第1篇：美极了，四季作文
美极了，四季作文
在学习、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你写作文时总是无从下笔？以下是小编整理的.美极了，四季作文，欢迎阅读与收藏。
春是一位貌美的女子。有一天，她从冗长的睡眠中苏醒，轻启双眸，于是，大地河流开始复苏，流动。如眼中的秋水，她梳起一头秀发，发梢在玉梳中穿过。于是大地群山开始复绿，显现青翠，又连绵不断。
她轻描黛眉，轻抿朱红，粉面扑颊。于是大地百花怒放，小草也忍不住从地里钻出来。这一切，在天明前就已经实现。一颗朱砂点眉间。
于是，一轮红日跃上天空。春来啦!有时侯，她会倚在楼边，看百鸟争鸣，听风絮絮细语：有时，她会流连在花间，舞动的剔透的裙裙沾上了悠悠暗香;有时，她会跑上树梢，听苞芽伸懒腰，打呵欠的，庸懒声：阳光暖暖地照着，企图唤醒沉睡中的人儿!醒醒啦!醒醒啦!春来啦!来吧!抱抱我-!春在浅笑。风是她。的马驹，悠闲地在广袤无垠的草原漫步，裙裙上沾染的点点幽香，就如流莹般散去，和着阳光这调剂，变成了沁人心脾的香水风儿带着她踏过浅浅的溪湾，于是，溪流唱起了欢快的歌谣，落花带着欣喜挑逗着木讷的鱼儿…你若是再等等，便会听见来自夏的自嗨起来的摇滚乐。
第2篇：美极了四季高中作文
美极了四季高中作文
春
春是一位貌美的女子。有一天，她从冗长的睡眠中苏醒，轻启双眸，于是，大地河流开始复苏，流动。如眼中的秋水，她梳起一头秀发，发梢在玉梳中穿过。于是大地群山开始复绿，·显现青翠，又连绵不断。
她轻描黛眉，轻抿朱红，粉面扑颊。于是大地百花怒放，小草也忍不住从地里钻出来。这一切，在天明前就已经实现。一颗朱砂点眉间。
于是，一轮红日跃上天空。春来啦！有时侯，她会倚在楼边，看百鸟争鸣，听风絮絮细语：有时，她会流连在花间，舞动的剔透的裙裙沾上了悠悠暗香；有时，她会跑上树梢，听苞芽伸懒腰，打呵欠的，庸懒声：阳光暖暖地照着，企图唤醒沉睡中的人儿！醒醒啦！醒醒啦！春来啦！来吧！抱抱我-！春在浅笑。风是她。的马驹，悠闲地在广袤无垠的草原漫步，裙裙上沾染的点点幽香，就如流莹般散去，和着阳光这调剂，变成了沁人心脾的香水风儿带着她踏过浅浅的溪湾，于是，溪流唱起了欢快的歌谣，落花带着欣喜挑逗着木讷的鱼儿…你若是再等等，便会听见来自夏的自嗨起来的摇滚乐。
夏
夏，是。位活力四射的少年。他从和煦的春风中苏醒，举手投足间，向大地撒上了热情的火种。他迈开赤裸的双足，丢追随春的身影。豆粒大的汗珠随着他的摆动，“咕噜咕噜”地滚下来，一落地，便化作点点细雨，洋洋酒洒，好不痛快。
天热得发狂，夏风卷着热浪，似一波又一波的波涛向前涌去，偶尔，路过那些发着柔嫩的树儿，也一并吞噬。瞧瞧，那绿叶变了脸色，油油的，闪着光亮的是它们的汗花。“哗哗”是它们的哀号。那高楼林立的建筑群上，工人挥动手中的锤子，蔽打出夏独特的摇滚乐的节拍，还有那不知名的知了，也嗨了起来。
夏，热情如火，激情涌现。
秋
你若是再等等，再等等，便会闻见来自秋的阵阵稻香秧秋是美丽的`天使，她穿着薄如蝉翼的秋雾凉裳，来到这里古趁着大地来不及叠起满目的苍翠花语，就会挥动手中的神笔，将赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫融成一片，而后，一往情深地挥洒在万物之上。于是青青的苹果开始红了脸颊，奶白的、粉红的、金灿灿的秋菊开结点点绽开当雾褪云消，初生的秋阳惊奇地发现：哦！连接它的，竟是一派赫然的金黄。
秋在咯咯地笑。她如花般的容貌，迷醉？稻穗，迷醉了归去的大雁，迷醉了零洒的枫叶。哎呀王秋日就这么暖瑗地烘烤大地，微微的秋风也赶来凑热闹，它是秋翻动的大铲子，将稻谷细细地，慢慢地烤着，于是，秋香一点上点弥漫秋的香，吹散了夏带来的燥热。
冬
你若再等等，再等等，便会看见来自冬的雪白世界。冬是温柔的母亲，她仲起修长的手臂，轻轻地抚摸着大地，大地慢慢变得洁白纯净。飘着的雪花，是她眼底的温柔爱恋。于是，那青松的针叶上，凝着厚厚的霜，像一树树洁白的梨花；那落叶乔木的枝条上裹着雪，宛如一棵棵玉砌的珊瑚；那波澜未起的湖面结着冰，宛如一面面明晃晃的镜子……她仰起头低声吟唱着温柔醉人的摇篮曲，干声1世界寂静无声：安然入睡……
哎呀呀I一不小心，一年就这么过了……
第3篇：中国古代十大情诗,美极了
中国古代十大情诗，美极了
一，《江城子》 苏轼
十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。
纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。
料得年年肠断处，明月夜，短松冈。
点评：这是苏东坡的爱妾王朝云死后，有一天他梦见亡妾之后写的感怀诗。朴素真挚的深情，沉痛的生离死别，每读一次就更为其中的深情所感动。阴阳相隔，重逢只能期于梦中，苏东坡用了十年都舍弃不下的，是那种相濡以沫的亲情。他受不了的不是没有了轰轰烈烈的爱情，而是失去了伴侣后孤单相吊的寂寞。“纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜”在梦里能够看见的，也全是逝去亲人往日生活里的琐碎片断。因为在那些琐碎里，凝结着化不去的亲情。在红尘中爱的最高境界是什么？执子之手是一种境界，相濡以沫是一种境界，生死相许也是一种
第4篇：这里真是美极了初中作文300字
这里真是美极了初中作文300字
这里真美呀!
