第1篇：修饰表格的教学设计
修饰表格的教学设计
修饰表格的教学设计
教学目标
1．总结表格工具栏的命令按钮的作用
2．表格外边框设置、行列设置的不同；
3．表格底图和表元底图的不同操作
4．运用于实际操作中
重难点
1．相似结果，找出不同操作
2．运用于实际操作中
教法
演示操作、讲练结合
课前准备
一、使用表格工具
1．显示表格工具栏
(1)显示命令：（讲、演示）
(2)可以手动调整
(3)何时自动显示
2．表格工具栏的命令按钮
(1)工具按钮的分类
(2)只读的作用和设置
(3)表线显示和删除表线不同，如何判断
提出任务二的要求，展示图片，相关操作与以下内容有关
二、制作表格框架（讲、演示）
1．合并表元
2．表框特征：
对表格整体的设置，例如：
表格外边框的宽度，线型设置。
3．行列特征：
对行与列的'细致调整，例如：
改变线宽、调整列宽、设置行高
三、设置文本
1．比较操作方式不同：
文字水平居中
文字垂直居中
学生回答：显示、隐藏、调整位置的方法。
回答：表格进入编辑状态时。
任务一：
(1)观察表格工具栏按钮，并总结分类。
(2)设置下表：①表元下边线为空；②第1行下边线为空；③表元右边线为空；④表元下边线、右边线都为空。
学生跟做。
学生尝试操作
回答：使用格式工具栏按钮
回答：使用表格工具栏按钮
2．全选表格文字
四、填充背景
1．比较操作方式不同：（讲、演示）
表格底图：选定状态，单击右键，“对象属性→表框属性”。
表元底图：编辑状态，选中表元，单击右
键，“对象属性”。
2．表格中只可插入背景图片
五、完成任务二
每一个小组推选一个作品，当堂评比。
分析：两种操作应该在什么状态
跟做
任务二：
制作20xx年5月份的月历卡：
(1)查看20xx.5的月历。
(2)设计表格的样式，包括：行列数、具体内容、修饰美化方案等。
(3)制作表格,并做初步处理：
①加宽第1、2行下边线，以及第1列右边线的宽度为0.5；②加宽边框的宽度为0.8，并设置花边线型；③设置第1行高度为15，其余行高度为10；④设置所有列宽度为15。
(4)填入内容，注意：①表头的处理；②输入日期的快捷方法。
(5)设置文字格式和水平居中、垂直居中。（注意：全选表格内容操作）
(6)设置表格底图；添加月历表左侧的图片。
第2篇：表格的修饰(修饰课程表)教学设计
表格的修饰（修饰课程表）---教学设计
【教学目标】
1、知识目标：
（1）通过对表格中的文字进行一定的修饰，使学生在原先学习的基础上更加熟悉各种字体、字号、字形和颜色的设置，理解文本格式设置的作用。（2）了解设置表格边框的颜色、线型以及填充表格底纹的作用。
2、技能目标：
（1）熟练设置表格的文字格式。
（2）设置表格边框和填充底纹颜色效果。
（3）培养学生的实践能力、创新能力、操作能力、自学能力、分析和解决问题的能力，提高学生对信息的处理能力。
3、情感目标：
（1）使学生能够感受美、鉴赏美，体验自我创作的乐趣。（2）培养学生团结、积极向上的品质；树立终生学习的意识。【教学重点与难点】
一、教学重点：
设置表格单元格中的文字格式；设置表格边框的颜色、线型；填充底纹效果。
二、教学难点：
根据需要选中并设置不同单元格的边框颜色和线型及底纹效果。【资料准备】
上节要制作的课程表。本节课美化后的课程表。【教学流程】
一、观察作品，导入新课 师：（1）出示两张课程表（一张有内容，并作过修饰；另一张有内容，但没有修饰）
（2）你更喜欢哪一张课程表？为什么？谁来说？ 生：仔细观察，并回答。
师：（1）同学们说到课程表要求既实用又美观，在前面的课程中实用性做到了，至于美观方面，就是我们这节课所学的内容。板书：（课题）美化课程表。
（2）请同学们再仔细观察，比一比，说一说第二张课程表中哪些地方进行了美化？
师总结：同学观察真仔细表格中文字字体、颜色等，表格的边框线型、颜色，表格的底纹三方面进行了美化。现在就让我们动手完成美化工作，老师要同学们的作品中选择最合适最漂亮的一份，当作我们班的课程表！
二、自主探究，学习新知
1、修饰文字（板书）
师：演示设置表格标题“课程表”的字符缩放为“150%”，即设置为“扁形”；然后提出任务“设置表格中的单元格文字格式”。生：进行自主探究学习，完成单元格文字格式的设置。
2、设置边框（板书）
师：（1）向学生展示“表格与边框”工具栏，可通过选择“表格”→“绘制表格”命令调出来。
（2）向学生重点介绍该工具栏中的几个常用按钮的名称及功能。
（3）提醒学生注意：设置表格或单元格边框之前，都必须先选定要设置的对象。（4）教师示范一个实例。
生：仔细观察教师的演示过程，然后动手实践。
师：巡视、个别指导，根据学生操作的共性问题适当提醒。
3、填充底纹（板书）
师：通过刚才设置表格边框的操作，请同学们自己探索设置表格底纹的方法。生：（1）学生分小组合作学习。（2）完成作品，小组汇报自己的结论。
三、拓展任务---完成书71页例子。
四、作品评价，相互交流。
五、课堂总结。
第3篇：修饰表格
【导语】刀豆文库的会员“struggle322”为你整理了“修饰表格”范文，希望对你的学习、工作有参考借鉴作用。
