第1篇：企业弟子规学习方案
企业弟子规学习方案
《弟子规》对于加强企业管理具有重要的促进作用，这是前人留给我们的优秀文化遗产，我们应该继承并将其发扬光大。
《弟子规》管理心法五天课程大纲
第一天上午
一、重新认识生命：
1、我们为什么不幸福：我们追求的东西，一直在伤害我们;
2、什么决定我们的命运：关系;
3、中华文化的核心就是解决“关系”——“道”与“德”关系;
4、儒家文化的真正意义：关系管理。
二、重新认识管理：
1、我们的管理都是向外的，所以管理成本很高;
2、企业最大的问题：“得失观”与“是非观”混淆;
3、管理的根本解决之道：构建企业伦理;
4、自我管理的核心：构建企业伦理——《弟子规》的管理心法。
第一天下午
一、《弟子规》能给个人带来什么：
1、宇宙的根本关系：种子法则;
2、影响命运的最大法则：作善因得善果;
3、个人远离灾难趋吉避凶;
4、事业发达的五大秘诀;
5、成功模式：爱出者爱返、福往者福来;
6、人生的律法：孝悌忠信礼义廉耻。
二、《弟子规》能给企业带来什么：
1、五伦关系是管理的根本关系;
2、五伦关系在企业中的运用：君仁臣忠;
3、企业基业长青的根本法则：遵循“道德”;
4、构建企业伦理：知廉耻、敬因果、守本分;
5、企业伦理来自家庭伦理——现代企业中人与人的“关系”解决之道：《弟子规》。
第一天晚上
盘点生命、激活人生：
1、我的未来想要什么?
2、怎样才能得到?
3、我要成为怎样的人才能得到我要的?
(小组分享)
4、为了成为这样的人，我要做哪些改变?
5、从什么时候开始?
第二天上午
一、孝与生命的关系：夫孝，德之本也
1、中国孝道——国家繁荣昌盛、企业基业常青、家族长盛不衰的密码
2、孝的四个境界：孝身、孝心、孝志、孝慧;
3、孝道的三种层次：小孝用体力，中孝用功绩，大孝能永恒保持孝心——忠孝可以两全。
二、孝和企业的关系：执行力的大根大本
1、移孝尽忠：只有孝道的人，才会忠诚;
2、执行力的源头——孝;
3、执行从“服从”开始;
4、《弟子规》孝篇逐句详解。
第二天下午
一、弟子规带给我们的启示：
1、德行高于才能，能被重用，能力高于德行，终身埋没;
2、永远做一个感恩的人;
3、人应该知恩图报;
4、以德为先，忠诚至上;
5、恭敬父母才能尊重师长，尊重师长才能拥护领导，拥护领导才能忠于职责，忠于职责才能做好领导;
6、知恩图报，苍天必有厚报。
二、如何践行孝道：(一个人之所以成功，在于他能够忠诚一次)
1、在家里接受父母、理解父母、包容父母、感恩父母;
2、在企业用好的工作成绩汇报父母就是忠孝;
3、爱护自己的身体。
第二天晚上
一、大型感恩烛光晚会
二、制定感恩父母十条
给妈妈写一封信(第二天会寄出)
第2篇：《弟子规学习方案》
白神中心校德育活动实施方案
---《弟子规》学习活动方案
为了进一步弘扬中华传统文化，践行社会主义核心价值观，加强青少年思想道德建设，推进学习国学文化，我校将开展“读经典、品书香、塑人格”活动。以学习《弟子规》为载体，帮助学生养成“孝敬父母、尊敬长辈、友爱兄弟、诚信严谨、读书好学、修心养性”的良好品德，形成健康的人格，构建良好的校风，推进校园文化建设.一、指导思想
全面贯彻党的教育方针，以科学发展观为指导，坚持民族性、时代性和教育性相结合，以弘扬国学经典、有效育人为核心，以诵读经典、践行经典为载体，让学生在诵读中，从故事、情境、事理、生活中领悟内涵，获得道德启蒙与心灵启迪，从而内化为自我的道德行为，切实提高我校的师生道德水准和人文素养。
二、工作目标
1.通过开展丰富多彩的诵读及践行活动，使学生进一步感受中华民族的传统美德，感悟古训中的深刻内涵，让学生的身心在有趣、有益的活动中得到健全的发展，立君子品，做有德人，进一步促使学生养成好习惯、好品质，为学生终身发展打下坚实的基础。通过活动，也可进一步营造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
2.树立良好社会风尚。通过学生、教师、家长在学校、家庭、社会上的广泛传播，使国学经典产生深远的影响，引导良好社会风尚的形成。
