第1篇：老师和小贩(论坛精华帖)
论坛精华帖:/vbb/showthread.php?threadid=209
xujianshou江湖小菜鸟
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老师和小贩----一点个人看法
我说老师是贩子，而且是二道贩子，不是批发商；大家有不要生气啊。首先，我们不是什么学问高深的专家学者，也不是什么教授讲师，也很少有人出上几本厚厚的书啊什么的；我们就应该正视现实，就应该自己看清自己的真实身份：我们做教师的，确确实实是地地道道的二道贩子！我们从我们的老师那儿，我们从我们的前辈那儿，我们从教参那儿贩东西，还在讲台上努力地说服自己：我不是二道贩子，我是人类灵魂的工程师，这似乎有点滑稽！
所以我们没有什么值得骄傲和自豪的，我们必须痛苦地看清自己的实际地位；看清了，我们才会把我们的二道贩子的工作做好，我们才会真正地知道，原来自己是这么个角色而心甘情愿的俯下身子来，做好桥梁工作。
我们是二道贩子，是的；虽然很残酷，但是是事实；虽然不好听，但是是真的。俗话说：信言不美，美言不信。我们确实是在不懂的人面前什么都懂，在懂的人面前什么都不懂；你承认吗？我们只有承认了我们二道贩子的地位，我们才会把我们的小本生意吆喝好，我们才不会稍微有点收入（培养了几个学生）就大呼小叫，就有小富即安的思想了。
但是，商品流通的社会里是少不了二道贩子的。如果没有这个角色，我想那些实慧而便宜的果子，是不会到达深巷里的；同样，知识领域如果少了我们这些二道贩子，也是不行的，这是知识流通领域的一个重要环节，我们也不必自悲，也是没有这个必要的。
但我们不能还沿着前人的路，挑着前人的担子，哼着别人的小调，在那儿自娱自乐；要知道，现在知识品种可多了，现在人们的口味也不一样了；你不跟着时代的清风，好好地把你的货郎担子整理整理，恐怕是没有人理你的。首先你的商品要多，要好。最好还要有自己的特色，自己能在原商品基础上加以改良；该去掉的去掉，该包装的包装，该放在前面的就不放在后面，该三包的要三包，只有这样，我们自己才有饭吃，我们才会慢慢走出二道贩子的影子，成为一个有自己注册品牌的大商家，同仁你说呢？
江苏镇江双人鱼于2001/11/15
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双人鱼
11-15-200109:44PM
aimin
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“二道贩子说”，有一定道理。
确实，“二道贩子”也有发家的和破产的。
他们的区别在什么地方？
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11-15-200111:31PM
友情至上
中级大虾
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能成功掩饰二道贩子的角色则发家，暴露了此角色则破产。
11-16-200102:52PM
xxhuar
初级小虾米
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xujianshou真是快人快语，生动形象啊！
确实，论专业特长我们不如专家，论中学知识的掌握我们甚至可能比不上自己的学生（语文除外），那么，陶醉于“太阳底下最光辉的事业”而得意洋洋，踯躅不前就显得有点可笑了。每个人、每种职业在社会上都有自己的角色定位，努力完善自己的社会定位，并且不断挑战自我，必将成就无悔人生的极大值。
11-16-200108:18PM
aimin
初级小虾米
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昨晚参加儿子学校的家长会（一直主持家长会，偶尔换个身份也颇有意思）。
几个小时的会下来，听到最多的一句话是--“请家长多多配合老师CCCC”。不由产生一种疑惑：到底谁是主角啊？
联想起在每次公开课后，主讲教师常常这样说：“谢谢同学们的配合！”，谁又是主角啊？
马上又联想到前天我刚跟过的xujianshou的这个帖子。我想，看来将来上市场买菜，小贩应该对我说：“谢谢你的配合！”才对。
--我们的观念上是不是出了什么问题？
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11-17-200101:00PM
xujianshou
江湖小菜鸟
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你好。
感谢你，深深地感谢你，但是现在有几个人是清醒的，我还不敢说。我自己也是处在半梦半醒之间。在现实中，我们还是老样子，我们还在重复着昨天的故事，我们还在用一张旧船票开着新船.......
