第1篇：湖南文艺出版社音乐教材苇叶船说课稿
湖南文艺出版社音乐教材苇叶船说课稿
课题：歌曲《苇叶船》
资源简介：
苇叶船出自于湖南文艺出版社音乐教材四年级下册第十一课
教材分析
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”八月中秋、除夕之夜，漂泊异乡的游子们特别盼望欢聚和团圆，思念之情犹为强烈。音乐最能抒发情感。湘版音乐教材四年级下册第十一课就以“团圆”为主题。《苇叶船》表现了大陆与台湾的小朋友手牵手共盼祖国早日统一的心愿，让学生从体验“根相连”的情感。歌曲旋律简单，歌词通俗朴实，为了让歌词更流畅，可引导学生改动歌词“梦里我们把手牵”。
一、教学目标：
能用亲切自然的声音学会演唱歌曲《苇叶船》，通过学唱歌曲，体验大陆与台湾小朋友手牵手，盼望祖国早日团圆的深切感情。
二、教学过程 ：
1．上课前学生听音乐走进教室。
[设计意图：从一首欢快的'音乐入手，让学生的情绪自然融入到音乐课堂中，为新课教学做好铺垫。]
2．唱《折纸船》
（意图：结合三年级已学过的一首盼台归的歌曲相结合，引入到今天的新歌学习，因为两首歌曲有个共同点就是盼台归）
3、出示中国地图，学生找出台湾的位置。
（利用地图则使学生对台湾的认识更形象、更具体。）
4、朗诵歌词——为歌曲演唱做好情感铺垫。
5．模唱旋律，强调声音位置，为演唱好歌曲做准备。
6．分角色演唱。（贴切体验两岸人民相思情）
三、拓展欣赏《那不勒斯舞曲》（淡化传统教学模式，感受音乐旋律线条美，情境美，开阔学生思维）
四、学生在《大中国》的歌曲声中走出教室情感延伸，升华了本课德育主题主题。
设计理念：
新课程体系强调，音乐教育应具有发展性，要满足每个学生终身发展的需要，摒弃传统的封闭式课堂。要求教学目标、教学内容、教学方法等都具有开放性，既要关注知识技能目标，更要关注情感、态度与价值观。
《苇叶船》这首歌曲以通俗的语言讲述了大陆与台湾的小朋友手牵手共盼祖国早日统一的心愿。歌曲旋律简单朴实，意境深远，歌词“河流归大海，苇叶根相连”很好地表达了“台湾是祖国的一部分，台湾与大陆根相连”的深刻内涵。
第2篇：苇叶船
苇 叶 船
教学目标：
1．能听辨歌曲的情绪、速度、节拍。随乐跟唱歌谱。
2.能与他人一起用深情、流畅的声音学会演唱歌曲《苇叶船》。
教学重点：
体会与表现歌曲思念亲人、盼望祖国统一的情感。
教学难点：
用深情流畅，富有力度、速度变化的声音演唱《苇叶船》。
教学过程：
一、导学铺垫
1、听音乐进教室
2、导入
师：同学们，最近肆虐的“莫拉克”台风使台湾地区受灾严重，在得知了台湾的灾情后，祖国各地都组织了对台湾的灾后援助，有很多文艺团体和艺术家组织了募捐义演，表达对台湾受灾同胞的关爱，帮助他们尽早渡过难关，体现了海峡两岸血浓于水的深切之情。
如果我们要表达对台湾小朋友的思念之情，可以用哪些方式？（学生讨论）
师：同学们说得很好，我们还可以用发电报的方式送去对台湾小朋友的思念。电报的密码在一首旋律中，请同学们认真聆听这首旋律。
二． 新歌教学
1、熟悉旋律
师：你们听听旋律密码的情绪和速度是怎样的（板书：情绪速度）
老师弹奏《苇叶船》的旋律，学生聆听感受旋律的情绪、速度。师生讨论，老师小结：这首旋律的速度舒缓，充满亲切的思念之情。
老师再次弹奏旋律，学生听辨旋律的节拍。老师可以引导学生随乐划拍，感受旋律的拍子。（板书：拍子）
师：拍子分为四二拍子、四三拍子、四四拍子，我们熟悉的四二拍子的歌曲有《中国少年先锋队队歌》（师清唱两句），四三拍子的歌曲有《雁儿飞》（师清唱两句），四四拍子的歌曲有《让我们荡起双桨》（师清唱两句），你们感受一下，今天老师弹奏的旋律是几几拍子的呢 师弹奏旋律
老师：同学们听懂了这首旋律的密码是“亲切的、优美的、深情的”、“ 速度舒缓”、“四四拍子”。（在黑板上板书：情绪：“充满亲切的思念之情”。速度：“舒缓”。“四四拍子”。）让我们来了给台湾小朋友发电报吧
师：这是一份特殊的电报，这份电报是要唱着发送出去的。请同学们用发电报的声音“du”来跟琴唱一唱。
2、分句划拍模唱乐谱（出示旋律谱）
