第1篇：小鹿和小熊想象作文
小鹿和小熊想象作文
无论是在学校还是在社会中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编帮大家整理的小鹿和小熊想象作文，欢迎大家分享。
小鹿和小熊想象作文1
冬天的一天，北风呼呼地吹着，下起了鹅毛大雪。一瞬间，大地变白了，房顶变白了，大树也变白了。小鹿正从朋友家往回走，又冷又饿。刚好路过小熊家，就上前边敲门边客气地说：“小熊哥哥，我能在你家暖和暖和吗？”可小熊正在睡着懒觉，听见敲门声懒洋洋地爬起来。
王雪小熊把门推开了一个小缝，从门缝往外看了看，皱起眉头慢吞吞地说：“我家地方太小了，呆不下两个人。”小鹿只好忍着冷和饿，冒着风雪往家赶。
夏天来了，小熊高兴地去买蜂蜜吃。在回家的路上，突然下起了瓢泼大雨，小熊抱着头往家跑。可是雨太大了，小熊全身都湿透了。刚好这时路过小鹿家，小熊跑过去敲门，刚敲了两下，突然停下来，他想起冬天的事，心想：“上次我没让小鹿进门，这次它一定不会开门了。”小熊刚转身要走，这时小鹿打开了门，说：“小熊哥哥，快请进吧，别感冒了。”
小鹿拿来毛巾帮小熊把身上的`雨水擦干，还给小熊倒了一杯热腾腾的水。小熊很不好意思地说：“上次的事我对不起你。”小鹿说：“没关系，我们都是好伙伴，互相帮助是应该的。”
小鹿和小熊想象作文2
一个冬天的傍晚，天上飘着鹅毛大雪，北风呼呼地吹着，街上的行人都在急急忙忙往家赶。小鹿刚从森林最西边的外婆家出来，它在回家的路上艰难地移动着脚步。风雪越来越大了，路也越来越难走了，小鹿路过小熊的家便停下来边敲门边说：“熊哥哥，请你让我在你的家避避寒，行吗？外面的风雪实在太大了。”
小熊懒洋洋地从床上坐起来，然后走到前面，把门打开一条小缝，对着门外的小鹿说：“我家屋子又小，而且取暖的火柴和烧饭用的树叶都用完了，你还是回自己家里吧。”说完就把门“砰”的一声关上了，小鹿伤心地消失在回家的路上。
时间过的真快，转眼间夏季来临了。一天小熊在池塘边捉蜻蜓，玩着玩着突然天下起了大暴雨，小熊发现自己忘记带雨伞了，于是他赶紧往家里跑。雨越下越大，他刚好路过小鹿的家就决定到小鹿家躲躲雨，当他刚要敲门的时候，突然想起去年下雪天没让小鹿进家避寒，它自言自语地说：“哎！这次他肯定也不会让我进去的！”
正在这个时候，小鹿把门打开了一看见小熊连忙说：“哎呀，是熊哥哥呀，你怎么站在外面啊，现在雨这么大，赶快进来坐坐吧，快请进快请进！”小鹿把小熊拉进屋还给它倒了一杯热茶让它暖暖身子，小熊低着头惭愧的说：“冬天的事是我不对，对不起！”小鹿笑着说：“没关系，我都快忘记了，你别放在心上。”小熊点点头，从此小熊不仅喜欢帮助别人而且还和其他的小动物成了好朋友。
第2篇：小熊和小鹿想象作文
小熊和小鹿想象作文
在生活、工作和学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编收集整理的小熊和小鹿想象作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
小熊和小鹿想象作文1
在大雪纷飞的冬天，小鹿刚从姥姥家回来。路过小熊家，小鹿轻手轻脚的.敲了敲小熊家的门。小熊开了一点门缝，说：“你赶快给我滚开，别打扰我睡觉。”小鹿心里很难过。
在春光明媚的早晨，突然下起了大暴雨。小熊站在大暴雨下，衣服都淋得湿透了。小熊刚巧路过小鹿家就咚咚地敲了敲门，小鹿听到敲门声，就打开大门，看到是小熊，就很高兴地邀请到家里坐坐。小熊来到小鹿的家后，小鹿就给小熊倒了一杯热呼呼的牛奶。小熊不好意思的说：“对不起，冬天我没让你进屋。”小鹿说：“好朋友，没有什么不好意思的。”
从今以后，它们就成了一对最好的好朋友。
小熊和小鹿想象作文2
冬天来到了，北风呼呼地吹着，雪花也纷纷扬扬的飘下来。小鹿从森林里回来，路过小熊家，小鹿轻轻地敲了敲门，说：“熊哥哥，我能进去暖和暖和吗？”小熊开门说：“我家地方很小，不能让别人进来。”小鹿只好冒着大雪回家了。
夏天到了，乌云密布，下起了大雨。小熊正好在外面散步，它来到了小鹿家门前，小熊刚想敲门，心理又想：上次我没让小鹿进我家，这一次他一定不会让我进去 的。小鹿从窗户看见了小熊在自己的家门口，他赶紧打开门让小熊进来了。小熊用手绢儿擦了擦脸，小鹿端来了一碗给小熊喝。小熊的脸红了，说：“上次我不应该 不让你进我家。”小鹿说：“没关系的，我们是好朋友吗!”