天空一碧如洗，好像一块透明的蓝宝石。不时有几朵白云飘过，像在悠闲地散步，又像在擦洗着天空，让它更加纯洁、透亮。一群小鸟在天空中盘旋着，似乎在寻觅着什么。突然，它们好像发现了可以栖息的地方，落在一棵树上，叽叽喳喳地谈起天来。
小河清可见底，如同一条蓝绸子，静静地依偎在大地母亲的怀抱里。这时，突然几条小鱼游了过来，让原本宁静的小河变得热闹起来，它们有的在水里原地打转，有的眨着大大的眼睛好像在好奇地望着外面的世界。一只小虾挥动着钳子在比武，好像在说：“我们个子虽然小，可也不是好欺负的!”
山坡上热闹非凡，一排排松树挺拔地立着，像一列列穿着绿色军装，排列整齐的`士兵。树下草坪中，一朵朵花儿正在举行比美大赛，月季花、杜鹃花、樱花、夜来香······竞相开放、争奇斗艳
第5篇：《美极了与糟透了》教学设计
《美极了与糟透了》教学设计
教材简介
这是一篇精读课文，介绍了作者童年时，父亲和母亲对他的作品给予了截然不同的评价，这两种评价对他的人生产生了很大的影响，作者从这两种评价中感悟到了父母的爱。
设计理念
按照新课程标准中对高段教学的要求，根据教材的编排特点，确立以读为本，要把“读”贯穿于整个课堂教学.通过不同形式的读,让学生在读的过程中体会作者所要表达的思想感情,所要传达的道理,领悟文章的表达方法.同时,通过有声有色的读文,使学生更多、更直接地与文本对话,使课堂教学回归语文本色.教学目标
1、通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母的两种不同评价中包含的爱，感受爱的不同表达方式和联系。
2、正确、流利，有感情地朗读课文，背诵指定的段落。
3、认识1个生字，会写9个生字。
教学重点，难点
第6篇：2.《“美极了”与“糟透了”》教学设计
2.结合教师自己的教学实践，精心准备一篇教学设计，突显教学设计中教师提问与反馈的有效性。
《“美极了”与“糟透了”》教学设计
教材简析：
《“美极了”与“糟透了”》讲的是作者童年时，父亲和母亲对他的第1首诗给予截然不同的评价，这两种评价对他的人生产生了很大的影响，作者从这两种评价中感悟到了父母的爱。
设计理念：
课文内容浅显易懂，根据高年级学生的年龄特点，本设计主要采取教师引导、学生自读、自悟的学习方式，让学生在多种形式的读中品味文章的内涵，感受并认识两种不同评价方式间的联系，形成学习能力。
教学目标: 知识目标：
了解课文主要内容，体会作者怎样逐渐理解了父母的两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式和联系。
能力目标：
正确、流利、有感情地朗读课文。情感目标：
教育学生正确对待生活中的批评和表扬。教学重点、
第7篇：“美极了”与“糟透了”教学设计与评析
《“美极了”与“糟透了”》 教 学 设 计
《“美极了”与“糟透了”》是义务教育课程标准试验教科书（教育科学出版社）五年级语文下册第五单元中的一篇课文。《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性行为，不以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要正式珍视学生的独特感受，体验和理解。《“美极了”与“糟透了”》主要写作者在七八岁的时候，写了人生中的第一首诗，妈妈对此的评价是“美极了”，父亲的评价却是“糟透了”；作者在“美极了”的鼓励中，在“糟透了”的警告中，把握人生的方向，成长为一名著名作家，也明白了，父母对自己的两个极端的断言，其实是两种不同的表达爱的方式，课文既有鲜明的形象，又凝聚着感情，渗透着深刻