课题 第10课 修饰表格 课时 1 教学目标 1．总结表格工具栏的命令按钮的作用 2．表格外边框设置、行列设置的不同； 3．表格底图和表元底图的不同操作 4．运用于实际操作中 重点 难点 1．相似结果，找出不同操作 2．运用于实际操作中 教法 演示操作、讲练结合 课前准备 教师教学过程 学生学习过程 [引导课题] [讲授新课] 一、使用表格工具 1．显示表格工具栏 (1)显示命令：（讲、演示） (2)可以手动调整 (3)何时自动显示 2．表格工具栏的命令按钮 (1)工具按钮的分
第4篇：修饰表格教学反思
修饰表格教学反思
通过这节课，虽然之前学生已经有了些WPS文字的基础，但还是有部分同学对之前内容掌握的不到位，比如说简单的设置字体颜色，教师应该在以后的课程中对之前内容稍微复习一下，复习与巩固相结合。
这节课主要是任务驱动法，以完成一个个任务为目标，但是由于学生之间的个别差异性，有的学生完成得快后就不知道干什么，有的同学速度跟不上，教师以后设置任务的时候应该将任务设置的有层次感一点，先简后难，层层递进，多设置几个额外的任务给完成的快的同学，或者说让快的同学去帮助慢的同学，但是课堂纪律可能控制不住，需要教师加强课堂常规。
听取其他老师的意见，一节课应该感觉饱满，师生之间互动应该多一点，环环相扣，不要觉得知识点之间的过度太勉强，最好有个情景或者有条线索连着，信息技术课学生的主体性较强，所以要体现学生自主
第5篇：《修饰的表格》教学设计(修正后)
《表格的修饰》
教学设计
蜚克图中心小学
齐天祥
《表格的修饰》教学设计
【教学内容】
本课的主要教学内容是表格文字的修饰、设置表格边框的样式以及设置表格底纹的操作。
【教学目标】
1、认知目标：学会简单的对表格进行修饰的方法。
2、技能目标：（1）掌握表格修饰的几种操作方法；（2）能够用表格自动套用格式制作表格；（3）能够灵活地对几种操作方法进行综合运用。
3、情感目标：（1）通过师生协作和学生互相配合，培养学生合作团结的精神；（2）培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望，使学生的审美能力得到提高。
【教学对象的分析】
学生已经学过如何制作一个简单的表格，这为学生进一步对表格的修饰作好了充分准备，在此之前学生也学会如何在Exel文档中输入及修饰文字的方法，同样也为修饰表格中的文字做好了准备。学生学习过如何在Ex
第6篇：《修饰表格》教案设计
《修饰表格》教案设计
《修饰表格》教案设计
本着培养学生自主探究学习、协作配合的精神，以综合提高学生的信息素养为目的，笔者在教学时将本课中原来讲解制作文摘卡的例子改为制作课程表，更加贴近学生的生活实际，将课堂交给学生，让学生自主探究学习，我设计了下面的课。
一、教学内容
本课的主要教学内容是表格文字的修饰、设置表格边框的样式以及设置表格底纹的操作。
二、教学目标
1．认知目标：学会简单的对表格进行修饰的方法。
2．技能目标：（1）掌握表格修饰的几种操作方法；（2）能够用表格自动套用格式制作表格；（3）能够灵活地对几种操作方法进行综合运用。
3．情感目标：（1）通过师生协作和学生互相配合，培养学生合作团结的精神；（2）培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望，使学生的审美能力得到提高。
三、教学对象的分析
学生已
第7篇：WPS表格的规划与修饰教学设计
《WPS表格的规划与修饰》教学设计
一、设计思想
课前充分且有效的预设，为学生分发的任务是丰富且有针对性的情景和问题，重点培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。
二、教材分析
《WPS表格的规划与修饰》是苏科版《初中信息技术》上册第三单元第一节第2课时内容。学生已经学习了第1课时“初识WPS表格”，对WPS表格的操作界面、基本概念（工作表、单元格、活动单元格等）、输入及修改数据、怎样进行数据收集等已基本掌握，本节课的内容起到了承前启后的作用，将收集到的数据用合适的二维表格存储，进而美化表格，为以后的数据处理、统计和图表分析打下坚定的基础。
三、学情分析
本课教学对象是初一年级学生，他们在理论和操作方面都有了一定的基础。部分学生思维较为活跃，动手能力较强，并且对信息技术具有浓厚的学习兴趣。不同学生对信息技
第8篇：《修饰课程表》教学设计
《
2、讲解闯关秘诀：先选定，后操作。（贴出：先选定，后操作。）
3、介绍选定的方法。请学生上台示范选定的方法。①用鼠标直接拖动选定。
②用鼠标指针快速选定。示范：选定单元格、选定行、选定列及选定整个表格 【设计意图】突出重点，为本课内容做好铺垫。整堂课设计成了一个闯关游戏，并把“先选中，后操作”这一学习重点作为一个闯关的秘籍送给学生，能让学生更好地接受并应用，激发学生的学习兴趣。
（【设计意图】这一部分填充底纹，完全让学生自主探究完成，教师起个启发引导作用。这一操作是本课的教学重点之一，由于有了前面填充底纹做铺垫，学生自己的尝试加上老师的个别指导即可解决问题，增强学生学习的自信心以及完成任务后的喜悦。
三、完成作品，交流赏析
师：我们就一起来欣赏一下大家的劳动成果，评评谁是今天最成功的魔术师。
1、演示学
