟）
1.教师总结本节课的重点知识，再次强调疟疾防治的重要性和具体做法。
2.鼓励学生将所学知识应用到日常生活中，积极宣传疟疾防治知识，提高自我防护能力和公共卫生活动参与度。
教学评价： 通过课堂提问、小组汇报、作业反馈等方式对学生的学习情况进行评价，确保学生能够全面理解和掌握疟疾防治的相关知识。同时，鼓励学生在课后持续关注全球疟疾防控动态，形成持续学习的习惯。
《疟疾防治知识》课件 4
一、教学目标
1. 让学生和参与者了解疟疾的基本概念、病原体（疟原虫）及生活史。
2. 明确疟疾的传播途径与媒介——按蚊的生物学特性及其在疟疾传播中的作用。
3. 掌握疟疾的症状表现、诊断方法和治疗原则。
4. 提高对疟疾预防措施的认识，包括个人防护、环境整治以及出境旅行时的防疟注意事项。
5. 增强社会责任感，倡导疟疾防控的社会参与和国际合作。
二、教学内容概要
疟疾基础知识
疟疾定义与分类
疟原虫种类及其在人体内的发育过程
疟疾的`传播
按蚊的生活周期与传播疟疾的关系
高风险区域和季节性特点
疟疾的症状与诊断
不同类型疟疾的典型临床症状
实验室检测方法与诊断流程
疟疾的治疗与控制
抗疟药物的选择与使用
疟疾重症的识别与紧急处理
疟疾的预防措施
使用蚊帐和驱蚊剂
室内外环境治理，减少蚊子滋生地
出境前疫苗接种（如适用）和抗疟药预防用药指导
三、教学方法与活动设计
讲座讲解 ：通过PPT、视频等形式直观展示疟疾相关知识。
案例分析 ：讨论实际疟疾爆发案例，剖析防控成功与失败的原因。
互动问答 ：进行有奖问答环节，检验学生对知识点的掌握程度。
角色扮演或情景模拟 ：模拟疟疾防控情境，让学生体验并实践防疟策略。
实践活动 ：组织防蚊灭蚊的校园或社区清洁活动，提高动手能力和社会实践意识。
四、教学评估与反馈
设计疟疾防治知识测试题，评价学习效果。
收集学生的反馈意见，调整优化教学内容和方式。
追踪观察学生在日常生活和外出活动中应用防疟知识的情况。
五、后续行动
组织学生参与防疟宣传活动，将所学知识传播给更多人群。
鼓励和支持学生参与到学校或社区的疟疾监测和防控工作中去。
通过这样的教案，教师可以系统地教授疟疾防治知识，并结合不同年龄段的学生特点，灵活运用各种教学手段，确保课程既有理论深度又具备实用价值。
第2篇：《疟疾防治知识》课件
《疟疾防治知识》课件
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教学目标:
1、 了解什么是疟疾;宣传疟疾防治知识
2、 明确疟疾的传播方式，提高对疟疾的警觉性;
3、 知道疟疾的主要症状，树立疟疾治疗必须规范用药的意识;
教学过程：
一、谈话导入
1、春天的脚步渐渐深了，夏天即将到来，夏天有太多美好的事物，比如说——指名说。可是有一种东西令人深恶痛绝，你听(播放蚊子的声音)，是什么?(出示课件)，你最讨厌蚊子什么?
2、蚊子令人讨厌不仅仅是因为它打扰了人们的生活，还因为它可以传播疾病。尤其是一种蚊子，它叫——按蚊，它传播的疾病就是疟疾。
3、现在就让我们走进今天的班会课，一起喊出今天班会的主题——预防疟疾人人参与
二、了解疟疾
1、知道疟疾是什么吗?谁来交流一下自己搜集的资料。
2、疟疾是全球最严重的公共卫生问题之一，它给人们带来的危害，我们一起来了解一下。(出示资料)
疟疾是全球最严重的公共卫生问题之一，据世界卫生组织报告，全球大约40%的人口受疟疾威胁，每年有3.5亿—5亿人感染疟疾，110万人因疟疾死亡。每天有3000儿童因患疟疾而失去生命。目前，在我国流行仍较严重的地区局限到安徽、湖北、河南、江苏4省的局部地区以及云南的边境和海南的`中南部山区。
自由了解一下，自己读读，谁来读给大家听。其他同学一边听一边想：从那触目惊心的数字和描述中，你了解到疟疾是一种怎样的疾病。交流。
3、疟疾让许多人生活在水深火热中，因此出示资料：
卫生部结合我国实际情况，决定将每年4月26日作为“全国疟疾日”。今年是第五个 “全国疟疾日”。
——我们一起记住这个日子，而今年的4月26日是第5个全国疟疾日。
4、下面就让我们通过一个动画宣传片，更深入形象地了解防治疟疾的知识。老师要提醒大家：边看边记住关键的地方，等会交流。(播放安徽省疟疾宣传动画片)
三、活动巩固
(一)、情景再现
1、为了更加深入地让大家记住，我们来看一个小情景剧——小林看医生。
2、我们在课堂上普及了相关的知识，如果我们能向爸爸妈妈宣传，这样会有更多的人远离疾病，拥有健康。请看情景剧——回家以后。
(二)知识竞赛
1、同学们根据宣传片和图片对于疟疾的知识已经有了一定的了解，我们把相关的重点记住，等会我们来个知识竞赛，先预热一下，当老师读好题目后，大家用手势公布答案。
