第1篇：《笑对生活》公开课教学反思范文
《笑对生活》公开课教学反思范文
摘 要： 教学过程是师生互动、生生互动动态生成的过程，教师的预设是不全面的，课堂随时有意外惊喜和突发状况，所以要对原有教学设计、教学方法进行反思，及时调整和改变教学策略，不断完善教学方案。本文是作者参加市级中考思想品德复习研讨课《笑对生活》的教学反思。从素材选择、问题设置和信息呈现三个层面谈谈优化思品课的一些做法。
关键词： 思想品德 复习研究课 《笑对生活》 教学反思
一、素材选择：基于学生生活
如同设计师对房子进行装修设计，不管怎样设计都得符合住房主人的需求。好的情境材料应密切联系学生生活，并能激发学生学习兴趣。备课时只要有心，灵感的火花就会在生活的积淀中迸发。选取素材不仅要服务于书本知识，而且要服务于学生发展。“教师与学生的教学生活世界缺乏交往经验，缺乏生命表现，缺乏与现实生活世界的联系，并不断被放大而‘侵占’教师与学生的日常生活世界”。本课我初步设想选用学生战胜挫折的典型事例，贴近学生生活，考虑到借班上课，对学情了解不够，在公开课场合学生是否愿意配合我讲述自己的故事，我很矛盾，最终放弃这个思路。集体备课时，有同行建议我选取感动中国人物“油菜花父子”战胜挫折、追逐梦想的事迹作为素材。名人事迹固然高大上，可我感觉离学生生活较远，不接地气，我们身边有没有这样的普通人？最后我在溧阳论坛上找到了一则素材，溧阳市昆仑开发区徐卫飞失去双臂后练就足书绝技和成功创业的故事。
二、问题设置：搭建成功平台
创设好情境后，需要设计一些问题引导学生体验和感悟，一方面落实知识目标，另一方面让学生在挑战中感悟：信心来源于一次次成功的体验。设计的问题应该基于学生的“最近发展区”，如同让学生摘桃子，既要让学生够得到，又要让学生稍微跳一跳。学生每一次成功的挑战体验都是下一次新的挑战的原动力。怎样搭好这个成功的平台？一切都取决于教师设计的问题。
首先，设问指向要具体明确。问题不能拐弯抹角，要考虑到学生的认知经验和能力。如徐卫飞的事迹材料，我原先设问：徐卫飞战胜挫折的创新之处对他有何好处？学生阅读材料后能直接找到答案，显然过易，没有思维力度。
其次，设问梯度要层层拔高。如果每个问题都拔得太高，学生就会失去探究兴趣，课堂会冷场。如让学生回答“结合材料，谈谈徐卫飞的事迹对我们战胜成长道路上的挫折有何启示？”时，问题抛出去后没有一石激起千层浪，为急于实现知识目标，学生的答案无法达到我们的预设，无奈之下只好将答案和盘托出，实则在“灌输”。当时我还暗自责怪学生不配合，教学定力和课堂驾驭能力略显不足。为什么学生不配合？我们要反思：有没有留足时间给学生思考和讨论？问题是不是太难？有没有激活学生思维？点拨是否到位？归根结底，备课时对学情还是没有充分预设。
三、信息呈现：追求简约高效
徐卫飞的故事很长，我首先考虑找地方电视台对他的事迹进行宣传报道的视频，可网站更新，所有关于他的视频资料网上都没有。也曾联系徐卫飞本人，可他在外地参加活动，那只能对他的事迹材料进行文字加工了。最终呈现的是：徐卫飞的事迹材料旁边配了一张他练就足书绝技的.图片，标题是“用残缺的身体，书写完美人生”。考虑好材料呈现方式后，我们需要注意两个问题。
第一，适度运用多媒体技术。
用多媒体技术辅助教学，信息容量很大，服务于书本知识的各种媒体应有尽有。使用课件应避免张数过多，且每张都是文字，否则，学生易视觉疲劳，可以通过多种感官刺激激活学生思维，调动学生参与热情。如讲中国的自主创新能力不强时，选用苹果公司第五代ipad各国供应商利润分配图作为材料，非常形象直观。另外，可对文字材料关键词句进行字体、颜色、圈点的变换，以便学生提炼和获取有效信息。课堂不是我们炫技的场所，滥用多媒体技术会喧宾夺主。当然不能忽视传统教学方法的使用。如板书，一节课下来，课件展示如同“放电影”，学生“雁过无痕”。不能一味追求形式上的新颖，而失去课堂的本真和简约。
