第1篇：关于中国瓷器教学设计
关于中国瓷器教学设计
关于中国瓷器教学设计
一、教学背景分析
（一）、对教学内容的选择：
热爱祖国优秀传统艺术，作为我们教学的“真空”地带，常常忽略掉这个拍在首页的极好素材。有些传统艺术不可以否认的正在失去属于他的时代，但作为老师，我们有责任普及。剪纸、青铜器、雕塑、明清家具、瓷器这些中国的艺术瑰宝，在现代文明高度发达的今天，越来越让人觉得重要，而且在人们的现实生活中也经常看到这些宝贝的舞台。无论是奥运礼仪小姐的颁奖服装还是自家餐桌上盛菜的碗盘，再到大家平时哼唱的《青花瓷》歌曲，都把这一中国传统艺术在现代进行了精彩的演绎，正是基于学生这样的生活经验，所以选择魅力青花瓷的欣赏与感知，并以青花瓷作为重点。从生活中应用青花装饰的日常用品到青花瓷器的认识和对于装饰图案的欣赏，然后回到设计自己身边的小物品的学以致用，真正让欣赏与体验与自己的生活链接。
（二）、学生情况分析：
1、知识技能方面：本班学生在初中阶段学习过一些基本图案画法，有一定的制作基础。
2、学习兴趣方面：近今年来青花瓷元素在现代设计中频频出现，奥运会礼服、地铁站建筑装饰中都有运用相关元素，学生对此比较好奇并愿意进行尝试。
二、教学目标
1. 通过中国瓷器赏析使学生在视觉、听觉、触觉等方面有直观体验，进而从器型、纹饰、色彩等方面进行小组的自主探究，使学生逐渐掌握瓷器欣赏的方法；让学生体会和感受青花瓷的美，从而提高审美能力与美术素养。
2. 了解青花瓷的制作方法，引导学生探究青花瓷创造视觉拍卖纪录的原因，用简短话语说出自己的感受体会，激发学生兴趣，引导学习方法，提升文化内涵。
3. 通过学习使学生对祖国传统艺术产生兴趣，在瓷器欣赏过程中体会艺术与文化和历史是息息相关、密不可分的，引导学生参与艺术的传承与发展。
4. 了解艺术来源于生活，感受传统艺术与自身生活的密切联系。
教学重点：以青花瓷为主，让学生观察瓷器实物，小组交流研讨它的.器型、色彩、纹饰等外观特征。
教学难点：学生了解青花瓷的制作方法和元青花瓷《鬼谷下山》创造拍卖纪录的原因。
三、教学资源、教学手段、主要教学方法
（一）教学资源
(1)、合理选择和应用教学资源，搜集瓷器图片、实物，通过对比使学生直观理解教学内容。
(2)、展示个人绘制相关青花图像、制品，提供创作素材，便于第二课时学生实践操作。
（二）教学手段、教学主要方法
(1)、教学过程中主要运用演示与讲授结合的教学方法，通过直观的方式引
导学生理解瓷器的色彩、器型、纹样等的内涵特征，熟悉青花瓷的制作过程，了解制作方法。
（2）、恰当运用多媒体，充分发挥其快捷、生动、形象的特点，使学生在聆听、观察、实践的过程中理解和掌握瓷器特征。
第2篇：瓷器文化教学设计
瓷器文化教学设计
教学目标
知识与能力：了解瓷器发展史、瓷器文化价值 过程与方法：通过课前学生查找资料，对我国瓷器发展进行深入而有价值的探究。情感态度价值观：通过本课学习，学生可以了解瓷器文化是中华文明的形象代表，在世界文明史上发挥着不可估量的作用。教学重点
重点：瓷器发展的历史 难点：瓷器的文化价值 教学过程
导入：首先介绍一则时事新闻，2010年被一些爱好者称为“天价之年”，并展示了一组相关瓷器实物图片：清乾隆粉彩镂空吉庆有余转心瓶、万寿延年的长颈的葫芦瓶等图片，让学生猜猜他们的价格，最后公布实际拍卖价格机专家对该文物的评论。
一、瓷器发展的历史
瓷器的故乡是中国，瓷的美丽让世界了解了中国，那么下面我们来了解一下中国瓷器的历史。
活动：学生根据课前收集的材料分组介绍 归纳发展过程