①“全国疟疾日”是( )。
1、4月25日 2、4月26日
②疟疾是疟原虫寄生在人体中并通过( )传播的一种传染病。
1、蚊子 2、苍蝇
③得了疟疾( )注射奎宁针剂。
1、可以 2、不可以
④预防疟疾最有效的办法是( )。
1、吃药预防2、防止蚊虫叮咬
⑤得了疟疾要及时治疗，最有效的应该是( )。
1、氯伯3日疗法 2、氯伯8日疗法
2、下面我们抢答，问题上升一个难度，填空。
①疟疾又名( )，是由疟原虫经( ) 叮咬传播的疾病。
②疟疾分为间日虐、恶性疟、三日疟等，我省主要是( )。
③疟疾主要症状是( )、( )、( )。
④得了疟疾要连续8天服( )。
⑤预防疟疾最有效的办法是( )。
3、争当宣传员
①相信通过这两个情景剧，同学们已经牢牢记住防治疟疾的方法，现在学校准备从我们班选出一名小小宣传员，前提条件是必须熟知这些知识，大家赶快再温习一遍，看谁能当选。
疟疾是一种经蚊子叮咬传播的寄生虫性传染疾病。目前我省主要流行间日虐，主要症状是发冷、发热、出汗、隔天有规律地发作。得了疟疾要及时就诊，及时治疗，规范用药(氯喹、伯喹8日疗法)不得注射奎宁针剂。预防疟疾最有效的方法是防止蚊虫叮咬。在家要使用纱门纱窗，使用蚊帐。灭蚊措施除大面积应用灭蚊剂外，还要消除积水、根除蚊子孳(zī)生场所。
②小小宣传员宣传防治疟疾知识
4、熟知宣传口号
①我们知道每年4月26日是全国疟疾日，它还有一个宣传口号呢。
“全国疟疾日”宣传活动口号
小小蚊帐作用大，消除疟疾要靠它
遏制蚊虫孳生，消除疟疾隐患
把预防做在前头，把疟疾除在源头
预防疟疾人人参与，健康生活家家受益
发热病人要血检，防治疟疾早发现
根治疟疾要规范，全程服药最关键
自己读一读。谁愿意读给大家听，谁带着我们读，你读前一句，其他同学读后一句。
②其实这一段话还可以这样读，听老师读，有了一定的节奏，读起来琅琅上口，便于推广，便于传诵，像老师这样打着节奏读一读。生练读，指生读。
四、总结
让我们从思想上重视，从行动上支持，这样才能真正做到“预防疟疾人人参与”，这样我们才能远离疾病，拥有健康。
第3篇：疟疾防治知识
疟疾防治知识
疟疾俗称 “打摆子”、“打脾寒”，是目前全球广泛关注的三大疾病之一。我国大部分地区的疟疾已得到有效控制，目前已进入消除阶段，“2020年全国消除疟疾”是我国政府对国际社会作出的承诺，功在当代，利在千秋。但在非洲、东南亚和中南美洲的多数国家和地区是疟疾的高流行区，尤其是恶性疟流行仍较严重，出国旅游和务工要警惕疟疾！！
一、疟疾的感染
疟疾主要是由蚊子（按蚊）传播的。当蚊子叮咬疟疾病人，病原体疟原虫进入蚊体并在其体内发育后，蚊子再次叮咬健康人时，将蚊体内的疟原虫传给健康人。
二、疟疾的种类
疟疾有间日疟、恶性疟、卵形疟和三日疟四种，分别由间日疟、恶性疟、卵形疟和三日疟疟原虫引起。目前，我省现只有间日疟流行，时常有从非洲、东南亚及我国云南、海南输入恶性疟，三、疟疾的症状
疟疾发作的前几天，可有轻度
第4篇：疟疾防治知识
“全国疟疾日”宣传资料
一、什么是疟疾？疟疾是怎样传播的？
疟疾俗称“打摆子”、“发疟子”、半日子，是由蚊虫叮咬引起的传染病。当按蚊叮咬疟疾病人时，病人血液里的疟原虫就被蚊吸入，经过大约10天左右在蚊体内发育后成为有感染性蚊子，当健康人被这种蚊子叮咬后就会得疟疾。
二、疟疾有哪些症状？
典型症状为先冷、后热、再出汗。发冷时暑天盖了棉被还感觉冷，发热时体温可达40℃以上，并伴有头痛和全身酸痛，几个小时后出一身大汗就退热了。间日疟一般隔天发作一次，恶性疟每天或不规则发作，还可引起脑型疟等，如不及时有效治疗将危及生命。
三、得了疟疾怎么办？
曾到非洲以及国内疟疾高发区务过工的人员，当您有发冷、发热、头痛等疑似疟疾症状时，要尽快去乡镇卫生院防保科或各级疾控中心找医生，验血可查明血液里有无疟原虫和得了哪种疟疾。疟疾
第5篇：疟疾防治知识
疟疾防治知识
晓坝镇卫生院彭德前
一、什么是疟疾？
疟疾是由疟原虫寄生于人体引起的一种传染病。在我国，主要有间日疟和恶性疟两种。疟疾的主要症状包括发冷、发热、出汗、全身酸痛等，有时还伴有呕吐、腹泻、咳嗽。病情严重的患者还会出现谵妄、昏迷和休克，以及肝、肾功能衰竭，如不及时救治，有可能因病情延误而危及生命。
二、疟疾是怎样传播的？
疟疾主要是通过按蚊叮咬人传播的。一般来说，人感染疟原虫到发病的潜伏期大约为9-14天。
三、我国疟疾流行现状如何？
疟疾曾是严重危害我国人民身体健康和生命安全，影响社会经济发展的重要虫媒传染病。经过多年积极防治，我国疟疾疫情显著下降，发病人数从建国初期的每年3000万下降至2010年的7433例，其中，间日疟4943例，恶性疟1287例，死亡15例；流行区范围大幅度缩小，除云南、海
