第1篇：《棉鞋里的阳光》教案
《棉鞋里的阳光》教案
教学目标：
１、能认读棉、照等13个生字以及用生字组词。会写“妈奶、午、合、放、收” 6个生字。
2、能正确、流利地朗读课文，理解课文的内容。
3、通过学习课文，理解妈妈和小峰关心、体贴老人的美好品质，增强关心长辈的自觉性，学会用实际行动体贴长辈。
教学重点：认字、写字和读悟理解课文内容。教学难点：从妈妈帮奶奶晒棉被的行动感染小峰，小峰也自觉为奶奶晒棉鞋中，悟出尊老敬老的新风尚。
第一课时
一、导入揭题
1．今天我们来学习一篇关于阳光的课文——《棉鞋里的阳光》。(学生齐读)2．学习“棉”字
3．读了课题，你有什么想问的呢？(师生共同质疑)
二、初读感知，学习课文字词 1．自由读课文，标一标自然段。2．再读课文，圈出文中的生字。3．生字教学。
(1)课件出示本文带有拼音的生字词,自由读、齐读。(2)鼓励孩子用自己喜欢的识字方法识字。
(3)摘掉小帽(擦去拼音)同桌互读，指名读，开火车读。(4)小组合作识字，反馈交流。
读读生字卡片，想想怎么记住这些生字。例“午”—“牛”区别。4．再读课文，选自己最喜欢的自然段读一读。5．读了课文，你懂了什么?
三、再读课文，理解内容
1．指名读第1—4段，其他同学边听边想，课文写的是“什么时候，什么地方，谁在干什么? 2．指名读第5—8段，其他同学边听边想，课文又写了什么?
四、指导有感情地朗读全文 你还有什么不懂的?
五、指导书写
重点指导左或结构的字：妈、奶、放、收
六、布置作业
回家替爷爷奶奶做些力所能及的事。
第二课时
一、复习巩固生字 1．上节课我们交了很多生字宝宝朋友，不知道小朋友们还能叫出他们的名字吗? 2．出示生字卡片认读生字，并给生字找朋友。3．开火车认读生字，看哪列火车开得快、开得稳。4．先给词语找朋友，再连线。
晒 盖 收 脱 睡 合 棉衣 午觉 眼睛 棉鞋 棉被 棉花
三、提问小组合作讨论，理解课文
1．分大组围坐抢答教师的提问(组员没答完整，同组人可补充，可以用文中的句子回答)3．小峰知道了棉花被阳光晒了会变暖和后，他又是怎么做的呢?请同学们迅速找一找有关的句子，读一读，看自己又何体会？（交流读找到的句子，谈感想）4．奶奶感到怎样呢?为什么?理解“舒服地”，并用“舒服”说话。
5．奶奶起来发现了什么?她是怎么说的?出示：“咦，棉鞋怎么这么暖和?” 6．“咦”说明奶奶怎么样?奶奶奇怪什么?朗读时，要读出奇怪的语气。7．学了这篇课文，你想说说哪个人物？他(她)是个怎样的人？
8、总结，教育学生从小要关心老人、关爱父母。
四、看图读文，解说图意 图一，男生看，女生读 图二，女生看，男生读 有感情地朗读全文
五、联系实际，拓展延伸
1．你家里有哪些人？他（她）做的哪些事值得你夸奖? 2．你关心过家人和同学吗?说出来让大家学习学习。
3、完成课后的专题训练：我给妈妈。我替爸爸。
我帮老师。
我为同大家（同学们）。
六、巩固识字、写字。
板书设计
棉鞋里的阳光
xiàojìnɡ
孝 敬 老人
关 爱 父母
第2篇：棉鞋里的阳光教案
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《棉鞋里的阳光》教案
教学目标: 1.认识13个生字,会写“妈、午、放、合、收”6个字。2.正确、流利地朗读课文。
3.理解课文内容，知道“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，懂得关心老人。教学时间：2课时 教学过程：
一、导入揭题
1.师板书“阳光”，你知道哪些关于阳光的知识？
2.今天我们要来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》，齐读。学习“棉” 3.读了课题，你有什么想问的？
二、感知性阅读，学习生字词 1.自由读课文，标一标自然段。2.再读课文，用“0”圈出文中的生字。3.生字教学：
（1）小黑板出示本文的生字词（带有拼音），自由读，齐读。（2）擦拼音，同桌互读，指名读。
（3）小组合作：读读生字卡片，想想怎么记。“午”—“牛”区别。4.再读课文，选自己最喜欢的自然段读一读。5.读了课文，你懂得了什么？
三、再读课文，理解内容
1.指名读第1--4段,课文写的是“什么时候,什么地方,谁在干什么?” 2.小峰是怎么说的？妈妈又是怎么回答的？（指导朗读）
3.小峰知道了这个“棉花被阳光晒了会变暖和”的知识，他又是怎么做的呢？（自由读第5—6段）