三、工作安排与措施
(一)诵读经典文化
1、开设经典诵读校本课程：每学期制定教学计划；
一、二、年级学习中华好诗词,学唱优秀爱国、感恩、儿童歌曲，背诵《弟子规》名句；三-六年级学习《弟子规》，每周三下午一节诵读、指导课，由语文教师教师具体负责，进行经典吟诵、朗读、演讲、书写，可采用分组背、接龙背、默背、讲故事等各种游戏活动。
2、每天晨读或课前三分钟，《弟子规》诵读，古诗诵读，可有一名学生领读、全体学生齐读，感受经典古韵。
3、师生读：要求教师和学生同步诵读相同内容，提倡亲子同读，为学生做表率，达到同读同悟。
(二)践行《弟子规》
广泛在学生中开展践行《弟子规》活动，把《弟子规》内化应用到学生的日常生活中，让学生学会孝敬父母、友爱兄弟、尊敬老师、立身处事、待人接物、修身治学，提高学生的思想道德修养。
具体措施：
1、营造学习践行弟子规的浓厚氛围
以《弟子规》文化来加强校园文化建设，在学校形成学习、践行《弟子规》的浓厚氛围。利用校会、班会、班级黑板报等宣传载体，营造浓郁的校园育人氛围，宣讲《弟子规》。使学生置身于此，无时无刻都能受到润物细无声的熏陶感染。
2、在学习研究中践行。学生在读熟、背熟的基础上在教师指导下进行
理解、诠释。
①由教师组织全班同学进行互动式交流，在交流过程中，使学生对经文难解字义和整段含义大致了解，重点理解经文对行为方面的要求，明确其中的道理，不能照搬教条、要结合现实，活学活用。
② 让全班同学对照文中要求，自省以往行为中的优点与不足，互相帮助，对以后的行为提出积极的改进措施，共同确定努力方向，使学生养成好习惯、好品质，为学生的终身发展打下坚实基础。
3、在日常生活、主题教育中实践
（1）开展四个教育：
感恩教育：让每位学生深刻体会父母、师长的养育、培养之恩，学会感恩，学会做人。
养成教育：要根据学生年龄特点，从身边小事做起，让学生养成良好的学习、生活习惯。
礼仪教育：通过多种形式的礼仪教育活动提升师生的礼仪素养和文明水平。
诚信教育：通过评选“道德诚信好少年”“道德之星”等形式，教育学生从小做一个诚实守信、助人为乐的人。
（2）开展“两个融入”渗透：
融入生活：期末学生放假回家，让学生在家与父母共同学习《弟子规》，并积极践行，促进家庭和谐。孝敬父母，尊敬长辈，做一个好孩子。每天做一件力所能及的家务，减轻父母的劳累；向父母长辈说一句问候语，表达一份感恩之心；与父母做一次交流，共同分享每天的进步和快乐，写好
践行心得，返校后评选活动“小孝星”活动。
融入活动：借助各类活动创设情境，在活动中育人。围绕《弟子规》开展相应的感恩教育、礼仪教育、诚信教育等各类主题活动，结合时代特点，通过学生的实践参与，赋予《弟子规》新的内涵，健全学生人格。
4、落实四项活动：
结合实际，坚持“诵读国学经典，营造书香校园，提高师生素质”的原则，实施“读经典——促内化——重践行”的有效活动策略。明确目的，有序开展，落实下列活动：
（1）写一写：每学期一次书写展示，内容定以经典诵读的内容为主，也可写出富有哲理的人生感悟、自省心得，在本校举办《弟子规》等国学经典读书成果展览。
（2）说一说：每学期每班至少召开2次体现国学主题的班队会，让学生畅所欲言。第一次班会文明礼貌伴我行；第二次班会：我是一个诚实守信的小学生。
（3）比一比：每学期开展至少一次国学经典吟诵比赛。感恩父母征文比赛或根据学习内容每学期开展一次讲故事比赛或演讲比赛，开展每月一次书写比赛，优秀作品在宣传栏内展出。
（4）演一演：举办学习践行《弟子规》汇报活动，如 ：六一汇报演出。各班级收集本班级学生学习国学经典的典型趣事写成总结，编成各种文艺小节目。汇报演出形式有：国学经典吟诵、文艺表演、故事演讲等。
四、基本原则
1、与日常德育工作相结合2、与日常课堂教学相结合3、与日常行为养成教育相结合4、与学校特色创建相结合5、与校园文化建设相结合6、与德育、教研、科研相结合7、与师德建设相结合五、实施步骤
1、成立国学经典进校园活动领导小组，加强对这项工作的组织、指导