老师弹奏旋律，学生用“du”（模仿发电报的声音）模唱旋律一遍。（唱之前提示学生：想象发报机的天线在头顶，声音送上头顶的天线发送出去，声音要轻柔、集中，舒缓、深情。）师：。
（1）老师弹琴，学生随乐分句划拍模唱旋律一遍。
（2）第二遍师生接龙唱两遍
（3）学生接龙熟悉旋律：学生分四组接龙唱曲。
2、学唱第一段歌词
在我们的教材中，有一首表达对台湾小朋友深切思念的歌，刚才我们用来给台湾小朋友传达的深情电码，就是这首歌的旋律。下面让我们一起来了解这份电报的内容，用歌声送去对台湾的小朋友的问候。
（1）聆听范唱，词曲结合后，歌曲表达了什么样的情感（亲切的思念之情），出示歌单。
（2）轻声跟唱
师：在刚才唱的时候，你们觉得哪里唱得不够好？解决难点：“快快漂流到台湾”---表达深深思念的急切之情。
(3)接龙唱，两小节对唱，生唱前两小节，师接后两小节。
师生讨论歌曲处理，讨论时，师示范，对比情绪后，再齐唱：
提问：怎样唱才能更好的表达我们对台湾小朋友的关爱与思念呢？
一、二句轻柔抒情，第三句力度中强、速度稍快，第四句渐慢渐弱充满深情。（在前面的旋律弹奏与范唱等教学环节中，老师要有意识地渗透歌曲演唱的情绪要求。）
师：我们按照刚才的处理再唱一遍
3、学唱第二段歌词
师：同学们唱得真好，听台湾小朋友个我们回电报了。
师范唱第二段歌词
师;让我们也来唱一唱台湾同胞的心声吧
1）轻唱第二段歌词（齐唱）强调情绪处理，（老师自己说）歌词“亲妈妈”处应该是和向
往的，唱的很温馨，速度不要催。
2）加入填充声部
师：以前我们学过合唱歌曲，用合唱的形式来表现歌曲，声音的效果更加丰满，虽然这是一首齐唱歌曲，我们也可以尝试通过加一点填充声部变成合唱。
老师板书第一段的填充声部，教学第二段时，让学生说说填充的歌词。
（1）全班齐唱第一段，老师唱填充声部
（2）老师唱第一段，全班唱填充声部
（3）学生自荐（3-6名）为老师做填充声部
（4）让那3-6名学生为全班做填充声部，然后交换
三．课堂小结： 同学们，我们这节课学习了歌曲《苇叶船》，用歌声表达了对台湾小朋友的思念。虽然这是一首齐唱歌曲，但是我们加入了填充声部，使它的声音效果更丰满。除了加填充声部，我们还可以加入轮唱，那么，在哪个地方加入轮唱，轮唱从哪里进来好听，请同学们以小组为单位回去练一练，下次课，老师再听听你们联系的效果，好么？
第3篇：苇叶船教案
团 圆
——《苇叶船》教学设计教
材：湘版义务教育课程标准试验教科书 年
级：四年级下册 教学目标：
1、通过为歌曲伴奏及律动熟悉歌词等音乐活动，使学生学会唱歌曲《苇叶船》，并能与他人合作用亲切自然的声音演唱歌曲《苇叶船》。
2、通过音乐活动掌握4/4拍子的含义及其强弱规律，并能为歌曲伴奏。
3、通过参与表现歌曲，使学生对歌曲表达的思念亲人、盼望祖国统一的情感产生共鸣。
教学重点：
体会歌曲表达的思念亲人、盼望祖国统一的情感，并能用深情、流畅的声音演唱《苇叶船》。教学难点：
1、掌握4/4拍子的含义及其强弱规律，并为歌曲伴奏。
2、体会歌曲表达的思念亲人、盼望祖国统一的情感。教学准备：
电子琴、多媒体 课
时： 一课时 教学过程：
一、创设情境
1、学生在音乐声中走进教室
【课件播放《苇叶船》范唱，并自动播放团圆图片】
2、
第4篇：芦叶船说课稿
芦叶船说课稿
作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编为大家收集的芦叶船说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
芦叶船说课稿1
【教学要求】
1、学会本课“芦、苇、沫、崇、喇、叭、港、叠、桅、唾、篷”十一个生字。
2、理解课文内容，了解芦叶船给水乡的孩子所带来的欢乐，体味愉快的童年生活。
3、有感情地朗读课文。
【教材分析】
玩是儿童的天性。但是玩什么却千差万别。在孩子的眼里，蓝天、大海、山、水、花、草，一草一木都可以成为孩子的玩具。然而，吴成笔下的童年欢乐则来自于小小的芦叶。他们用芦叶做成一只只小小的芦叶船，这种快乐远离城市的喧嚣，是一种自然的从内心流露出来的朴素与真挚。
课文共有八个自然段，1、2自然段，作者先回忆了自