第3篇：小熊和小鹿教案
小熊和小鹿
第一课时
一年级
侯阳琳
【教学目标】
1、知识目标：认识11个要求认的生字。
2、能力目标：朗读课文，了解课文内容；自主积累词语。
3、价值观：懂得人与人交往中最重要的是讲信用，培养学生从小养成守信用的好习惯。
【教学重点】
1、认识本课生字。
2、培养学生从小养成守信用的好习惯。【教学难点】
培养学生从小养成守信用的好习惯。【教学过程】
一、课前谈话，引入故事
（出示课件）同学们，屏幕上这两个小动物你认识吗？小熊和小鹿是一对好朋友，有一天他们两个双双获奖了，这是怎么回事？想去看看吗？来，请看！
（出示课件）你们想知道原因吗？好，今天就让我们读一读小熊和小鹿的故事。（出示课题）（板书课题）
二、整体感知，自学生字
1、听课文录音，学生边听边指着书。
2、学生读课文，划出生字，读准字音。
3、闯关游戏检查生词认读，尤
第4篇：优质课《小熊和小鹿》教案设计
优质课《小熊和小鹿》教案设计
一、复习生字激趣导入
1、多媒体出示词语，同桌比赛，看准认得又快又准
2、出示生字，开火车认读
3、提问：上节课我们认识了小熊和小鹿，熊妈妈说，他们都是守信用的孩子，这是为什么呢？我们一起来学习课文。
二、精读理解，感悟内化
（一）学习第1自然段
1、自由朗读，提问：妈妈要带小熊去奶奶家，他高兴吗？从哪儿能看出来？
2、试着读出小熊的高兴（指导读好儿化音：直打滚儿）
3、你什么时候也会乐得直打滚儿？
4、齐读第1自然段
（二）学习2—4自然段
小熊这么想去奶奶家，为什么又没去呢？
1、指名读2—4自然段，其他人划出对话。
2、小熊为什么一定要在家等小鹿？（强调：答应）
3、男女生分角色读对话
（三）学习5—6自然段
妈妈走了，小熊一个人坐在凳子上等小鹿来。
1、（示图2）你看，小熊两眼直直地盯着墙上
第5篇：小熊和小鹿教学设计
《白杨》教学设计 教学内容
人教版小学语文五年级下册第一单元第3课《白杨》第一课时。教学目标
1.学会本课6个生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。
2.有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。3.抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点。学情分析
五年级的学生，对语文学习已掌握了一定的方法，可以做到课前预习独立识记字词。而且对于课外资料的收集，也掌握了收集的方法及渠道。教法学法
1、重视引导学生深入文本，通过读、悟理解课文。
2、鼓励学生利用多种渠道收集有关信息扩展的知识面，增加对文本的理解和感悟。
3、利用多媒体设备制作课件，加深对课文的理解和感受。教学重点
通过白杨树的外在特点感悟其内在品质。教学难点
体会文章的写法，感悟白杨树的某些特点与人的某些品质
第6篇：《小熊和小鹿》教学反思
《小熊和小鹿》教学反思
《小熊和小鹿》教学反思
低年级阅读教学必须密切联系孩子的生活经历和生命体验。把“读”课文和“生活感悟”融为一体，为学生参与阅读活动创造条件。《小熊和小鹿》是篇浅显易懂的童话故事，课文配有三幅形象生动的插图，有利于学生将语言文字与直观形象的事物联系起来，加深对故事情节的了解，体会词句的意思，感悟文中角色的特点。在课堂教学活动中做到了以下几个方面。
一、全体参与，倡导合作学习
阅读教学必须密切联系孩子的生活经历和生命体验。把“读”课文和“生活感悟”融为一体，为学生参与阅读活动创造条件。识字和朗读是一年级的教学重点，本堂课在识字的过程中激发学生的兴趣，培养了学生的能力，先让学生自由读课文，画出生字新词，再“请同学们把你记忆生字的办法说给小组的同学听。”比一比谁读课文读的正确，流利。课