2、全面开展活动。及时总结活动中好的做法、经验和典型事例，在活动中查找问题、总结经验、积累过程性材料。
3、检查评比
结合六一节，开展经典诵读汇报活动，各班展示诵读风彩，评选“诵读之星”，以此推动整个活动向更高层次迈进。
六、组织机构
组 长：安建勋 中心校校长
副组长: 张志刚 中心校副校长
组 员： 各班语文老师
白神中心校
2016年3月
《弟子规》学习主要活动安排：
（1）“诵读经典，收获成长”主题征文
截稿日期：4月20日
内容： “诵读《弟子规》，收获成长” 主题征文
要求：根据征文主题围绕诵读《弟子规》，用笔记录下自己的成长故事，四至六年级每班至少5篇。题目自拟，要求内容翔实，事例典型、具体，反映真情实感，书写工整。
（2）、《弟子规》现场硬笔书法比赛
时间：5月14日下午（星期五）
内容：根据学校提供的《弟子规》指定内容，现场进行书写。
要求：文字正确、工整、清楚。体现书法布局合理、字形舒展、结构匀称、笔画张弛有序的基本特点。
（3）、《弟子规》诵读表演（分低中高年段比赛）
时间：6月1日（星期三）
内容：诵读《弟子规》指定内容
集体诵读：《入则孝》、《出则弟》、《谨》、《信》、《泛爱众》、《亲仁》，诵读内容在赛前由抽签决定，每组不少于10人，男女各半。
个人诵读：各班内部评比后，选送2名学生进行全校评比。
讲故事，结合《弟子规》句段，讲解体现相关内容的古人轶事，或现代故事。
要求：朗读、背诵流利、亲切，普通话标准，服装整齐，态度自然。
相关活动会提前通知，具体流程，评比标准同时发送。
作文评分标准细则（以总分30分为例）A等(27—30）：切题，思想健康，中心突出，内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字极少，卷面清洁。B等(24—27）：切题，思想健康，中心明确，内容比较具体，层次较清楚，语句通顺，标点使用比较正确，错别字较少，卷面整洁。C等(18—24）：基本切题，思想健康，中心基本明确，内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确，错别字较多。D等（18分以下）：不合题意，中心不明确，内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误和错别字多，字数相差较多。其中：错别字每个扣0.5分，扣足5分为止；标点错误每个扣0.5分，扣足3分为止；卷面太乱，字迹潦草酌扣1—2分。特别说明：观点明显错误，内容、语言不健康的作文，经小组讨论可以打零分。字数不足要求2/3的，只可以评为优秀奖。明显抄袭（雷同内容超过全部文字一半的），不得评奖。
“诵读经典，收获成长”主题征文活动通知各班语文教师：按照我校学习《弟子规》的活动要求，我们开展本次征文活动，老师向学生讲解要求，负责指导学生写作，把学生中的“上乘之作”经修改、抄写后按时交给武校长。内容：“诵读《弟子规》，收获成长”主题征文要求：1)根据征文主题围绕“诵读经典、践行《弟子规》”，记录读书感悟和自己的成长故事。2)学生本人用楷书抄写到A4纸上（格纸学校发到各班），字数300--400。题目自拟，内容翔实，事例典型、具体，反映真情实感，书写工整。3)用蓝黑圆珠笔或钢笔书写，正文中不得出现作者本人姓名和所在班级，参赛作品用铅笔在背面右上角书写作者姓名、所在班级。4)严禁抄袭，已经查实在全校通报，并取消参评资格。参赛对象：四至六年级学生（每班至少5篇）。征文时间：即日起到4月25日截止。奖励设置：一等奖二等奖三等奖优秀奖1名2名4名8名作品上交后学校组织评奖，在升旗仪式时颁发奖品，获得一、二等奖的同学朗读本人作品。白神小学德育领导小组
2016年4月19日
评奖作文打分表评分人：作文编号得分作文编号得分评奖作文打分表评分人：作文编号得分作文编号得分评奖作文打分表评分人：作文编号得分作文编号得分评奖作文打分表评分人：作文编号得分作文编号得分
“学《弟子规》，收获成长”征文登记表作者班级、作品编号姓名作品标题得分评奖
“学弟子规、收获成长”征文奖项设置
一等奖 高级塑料本 +双色圆珠笔