清醒的人没权,有权的人会喝酒,不会清醒;呜呼-----无话可说;在这个虚拟的世界里也不会得到什么的。
谢谢你在空来坐坐.
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双人鱼
11-17-200101:37PM
aimin
初级小虾米
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我没有那么悲观。
路总是人走出来的。
“有权的人不清醒”--我想，都互联网、WTO时代了，这种状况的改变为期不会太远！
“清醒的人没有权”--我想，这又何妨？社会上不是人人都有权的，也不是人人都没有权的，这里实际上是对“权”的理解不同而已。“清醒的人”至少有思考权、发言权，总有一天，有人会听到你的呼声，实践你的思想，这就够了！更何况作为教师，你还总有那么“一亩三分田”可供利用！
--回到原来的话题：
我觉得，“二道贩子说”可能提出了教师职业的新标准，或者说：“今天我们怎么当老师”？--这倒是值得研究的。
老师反正不会再向过去那样全知全能，不必当什么“灵魂工程师”……
关键在于--怎样给教师重新定位！
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11-19-200111:51PM
luyanlaoshi
老鸟
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当头一棒
看了楼上的贴子不啻当头一棒,原来自我感觉挺好.闹了半天原来是小贩而且是二道贩子,心里挺不舒服,有必要这样说自己吗?这样认识了真得对教学有好处吗,传播知识本身就是教师的职责啊,但在传播的过程中能少了自己的创造吗?
11-21-200105:38PM
aimin
初级小虾米
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我想，社会有分工，当个有创造性的“二道贩子”，也不错！
时代要求我们对自己的社会角色定位有一个新的清醒的认识！
互联网、信息化……在人才成长的道路上，教师那种几乎无所不能的“人类灵魂工程师”的地位早已动摇！
不要仍然沉醉在自己编织的“梦境”中！放下架子，重新定位，我想可能会更好的走好自己的路！
其实，要当好“二道贩子”也不容易啊！
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11-21-200107:56PM
岸芷
中级菜鸟
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二道贩子也得货物齐全才行啊，进货、促销、揣摩顾客心理、上货的季节，时机、资金的运转，谁能说其中没有创造？只是与生产者不同而已，我们要更多的在意我们的创造，更难的创造。
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xujianshou
二道贩子注解
谢谢大家对我胡言乱语的宽容和理解。由于工作较忙或比较懒，再加上对带电的脑子并不是太会操作，于是总是在内心深处对教师这个职业的特殊性作一点个人认识和探究；偶而上网放几句。朋友们的或者说同仁们的许多见解和教导对我启发颇多、颇大，于是我更坚定了教师是二道贩子的说法。
贩子一说，是我有感而发的。有时看到一些所谓学者文人，或者自我感觉颇好的高知，或者自认为自己很是了不起而有点飘飘然的、可还在中学或小学教师队伍里的专家，对待那些后生或做贩子做得不是太好的同行们，从心背后所透出的那种眼神时，我因此为他们这些人物悲哀。所以胡说了这么一句，意在提醒这些同仁们不可做烂泥塘，因为我们是孩子王，注意是在孩子面前称王的其他我看是不可造次的。
在实际工作中，我自己总是觉得自己就是个地地道道的二道贩子；所以深感自己的渺小，深感自己肩上担子的沉重；常常提醒自己，没有什么了不起，没有什么了不起的；不要以为教书已十多年，有时还因为做贩子做得尚可还得奖，还在别人看了就进厕所的报刊上发几篇文章就有点不知西东，我只不过是个二道贩子。虽然说文人相轻自古而然，但我可不能轻人，人轻我是不碍事的。