(1)发展过程：新石器时代烧制陶器-----商代烧制出原始瓷器——东汉瓷器生产技术成熟----唐代形成南青北白的瓷器生产格局----宋代制瓷技艺大放异彩，涌现出一批名窑-----元代景德镇成为全国的制瓷中心----明清景德镇市全国的“瓷都”，制瓷技艺进一步提高，量大质好。
教师小结：在中国，陶瓷的产生距今已有三千年的历史，经历了由陶到瓷，再陶瓷并驾齐驱的发展历程，这种采用手工绘画，手工制作的高温瓷，是在逐渐以自身独特的文化含量和艺术魅力改变并影响世界史，被誉为中国文化的象征。
二、瓷器的魅力
教师：火与土是人类进化的基础条件，中国的瓷器这一“土与火”的艺术是中国人大智、大悟、大巧、大美的智慧结晶。播放视频“火与土”的艺术（介绍瓷器的制作）PPT演示：历朝历代的精美瓷器图片展。
师：中国瓷器的发展在实用的前提下，经过完美的艺术形成，达到一种和谐、高贵、华丽之美，中国瓷器艺术的魅力在造型、釉色及其装饰性能方面也表现出自身发展的连续性，大型器皿有着阳刚伟岸的雄姿，把玩之物在于其精巧玲珑的娇美。翡翠美玉般的青瓷，绚烂之极的彩瓷，景德镇瓷器既表现着国画工笔描绘了空灵与神采，也显示出了集刻、画、雕、印之法的写意与装饰工艺。演示PPT：瓷器走出中国，走向世界。
瓷器从唐代起走出国门，明清时期通过海上丝绸之路畅销亚非欧各国，形成了面向外国客户的订单生产。当时各国的上流社会无不以拥有中国的这种特色商品----陶瓷收藏为荣耀。作为中华民族文化的形象代表，这个时候的中国瓷器在人类文明史上发挥了无法估量的作用。思考：为什么瓷器如此有魅力？
小结：首先是技术惊人，其次是艺术价值，最后是文化价值。
三、瓷器的今天
拓展：目前中国瓷器在世界排名第六、七位以上徘徊，世界各地大饭店根本不用中国瓷器，很多器物 只能在国外地摊上卖，无论是工艺、原料都落后，现在国外用动物骨头做原料，我们配上瓷土，既白又轻，图案新颖，细腻精美，好的一只盆子值我们一桌青花瓷的钱。
探究问题：读了这段材料，你最突出的感受是什么？
第3篇：中国瓷器教案
《中国瓷器——青花瓷中的图案》教案
课型：造型·表现、欣赏·评述 课时：一课时 教学目标：
1、认识青花瓷中的图案
2、根据青花瓷图案和色彩的特征，设计一个瓷器的纹样
教学重点：了解青花瓷的基本特征，领会其装饰纹样独特的审美寓意，并能够自行设计绘制
装饰绘画。
教学难点：青花瓷纹案的设计
教具准备：课件、学生作品，老师展示画。教学过程：
一、组织教学
二、教学导入：
1、临近上课时，播放周杰伦的《青花瓷》。
师：这是一首中国风的歌词曲调与现代流行音乐完美相融，给我们一场听觉上的盛宴，大家都知道这首歌是谁唱的吗？叫什么名字？ 生：周杰伦的《青花瓷》
师：回答的非常好，歌曲中的青花瓷美丽而神秘，你们想去了解它吗？我们将在这节课中去走近它认识它，为它解开神秘的面纱。
三、讲授新课
1、了解青花瓷的定义。从定义中认识到青花瓷中的
第4篇：中国瓷器 教案
教学目标：
1、了解中国瓷器的纹饰特点
2、能够从造型和纹饰角度欣赏瓷器作品
3、能够设计一个瓷器纹样或一幅装饰画
教学重点：瓷器的纹样的特点
教学难点：设计瓷器纹样
教具准备：课件 瓷器作品
学具准备：课本 油画棒 作业纸 等
教学过程
一、导入新课
多媒体播放《鉴宝》中的一个瓷器展示的片断，学生欣赏。（意图：学生体会我国瓷器所具有的较高的艺术价值）
师：通过刚刚播放的短片我们可以看出来，瓷器在我国有着悠久的历史和较高的艺术价值，我国有瓷器的故乡之称。中国的瓷器从宋代开始大量出口到世界各地，向世界传递着中华文明，对世界的陶瓷发展产生了巨大影响。本节课，我们主要从美术的角度对瓷器的造型和纹饰进行认识和了解。
出示课题：4——中国瓷器
二、感受体验