4.理解“舒服地”，用“舒服”说话。5.奶奶起来发现了什么，她是怎么说的？ 出示：“咦，棉鞋怎么这么暖和？”
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6.“咦”说明奶奶怎么样？奶奶奇怪什么？朗读时，要读出奇怪的语气。7.总结，知道从小要关心老人。
四、指导有感情地朗读全文
你还有什么不懂的？（提高学生质疑问难的能力）
五、指导书写
六、布置作业:回家替爷爷奶奶做些力所能及的事。
七、扩展：除了棉被、棉鞋里，哪些地方还可以钻进阳光？
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第3篇：棉鞋里的阳光教案
《棉鞋里的阳光》教学设计 崔艳丽
【教材分析】
这篇课文是一篇充满家庭温暖的短文，通过对小峰母子给老人晒棉被，晒棉鞋过程中人物的动作，对话及心理活动的描写，赞扬了尊老敬老的好风尚，让学生懂得应该怎样关心长辈，学会体贴长辈。【教学目标】
１、认识１３个生字,会写”妈、奶、午、放、合、收”６个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。【教学重点】
自读、自悟课文。
【教学时间】 一课时
【教具准备】
课件、生字卡片、小黑板。
【教学过程】
一、导入揭题
１、今天我们要来学习一篇关于阳光的课文《棉鞋里的阳光》，齐读。学习“棉”。２、读了课题，你有什么想问的？
二、感知性阅读，学习生字词 １、自由读课文，标一标自然段。
２、再读课文，用“____”画出文中的生字。３、生字教学：
⑴ 出示本文的生
第4篇：棉鞋里的阳光教案
【教学目标】 １、认识“棉、照”等１３个生字。会写“妈、奶”等６个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。【教学准备】 生字词语卡片，投影部分句子。【教学课时】 ２课时。【教学设计】第一课时 〖教学重点〗 读通课文，认读生字新词。〖教学步骤〗
一、揭题激疑 小朋友，今天我们要来学习一篇新的课文：《棉鞋里的阳光》自己读读课题，你有什么疑问吗？ 怎样才能解决我们心中的疑问呢？（读课文，课后查资料„„）
二、感知性阅读，学习生字词 １、自由读课文： 借助拼音读准字音。２、再读课文： 找找藏在课文中的生字宝宝，用圆圈圈出来。３、和同桌读读你找到的生字宝宝，做做小老师听听同桌读对了吗。４、四人小组读课文： 划出生字宝宝在课文中组成的词语朋友，读一读。５、全班交流： 把你认为
第5篇：《棉鞋里的阳光》教案
《棉鞋里的阳光》教学设计
教学目标：
1.认识13个生字，会写“妈”“奶” 2个字。
2.能够借助拼音正确、完整地朗读课文。
3.通过朗读课文让学生有关心长辈的愿望。
教学重点、难点：
认字、写字、朗读课文
课前准备：
生字卡片、PPT课件 教学过程：
一、看图说话，导入新课
1.出示一幅全家福照片，师问：小朋友，说说平时在家里谁最疼自己？他（她）都是怎样疼爱自己的？ 2.出示课文插图
仔细看图，根据图中的内容想一想，说一说。
3.揭示课题板书：棉鞋里的阳光；随机认读课题中的生字；齐读课题。
4.读了课题你有什么疑问呢？
二、初读课文，感知内容
1.学生借助拼音自由读课文，边读边画出难读的字词。
2.师拿出生字卡片请生认读生字，并说说识字方法、为生字组词。3.自由读课文，要求：
（1）读准字音，读通句子。
（2）思考：课文有几
第6篇：《棉鞋里的阳光》教案
《棉鞋里的阳光》教案
第一课时
西山小学 李效凡
【教学目标】
知识与技能：
认识“棉、照”等１３个生字。
过程与方法：有感情地朗读课文
情感态度与价值观：能读懂课文，有关心长辈的愿望，学会体贴长辈。
【教学重点】
掌握本课生字新词，并学会运用。
【教学难点】
自读自悟课文。
【教学准备】
课件、资料图片
【教学课时】
【教学过程】
一、谈话、激趣导入
同学们，大家都有一双胖乎乎的小手，你用你的小手为家人做过那些事？
（学生各抒己见）
好，看来大家都是家长的好帮手。今天，老师给大家带来一位很值的学习的好伙伴。读了课文，你就会知道他哪些方面值得你学习。
（板书课题：棉鞋里的阳光）
兴趣是最好老师。所学知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣，因此，联系生活实际导入，让生活走进语文学习，激发他们的求知欲。
二、读文、识字
１.提出自读要求：