有时自己又在乱想，如果每个教育工作者都是这样一个心态，恐怕不管是我们的素质，还是我们的教育效果就会有一个比较好的境地；或者只会教书不会写论文，或者只会写论文不会教书的半人才，可能会少些。
过几天我又要在大庭广众之下表演我的二道贩子的本能了，我们虽然是在卖青菜萝卜，可总要进行一番装饰，以显我之能。这又是另一个话题“如何看待公开课”了，不扯。浪费了有心人的时间，又是罪过。
几句胡言能得到同志们的不同程度上的认可，真开心。
真心实意邀请同志有空来坐坐。
第2篇：救救老师(论坛帖)
论坛帖:/vbb/showthread.php?threadid=6734
李贺裕驰
曾几何时，“成灰泪始干”的蜡烛、“辛勤”的园丁已经成为“给芦苇活力”的风，“为船导航”的航标--时代对教师的要求早已由“无私奉献”转为“开拓、创新”学生心中的好老师早已不是“深夜批改作业”的形象，而是“充满活力、开拓进取”。然而，现在更多的中学教师却仍背负着繁重的课业负担，又哪能面对新时代的挑战。
我是一名普通的中学教师，从教以来一直任教两个班语文，担任班主任，虽然对教学研究有着浓厚的兴趣，但每每力不从心，在周末和假期都被剥夺的情况下，即使偶有心得，也只能让这火花似流星一样转瞬即逝，现在仅有的一点成就也是被逼出来的。我时时盼望着什么时候能轻装上阵。
去年我调来三中，学校仅给安排一个班语文，带一个班。我可真是游刃有余了，我带着他们进行课堂研究性学习，我们学学生“一看就头大”的《孔雀东南飞》，“课堂上少了一份沉寂和安静，多了一份活跃和热闹”。同学们回答问题时“个个雀跃无比、兴奋异常，惟恐他人抢先，一取得发言权，马上就说个不停，恨不能把能说的都说完，不给别人反驳的机会”一个同学坐下去时，五六个同学“嗖”的一下站了起来，争先恐后的抢着发言，“平时十分悦耳的下课铃声，现在听起来也十分刺耳”，对课文内容的分析更是“绞尽脑汁”，“一处也不放过”，仿佛要“挖空课文深藏的知识”。他们认为“这样的学习把同学们的学习劲头推上了高峰，成果也出人意料”，他们第一次感觉到“原来复杂的课文也可以学得这么轻松”（打引号的是学生的原话）。我还大胆地进行课堂教学改革，散文组织单元教学，充分发挥语文的积淀作用，带领学生步入文学殿堂。我还组织相关的文学活动：开诗朗诵会、编写演译课本剧，学生感觉“既开心又刺激”充分激活了他们的学习热情和创造力，又使他们接受了文学的熏陶。特别是课本剧的演译，演员们使出了浑身解数，观众们更是“身临其境”，充分领会了作品的主题。我自己也因此有了心得--写了两篇论文：《语文课堂的研究性学习》《谈语文课堂的积淀》。不仅如此，我还印发了十多份课文赏析和检测资料，为营造整个高二年级的语文氛围起到了一定的作用，短短两个月真是收获颇丰啊。
试想，不是御下了包袱，我能有这样的活力与创意吗？没有时间蓄积一池水，我能给学生那一桶水吗？可惜得很，现在的中学教师很少有这样的轻装和休闲，如此下去，那“风”、那“航标”的要求如何能达到？达不到岂不误人子弟？所以，人说“救救孩子”，我要说“要救孩子先得救老师”！我们期待着全社会的关注！
:o
/vbb/showthread.php?threadid=6734
第3篇：自驾游活动论坛征集帖
锦绣中原 陶醉自驾
车友关山寻奇境
喜欢旅行的人，热爱自然给与的恩赐，懂得陶醉生活的点滴。陶醉，是享受出发的心情，更是在山水间悠然自乐的神情。一次圆满的自驾之旅，亲朋知己游玩的意兴阑珊，甚至水过山间留下的潺潺水声，只要您有一颗敬畏自然、陶醉生活的心，无时、无刻、无事、无物不可陶醉，花鸟、虫鱼、山水、自然都是幸福。
“岩重崖叠铭志海陆变迁著太行史卷，山崩水蚀雕塑峰石奇观绘北国画廊”，关山风景名胜区，是河南•关山国家地质公园的核心园区，以石柱林、红石峡为代表。雄险伟岸一线天，地貌雄险壮观，俨然一座巨型石屏拔地而起，似铜墙铁壁，气势宏伟。
山与水相偎相依，水与景相映成趣，如何叫人不陶醉？远离闹市喧嚣浮夸，放慢奔波的脚步，驱车探寻中原胜景，尽情陶醉关山奇境。听风，听泉，听心灵陶醉的幸福声音。陶醉，舍得系列酒，
