第1篇：阅读点亮梦想书香成就人生的征文
阅读点亮梦想书香成就人生的征文
期末快到了，我到八年级（7）班听本学期的“最后一课”。一进教室，我就发现在后排的桌子上，摆着一本我很眼熟的书，我想这一定是该班班主任屈老师的。前些日子，一位出版社朋友送了我五本书，我把书全部转赠给了教师。
趁着还没上课，我随手翻了下这本书。让我吃惊的是，她在书上做了很多标记，还在空白处写下了自己的感悟和反思，红红的一片，很是醒目。屈老师的确是在认真仔细地读着这本书，这也是我内心期待和希望的读书样态。
其实，屈老师以前对于专业阅读并非如此认真和上心，甚至还有些抵触。每天学校里的事情一大堆，回到家里还得做家务，照顾孩子和老人。读书，真的是没时间、没心情。而且更深层的问题是观念：她认为，不读书也不怎么影响教学，不读书照样能教好学生，只要自己在教学中做个有心人，不读书一样成长。学校当初成立“‘四棵柳’读书沙龙”，因为她是英语教研组组长，我想让她带个好头，就鼓励她参加，她却一直固执己见，托词不参加。
有屈老师这样想法的人，在学校教师中并不少见。但以我的专业成长历程和体验来看，许多教师的专业发展、职业状态甚至生命状态难以取得突破，原因之一就是读书少。读得少，就见得少想得少。书籍能够帮助我们搭建起与世界、与他人、与古今中外的联系，书籍是帮助我们走出平庸和卑微，走向壮阔和卓越的一条通道。我一直认为，读书是最经济的一种成长方式。
这些年来，在鼓励、引导教师读书这方面，我很用了一番心思。日常，我亲自抓“阅读三个一”工程。一是“每天一语”。每个工作日，我会精选一则有关教育教学的警句、格言或精彩论述，以“xxt”短信形式在早上八点准时推送给教师，让大家去品读、学习并思考，努力用教育智慧润泽教师的心灵。二是“每周一文”。每周我要精选一篇教育类的经典或热点文章，印发给教师共同阅读。教师可以随意在纸上做批注，而我在回收之后经过认真批阅，会将批注精彩或认真的教师的名字记入学校的大事记，并在全校通报表彰。“每周一文”，能够让教师们与多种教育思想碰撞。三是“每期一书”。在每学期初，我会给每名教师赠送一本共读的新书，教师可以在书上随意圈写勾画。平时，我会安排专人每周给教师做“导读提示”，并安排一名教师在例会上交流读书心得。期末，我会把书全部回收，亲自检查教师们读书的批注、心得或笔记等情况，对于阅读认真的教师要记入学校大事记，并通报表扬。“每期一书”，目的就是为了使老师们能够与教育专家实现深度的系统的对话。
这些措施的扎实推进，教师们的阅读状况很快发生了变化，大家似乎找到了一条实实在在的专业研修与成长的路径。2014年11月，我和屈老师等四人一起到山东日照去参加“构筑理想课堂——2014年新教育国际高峰论坛”。其间，我们听了成都大学陈大伟教授的讲座。课后交谈中，我和教师们提起曾读过他写的'《怎样观课议课》一书，里面对观课议课的阐述很系统，既细致又实用。没想到屈老师对这本书十分感兴趣，让我回去后把书借给她。拿到书后，她很快读完，并且找到我说，强烈提议让大家共读这本书。于是，我们把这本书确定为“每期一书”赠送给大家。
通过这些，我感觉到屈老师对于阅读已经不再抵触，而且生出了由衷的喜爱之情。
屈老师告诉我，她现在每个学期都很期待学校的赠书，因为不知道那会是一个什么样的挑战。她不仅会非常认真地啃读学校的赠书、荐书，而且还抽时间阅读了很多其他自选书籍，如佐藤学的《静悄悄的革命》《教师的挑战》等。《教你如何赏识孩子》使她学会了从新的视角去看待学生；《理想课堂的三重境界》直接点化了她英语“理想课堂”的构建；《适于脑的教学》让她知道了学习发生的脑科学机理……她说：“读书使我获得了专业和精神的养料，使我更加善于思考，更加远离浮躁，更加充满教育智慧，更加密切了和学生的情感联系和心灵交流。”