（一）瓷器的发展历史
商代（原始青瓷，工艺水平较低）——东汉（发明了了瓷器）
第5篇：中国瓷器鉴定
中国瓷器鉴定
中国瓷器鉴定基础内容提要
中国瓷器鉴定基础
我国陶瓷工艺具有悠久的历史和优良的传统，中国瓷器鉴定。我们的祖先在漫长的制陶生产实践中，经过不断改进和提高，发明了瓷器。瓷器的发明是我国人民对人类物质文明的一个重大贡献，因而世界上博得了瓷国的称号。
我国瓷器在世界上具有很高的声望，早在唐代中国瓷器就通过著名的陆地和海上的“丝绸之路”传播到世界各国。许多国家也派人到我国来学习烧瓷的技术。五年后梁贞明时期，我国的烧瓷方法传播到高丽。南宋嘉定十六年(1223年)，日本“陶祖”加藤四郎遂来到中国，在福建学制瓷的方法，回国后依法烧窑，鉴定材料《中国瓷器鉴定》。欧洲学造瓷器始至15世纪，他们是间接学自阿拉伯的。因此，许多国家烧制的瓷器，在造型、纹饰等各个方面受我国瓷器的影响很大，甚至有的是完全模仿中国瓷器
第6篇：说明文 中国瓷器
说明文 中国瓷器
说到作文，大家肯定都不陌生吧，特别是作文中不可忽视的说明文，说明文是以“说明”为主要表达方式，以传授科学知识为根本任务，介绍事物，阐明事理，说明事物运动、变化、发展规律的文章体裁。如何写说明文才能做到重点突出呢？下面是小编精心整理的说明文 中国瓷器，希望能够帮助到大家。
自古以来，中国书法家和画家谁写的诗书画不能分开的纸，墨，笔，墨石，花了4个文具称为作为“文房四宝”。
名手有大量的生产文房四宝的中国历史的研究，他们生产的品种非常丰富，笔，墨，纸，砚。最有名的是宣纸，徽墨，湖笔，端砚的。
宣纸是一个世界知名的奢侈品纸。由于本文的起源地，在不久的安徽宣城，被称为“宣纸”。宣纸生产有1500多年的历史。本文白色，致密，均匀，柔和，最能体现中国书法和绘画的特点。宣纸是不容易破碎，变色，所以
第7篇：《中国瓷器》答案
《中国瓷器》答案
①中国瓷器是世界公认的伟大发明之一。它之所以名扬天下，主要在于其本身所包含的三项独创技术：胎质、瓷釉、烧结火候。
②中国瓷器的胎质大多具备一定的透明性，所谓有素肌玉骨之像。它的原料多为高岭土，无论东南沿海还是华中各省都有此土，尤其是在江西景德镇高岭村一带，风化了的白云母花岗岩蓄藏丰厚。也就是说，在中华大地取用制瓷原料是得天独厚的。
③瓷釉覆盖在瓷胎上，实际上就形成了一种复合材料。宋代以后，景德镇成为瓷业的主要生产地之一，就是因为这一带开始以白云石加入釉中，使瓷釉洁白又易于施加彩饰。
④烧结火候，主要是指瓷器烧成的温度。烧制陶器、砖瓦都在1000℃以下，瓷器则不然。据推测，早期瓷器的.烧成温度就已经达到1200℃了。日本大阪大学美术史教授木村重信先生曾撰文：尽管要通过1300℃高温煅烧
第8篇：《古瓷器》教案 教案教学设计
教学目的
一、通过学习本文，引导学生思考人生，树立正确的人生观、价值观。
二、在阅读中理解作者对生活的感情。
三、了解“兰姆式”随笔的特点。
［教学重点、难点］
一、抓住文中关键语句，理解作者对生活的感悟。
二、培养学生鉴赏“兰姆式”随笔的特点的能力。
［教学课时］
两课时。
［教学过程］
第一课时
一、导入。
曾经有人认为，读兰姆的散文，“定能启迪心智，涵养性灵，活跃思想，丰富感情，振奋精神，增加对生活的热爱和信心”。今天，让我们一起领略兰姆的散文《古瓷器》吧。
二、字词积累，注意下列多音字的读音：
抹抹桌子（ｍā）
抹墙（ｍò）
抹上一笔深蓝的色彩（ｍǒ）翘翘尾巴（ｑｉàｏ）
翘首（ｑｉáｏ）
模模样（ｍú）
模仿（ｍó）劲疾风劲草（ｊìｎｇ）
鼓足干劲（ｊìｎ）
削削减（ｘｕē）
削面（ｘｉāｏ）校校勘（ｊｉàｏ）
校刊（ｘｉàｏ）