第二，恰当采用小组合作学习。
新课程倡导学生自主、合作、探究学习，小组合作看似热闹，可还是流于形式，其实不是每个题目都有合作探究的必要。课后交流研讨时，听课老师指出在讲到“徐卫飞在成长创业过程中遇到哪些挫折？他又是怎样克服的？”学生讲完徐卫飞受挫的表现后，教师如果用粗点的红线在材料中将徐卫飞遇到的三个挫折划出来，则学生接下来找克服挫折的方法就很容易。
教学本身就是一门缺憾的艺术，没有哪一节课堪称完美，这一个个惊喜和缺憾正是见证我们专业成长的原动力。
第2篇：笑对生活教学反思
笑对生活教学反思
本课是中考政治一轮复习中的一节复习课，“笑对生活”教学反思（姚）。每到中考复习阶段，枯燥乏味的复习课都会令老师头疼，学生厌烦。为什么？
究其原因，主要在以下几方面：对学过知识简单重复，大而全，生怕有所遗漏；对学科知识零散堆砌，没有形成知识体系；重知识传授，轻能力培养，更忽视情感体验；复习形式单调无味等等。
因此，在设计这节课时我重点考虑了如下问题：
1．如何充实内容，激发学生的学习兴趣？
2．复习课如何实现知识、能力和情感价值观三维目标的有机统一？
3．如何提高学生对知识的理解和运用能力，增强答题能力，从而有效提高复习课教学的效率？
本课我是采用情境创设与问题设计相结合，要点化、问题化的`备课思路，进行设计的。在授课之后，经过教研员陈老师和工作室领衔人胡老师及诸位同仁的点评，以及自己课后的反思，发现问题不少，需要改进的地方也有很多，现总结如下：
1、知识结构的展示评价还不够到位；
2、问题的设计还缺乏一定的思辨性；
3、对教学素材的挖掘还不够深入；
4、不良的肢体动作习惯需要纠正；
5、情感的渲染还较为生硬；
6、课堂教师自我表现的欲望过于强烈，对学生主体地位的重视程度还不够.
针对以上问题，我将在今后的工作中不断改进，向优秀的教师学习，不断提高业务能力与教学水平。
第3篇：笑对生活教学设计
心理健康教育之心理辅导课教学设计
加区三中团委
活动主题：笑对生活
活动目标：
1、引导学生认识到挫折是人生的一部分。
2、帮助学生树立珍惜生命，积极向上的生活态度。
3、培养学生以健康的心态正确面对生活中的困难和挫折。授课教师：加区三中 郭海燕 活动过程：
一、游戏吹蜡烛——感受挫折
1、同学们喜欢做游戏吗？今天，我们要举行一次吹蜡烛比赛。请每小组推选一名选手参赛，看谁先把蜡烛吹灭。
2、请同学们按着自己的脉搏为他们计时。
3、赛后谈话：比赛结束了，你心中有什么感受？
4、小结：比赛失利、考试成绩不理想、爸爸妈妈的责骂、朋友的误解等不如意的事常常发生。伤心、难过、遗憾、失落是我们遭遇困难遭受挫折的正常情绪表现。在我们成长的道路上，遇到困难和挫折是常有的事。你都遇到过哪些困难和挫折？遭遇挫折后，你有什么样的感受？你
第4篇：笑对生活
笑对生活
有这样一句话：“不管一切如何！我们都应该笑着面对！”我非常欣赏这句话，因为它阐明了一个深刻的做人道理
有人说，生活是甜蜜的，一路上充满了欢声笑语；有人说，生活是苦涩的，一生中经历了数不清的艰辛和无耐；有人说，生活是酸楚的，一辈子总会遇到躲也躲藏不过的叹息；还有人说，生活是新鲜刺激的，不停出现的新生事物期待你去感受去开拓，我要说，生命是多彩的，是赤，黄，橙，绿，青，蓝，紫的组合。
生活本来就是这样，酸，甜，苦，辣，咸，一切尽在其中，就看你如何去描绘，去尝试。所谓生活，可以简单解释为生命的活法，有人认为它是美好的，欢乐的，这样的人，即使在寒冷的冬天也能感到生活的温暖，漆黑的午夜也能看到光明，用一种乐观的态度去面对生命，用微笑来面对一切。