屈老师的教育信念就是这样在阅读中实现了工作经验和专业实践的淬炼和升华，由此也慢慢完成了帕尔默所说的“身份的认同和自身的完整”。阅读，可以帮助我们的精神世界变得亮堂起来。
第2篇：梦想点亮人生奋斗成就未来
梦想点亮人生奋斗成就未来
——09级2班主题班会活动简案
【教育目标】
下一学年，我们高三了，高三的我们方向在哪里，路在哪里！通过班委会团支部成员、任课老师的观察和调查，高二（2）班决定召开“梦想点亮人生 奋斗成就未来”主题班会，希望通过此次主题班会活动，让同学们知道“新高三，我们该做什么！”
【课前准备】
1.2.3.4.5.召开一次班委会，团支部全体成员专题会议，明确分工； 收集关于理想，奋斗的经典名言，励志故事等； 指导学生准备关于理想的音乐小品； 网上搜索关于大学校园以及几种职业的图片； 全班同学学唱班歌《我的未来不是梦》；
【教育过程】
序曲：音频播放：《I have a dream》
第一篇章：一年以后
1.展示关于大学，职业的图片；
2.音乐小品《我的理想》；
第二篇章：相信自己
1.互动游戏：一分钟之内能拍多少次手? 配乐：《我相信》
2.集体诗朗诵：《相信自己》
第三篇章：他山之石
1.古今中外关于理想、人生、奋斗的名人名言，诗词联诵；
2.请科任老师谈点高三学习的方法，体会；配乐《ki the rain》 第四篇章：奋斗吧，青春
1.励志故事；
2.给一年后的自己写封信；
尾声：齐唱班歌《我的未来不是梦》
第3篇：创业点亮人生 奋斗成就梦想
创业点亮人生 奋斗成就梦想
孔子曾用“三军可夺帅，匹夫不可夺志也”告诫自己的学生要坚定信念，矢志不渝。苏霍姆林斯基也曾说“志向是天才的幼苗，经过热爱劳动的双手培育，在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动，不进行自我教育，志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向，选好专业，这是幸福的源泉”。可见，志向和劳动共同创造了美好的人生。如果一个人没有志向，不思进取，安于现状，注定一事无成。
创业点亮人生
在郑州万通汽修学校有这样一群人，他们没有显赫的身世，没有殷实的家底，没有光彩的学历，只有敢于拼搏的精神、奋斗不止的信念和改变命运的远大志向。他们有的出身贫寒，穷苦的家庭让他们失去了上学的机会，他们有的成绩一般，被迫中途辍学远赴他乡打工挣钱，他们有的年过中旬返乡就业却苦于没有门路，他们以前从未相识，但却因为一
第4篇：阅读温暖人生 书香成就梦想
阅读温暖人生
书香成就梦想
尊敬的各位领导，各位同事: 大家好！今天我演讲的题目是《阅读温暖人生 书香成就梦想》。
莫言曾说：“如果要自己实现梦想，必须靠读书来补充知识，必须靠读书来开阔眼界，必须靠读书来获得前进的力量。任何一个梦想，都可能因为读书而产生，而实现一个梦想，也必须借助读书来实现。”读书是一种生活态度、一种工作责任、一种精神追求，也给了我们实现梦想的能力。历史上有许多伟大的人物，在他们众所周知的声誉背后，往往有一个人所不知的身份，便是终身读者，即一辈子爱读书的人。
作为80后的这一代人，小学时老师常常会问到我们一个问题：长大后你的梦想是什么？有人说想做科学家，有人说医生，也有人说警察，等等。此时的我们，对社会并没有太多的认知，处于混沌迷茫的阶段，不知前路在何方，但心中已种下了梦想的种子，知