第7篇：小熊和小鹿教学课件
小熊和小鹿教学课件
引导语：阅读教学必须密切联系孩子的生活经历和生命体验。把“读”课文和“生活感悟”融为一体，为学生参与阅读活动创造条件。下面是小编为你带来的小熊和小鹿教学课件，希望对你有所帮助。
一、教学目标
（一）知识教学点
1、认识“熊、鹿、奶、答、商、量、烧、赶、紧、系”10个生字，会写“关、住、奶、想、种、爸、起、赶”8个字，学习“心字底”“走字旁”2个新偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、从实际中体会什么叫“守信用”，学做讲诚信、善理解的好孩子。
（二）能力训练点
1、培养学生识字，写字能力。
2、培养学生的朗读能力。
3、训练学生的思维能力。
二、教学内容
这是一篇童话故事，作者以人格化的手法讲述了小熊和小鹿都很守信用的事，这个故事告诉我们：答应过别人的事，一定要努力做到；若一时做不到的话，也要及时
第8篇：小熊和小鹿教学反思
《小熊和小鹿》是篇浅显易懂的童话故事，课文配有三幅形象生动的插图，有利于学生将语言文字与直观形象的事物联系起来，加深对故事情节的了解，体会词句的意思，感悟文中角色的特点。在课堂教学活动中做到了以下几个方面：
一、全体参与，倡导合作学习
识字是一年级的教学重点，本堂课在识字的过程中激发学生的兴趣，培养了学生的能力，先让学生自由读课文，画出生字新词，再“请同学们把你记忆生字的办法说给小组的同学听。”课堂上学生互相交流自己的想法和合作学习，掌握了生字的字形。
二、以读为本，读中感悟
根据学生年龄和思维特点，教学中以读为主，安排学生读书，每次都有明确的要求，每次要求都循序渐进，由第一次圈出生字词读，到初读、读正确，然后到再读，读通顺，联系插图读，最后在读通的基础上达到感情朗读，分角色读，落实了读的训练目标，重
第9篇：《小熊和小鹿》教学设计文档资料
《小熊和小鹿》教学设计
一、教学目标
（一）知识教学点
1、认识“熊、鹿、奶、答、商、量、烧、赶、紧、系”10个生字，会写“关、住、奶、想、种、爸、起、赶”8个字，学习“心字底”“走字旁”2个新偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、从实际中体会什么叫“守信用”，学做讲诚信、善理解的好孩子。
（二）能力训练点
1、培养学生识字，写字能力。
2、培养学生的朗读能力。
3、训练学生的思维能力。
二、教学内容
这是一篇童话故事，作者以人格化的手法讲述了小熊和小鹿都很守信用的事，这个故事告诉我们：答应过别人的事，一定要努力做到；若一时做不到的话，也要及时通知对方并作出解释。
教学重点：
1、正确、流利地朗读课文；
2、识字、写字练习。
教学难点：让学生从实际中体会什么叫“守信用”，领悟出做一个好孩子一定要守信用，养成好习惯。
第 1
第10篇：小熊和小鹿的睡前故事
小熊和小鹿上周约好了今天一起去种树。
一天早上，妈妈要带小熊去奶奶家。小熊乐得直打滚儿，美滋滋地说：“太好了，我正想奶奶呢。”
突然，小熊想起了什么，对妈妈说：“我不能去奶奶家了。我答应了小鹿，今天一起去种树。” 妈妈和他商量：“明天再去种树行吗?”
“不行，我答应过在家等他。”
妈妈走了。
小熊等啊等，等了很久，妈妈都回来了，可是小鹿还没来。小熊失望极了。
这时候，小鹿的爸爸来了。他说：“小鹿今天发高烧，住院了。他让我来说声?对不起?。” 小熊赶紧说：“没关系。明天我还要去医院看望小鹿呢。”
妈妈高兴地说：“你和小鹿都是守信用的好孩子。”