第5篇：笑对生活
笑对生活
笑对生活1
生活中，因为有了我们的加入，这个世界才更加五彩缤纷。
有人说生活是红色的，那一定是他的感情在燃烧；有人说生活是蓝色的，那一定是他处于幻想之中；有人说生活是灰色的，那一定是他陷入了迷惘和困惑。
处于花季、雨季的我们，组成了生活中的阳光部落。正是因为我们的出现，这个世界才显得生机勃勃。
我们用清纯的心灵去感知这个多姿多彩的世界。春天，我们接受阳光雨露的滋润；夏天，我们接受太阳的亲抚；秋天，我们感受天空的辽远；冬天，我们接受雪花美好的祝福。
感谢上天给了我们生存的空间。我们脚下踩的是先辈们已开拓出的路，我们肩上扛的不仅是自己的理想，更多的是父辈们殷切的希望。我们踏着先辈们的足迹去走他们没有走完的路，我们背起生活的行囊闯遍世界的每个角落，时常做着真心英雄的梦。
生活给予我们的不只是阳光雨露的滋
第6篇：笑对生活
微笑面对生活
——读《文明美德伴我成长》有感
岳池县凤山小学五六班丁宇航指导老师：李雪梅
《文明美德伴我成长》这本书用精简易懂的故事介绍了中华民族的文明美德，是陪伴我们小学生健康成长的心灵鸡汤。其中，使我感触最深的还是“微笑面对每一天”这一课。
微笑是一种生活态度，跟贫富、地位、处境没有必然的联系，它渗透在生活的每一件小事中。一个富翁可能整天闷闷不乐，而一个穷人可能心情舒畅，一位残疾人可能坦然乐观，而一个四肢健全的人也可能郁郁寡欢„„
有一次，我考试得了87分，这对我实在是一种沉重的打击，在那之后的10天，我的脸上一直没有笑容，直到那天……我像往常一样带着那个恶梦去上学，一个小姑娘摔倒在水淋淋的马路上，手上还留着血，引起了我的注意，我急忙过去扶她，可她却拒绝了，还说：“哥哥，不用担心我，我自己可以的”。
第7篇：笑对生活
笑对生活
笑对生活1
微笑是温暖的阳光，让人们变过寒冷的冬天；微笑是黑暗中的一盏灯照亮了人们前进的道路；微笑也可以让人们走出困境。
记得有一次，老师带我们去操场玩，路上，我拿了杨高雅的头箍带了一下。结果在摘的时候，不小心把他的头箍掰成了两段。我想方设法让他恢复原状。，可都是徒劳。我赶忙向她道歉，说：“”当时泪水充盈了我的眼眶。
可她却微笑的对我说：“没关系。只不过只是一个发箍而已。，用不着这么在意。”
通过这次所发生的事，我们反而更亲密了。也让我感受到了人与人之间有爱的感情。就因为他这一个淡淡的微笑而变成了这场友谊之间的良药。只因他这简单的动作而让我的心温暖了起来。只因他的这个温暖的微笑，让我感受到了我们之间如同有一般价值一个非同寻常的'微笑，当然微笑也是别人对自己的一种无微不至的鼓励与关怀。
微笑是一
第8篇：《笑迎新生活》教学反思
《笑迎新生活》教学反思
《笑迎新生活》教学反思
第一单元《笑迎新生活》
第一课《珍惜新起点》
第一框《新学校、新同学》教学反思
本节课成功之处：
1、由于是开学的第一堂课，学生积极性很高，回答问题很积极，课堂气氛比较活跃，初中教学反思。
2、在上正课之前我对本学科进行了一个基本的介绍，通过我的引导，让学生们畅谈本科目和小学所学的《思想品德》的差异，再对初中《思想品德》三年的学习内容有了一个大概的了解，从而使学生意识到改课程的重要性。
3、介绍完之后我对学生提出了这门课的一些基本要求，使学生明白本学科应遵守的一些原则。便于以后教学的开展。
4、本节课我从认识班级和同学为主，主要是帮助初一新入学的同学适应新的学校生活，从物理环境过度到心理环境的接受。
本节课不足之处：
1、我采用了一个“自画像”的小游戏，让学生们自己当
