第1篇：教科版石榴娃娃笑了教学设计
教科版石榴娃娃笑了教学设计
教科版石榴娃娃笑了教学设计
教材简析
《石榴娃娃笑了》是一首儿歌，内容浅显易懂，写了石榴成长过程中的样子。文章用了拟人的写法，把石榴当成娃娃，夏天时闭着嘴巴，秋天到了张开嘴巴，露出小红牙，表示已成熟。这首儿歌清新活泼，贴近秋天这一单元主题。
设计理念
以兴趣为先导，激发学生的阅读欲望，让学生读得轻松，读得高兴，增强读书的成就感。注重学生阅读的实践，珍视学生在读书中的独特体验，使学生喜欢阅读，并感受阅读的乐趣。
学习目标
1币导学生读懂课文内容，知道秋天石榴成熟时的特征，感受秋季景物的变化。
2比醚生在“快乐读书屋”中感受到阅读的乐趣，喜欢阅读。
3比鲜侗究我求认识的4个生字。
教学重、难点
让学生了解秋天石榴成熟时的.特征，感受秋季景物的变化。
教具准备
石榴，生字卡片。
教学时间
1课时。
教学过程
一、创设情境，激发读书兴趣
1闭故臼榴实物，简单介绍，引入“快乐读书屋”。
2碧富耙导。
（1）让吃过石榴的学生说一说石榴的样子、味道。
（2）自学读文前提示。
（3）适时提问：儿歌中写石榴娃娃笑了，露出了小小的红牙，石榴娃娃什么时候才露出小小的红牙？引入读文。
二、自读，感知课文内容
1苯柚拼音自由读文，读后和同桌说一说石榴娃娃什么时候露出了小小的红牙？
2弊鹬夭钜欤独自试读（要求读准字音，把句子读通顺）。
3 引导学生圈画出本课要认的生字，注意读准字音。
4鄙生互动：同伴之间互相读给对方听，注意倾听，发现同伴读得好的地方学一学，对同伴读不好的地方要帮一帮。
5敝该分段汇报朗读，师生相机评价、鼓励，使学生感受自己能读书的乐趣。
6碧致邸⒔涣鳎菏榴娃娃什么时候露出了小小的红牙？你是怎么知道的？
7 引导有感情读文：秋天一到，石榴娃娃高兴地笑了，你们高兴吗？带着愉快的心情，带着微笑，再读课文。
三、检查、认读生字
1、同桌互相检查，比一比，认一认。
2、开火车读字卡识字。
3、指名认读字卡。
四、迁移拓展
1苯樯芤恢质煜さ乃果，可以从它的颜色、形状、味道等几方面说说它的特征。
2痹亩炼歌《丰收谣》。读后汇报：你能说出高梁、稻子、玉米、白菜这些农作物是什么样子的吗？课外找实物或图片观察一下。
第2篇：教科版一年级上册：《石榴娃娃笑了》教学设计（材料）
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教学目标：
1、引导学生自读，学习读书的方法。
2、通过阅读课文，了解石榴成长过程中的样子。
3、会认课文中要求认读的4个生字，引导学生在读书中自主地多识字。教学过程：
1、激发学生兴趣，引人快乐读书屋。
展示实物：“石榴”给大家介绍一下，引人课题。
师：“你们吃过石榴吗？吃过的同学说说石榴的样子，味道怎样？”
适时引导：书中儿歌写石榴娃娃笑了，石榴怎么会笑呢？引人快乐读书屋。
2、指导阅读：
借助拼音自读儿歌。圈出文中4个生字，多读几遍。
再读课文，把不理解的词。句画下来，小组内讨论交流。
读后谈话，了解自学效果。
(1)指名读文，根据朗读进行指导。
(2)大家议一议：为什么秋风亲了亲石榴娃娃的脸颊后，石榴娃娃就露出了一排小小的红牙？(学生可以畅所欲言)
3、说一说，今天你在快乐读书屋中感悟到快乐了吗。
4、扩展延伸：
说一说你了解的其他水果的生长过程。
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第3篇：石榴娃娃笑了
《石榴娃娃笑了》教学设计
阿城区永红小学
王淑丽
一、教学目标：（1）、知识目标：了解石榴由结果到成熟的过程。（2）、能力目标：培养学生阅读和理解能力。（3）、情感目标：激发学生对石榴的喜爱之情。
二、教学重点：了解石榴由结果到成熟的过程。
三、教学难点：激发学生对石榴的喜爱之情。
四、教学准备：多媒体演示文稿
五、教学过程：
（一）、师生谈话，引出课题 师：又到快乐读书屋的时间了。生：（拍手）你快乐，我快乐，大家读书真快乐。你来、我来，大家来，请你快来读书屋。出示快乐读书屋图标
师：今天，我们在读书屋中能体验到哪些快乐呢？ 师：首先请同学们看老师手中拿的是什么水果呢？ 生：石榴。
出示“石榴”的词语卡片。师：跟老师一起读（石榴）。
师：同学们看老师手里的这两个石榴有什么不同？
生：有一个石榴是闭着嘴的，有一个石榴是
第4篇：石榴笑了 教学设计
教学设计
教 材：义务教育课程标准实验教科书 语文S版 一年级上册 第六单元 课 文： 15 石榴笑了 第一课时 执教者：黄坪中心小学
梁 静
教学目标：
1．认识“石、棵、什、时、就、王、力、不、讲、还、出、牙”12个生字。
2．正确、流利地朗读课文，理解课文内容，弄清“石榴笑了”是什么意思。
3．让学生明白石榴到了秋天才成熟，懂得所有植物的生长都有一定的规律。
教学重点：
掌握本课12个会认生字，通过边读边思考，理解课文内容，知道“石榴笑了”的含义。
教学重点：
体会所有植物的生长都有一定的规律。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、谜语导入，激发兴趣
小朋友们，老师知道你们都很喜欢猜谜语，而且一个一个都很厉害。今天老师带来了一则谜语，看谁最聪明，能把它猜出来。大家听好了：
小小房子圆又圆，里面装着红珠宝，珠宝好看
第5篇：《快乐读书屋二：石榴娃娃笑了》教学设计
《快乐读书屋二：石榴娃娃笑了》教学设计
作为一名教职工，常常需要准备教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家整理的《快乐读书屋二：石榴娃娃笑了》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教材简析
《石榴娃娃笑了》是一首儿歌，内容浅显易懂，写了石榴成长过程中的样子。文章用了拟人的写法，把石榴当成娃娃，夏天时闭着嘴巴，秋天到了张开嘴巴，露出小红牙，表示已成熟。这首儿歌清新活泼，贴近秋天这一单元主题。
设计理念
以兴趣为先导，激发学生的阅读欲望，让学生读得轻松，读得高兴，增强读书的成就感。注重学生阅读的实践，珍视学生在读书中的.独特体验，使学生喜欢阅读，并感受阅读的乐趣。
学习目标
1引导学生读懂课文内容，知道秋天石榴成熟时的特征，感受秋季景物