二等奖 塑料本 +单色圆珠笔
三等奖 塑料本 +碳素笔
四等奖 牛皮本 +碳素笔
所有获奖者奖状一张；
评委老师碳素笔一支。小计：高级塑料本 1 塑料本 6 牛皮本 8 奖状20张 双色圆珠笔 1 单色圆珠笔 2 碳素笔 20 德育领导小组 4.20
第3篇：《弟子规》学习方案
传承国学经典 构建儒雅七中
七泉湖中学《弟子规》特色教育
活动实施方案
一、背景分析
为了传承民族智慧、民族精神和民族美德，进一步弘扬中华优秀传统文化，加强和改进未成年人思想道德建设，全面提高师生的人文素养，构建和谐校园，推动校园文化建设，开展学校特色教育，按照总校的相关要求，我校决定从今年开始，在全校开展《弟子规》学习教育实践活动，结合学校工作实际，特制定本实施方案。
二、指导思想
以科学发展观、建设和谐社会为指导，以学习落实《弟子规》为具体内容，广泛深入地开展《弟子规》系列教育活动，培养学生的基础文明和基础道德，弘扬中华民族“孝敬父母，尊敬师长”的传统美德，使广大师生树立正确的思想道德观念和人生价值观念，提升德行修养，塑造健全人格，促进学生健康成长，营造健康、文明、和谐的校园环境，大力促进校园特色文化
第4篇：弟子规学习方案
建安九年制学校关于学习《弟子规》实施方案
《弟子规》原名《训蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年间的秀才，内容以孔子《论语·学而第一》第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”为中心，分为七个部分，具体列举出为人子弟在家、出外、待人接物及学习应有的礼仪与规范，特别强调孝道精神，孝心教育。
在全球化的今天，鼓励学生学科学、学知识的同时，我们还应引导学生感受民族文化和传统美德，感觉心灵升华和行为转变，最根本的是解决做什么人的问题。我们要从青少年、从现在教育起，针对眼下社会中存在的一些不良风气，来教会学生如何做人，如何做事。
结合我校“以礼育人，以文促智”的德育特色，根据我校生源实际状况，我们选择《弟子规》为今后一段时间德育教育主要内容。加强对全校师生的思想道德教育，弘扬中华
第5篇：企业学习弟子规读后感
企业学习弟子规读后感
《弟子规》这本书是少儿诵读经典之一，是古代圣贤的智慧结晶，它以无尽的思想光辉指引人们在茫茫的历史长河中前进，是教育子弟养成忠厚家风的最佳读物。
企业学习弟子规读后感1
近来有幸学习了《弟子规》，它用独特的语言文字、浩如烟海的文化典籍、名扬世界的民族精神典故,展示了充满智慧的中华文化,完备而深刻的道德伦理，为我们提供了丰盛的文化大餐。读了《弟子规》后，我觉得职工素质培养与教育孩子有相类似的道理，因此如何把握这个“度”很重要，制度即“规”的重要性也就不言而喻。对于孩子而言，他将在此约束下，逐渐矫正不良行为，健康成长;对于成人而言，他将在此约束下，认真工作，获得精神和物质的回报。
一、正确处理上下级关系
在《弟子规·入则孝》这部分中， 如果我们换一种眼光来看《弟子规》，站在
第6篇：学习《弟子规》活动方案
学习《弟子规》活动方案
胡锦涛总书记强调，道德的力量是国家发展、社会和谐、人民幸福的重要因素。加强社会主义道德建设，倡导爱国、敬业、诚信、友善等道德规范，形成男女平等、尊老爱幼、扶贫济困、礼让宽容的人际关系，培育文明道德风尚，是社会主义精神文明建设的重要任务。结合我校德育工作实际，以养成教育为重点，以《弟子规》为切入点，以争创“红领巾先锋中队”为依托，特制定《弟子规》学习活动方案。
一、指导思想
《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》明确提出加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而紧迫的战略任务。为了贯彻落实这一意见，加强未成年人的思想道德建设，促进未成年人的养成教育，促进学生学会做人、学会学习、学会健身、学会生活、学会创新，创造良好的校园环境。针对未成年人身心成长的
