第1篇：刺秦作文700字
刺秦作文700字
太子的身影已在远方消逝成一个小白点，易水的澎湃涛声还依稀可辨，毫无暖意的寒风吹着车上的旗子，车辕因为车子的起伏而吱吱作响，我看了一眼舞阳，他也在望着易水的方向。高渐离的筑声又在心头响起，我的豪气复在胸间奔涌。
如果我的膝沾着秦国的土，那么我是在对着浑厚下跪；如果我的背挡着楚国的歌，那么我是在为着激昂停留；我的呼吸有齐鲁风的节奏，我的胸怀有吴越水的温柔；我从风萧萧的燕国离别，走向苍茫茫的秦国的险途，我此行必死。嬴政，你的死期已到！我将以你的人头来洗刷太子的耻辱，以你的人心来告慰樊将军的英灵，以你的鲜血来偿还天下苍生的血债。嬴政，受死吧！
马车驶出燕国边境，驶过满是荒烟蔓草的旷野，驶过高峻险恶的大山，驶进人烟密集的城镇，驶进物资阜盛的城郭，离秦国越来越近，我的心越抽越紧，心中的怒火也越聚越多。
路旁时常有饿死的`人的尸首，小村中常见兵士劫掠后放火的浓烟，瘦弱疲惫的农人挣扎着在田间劳作，寒风从颓坏的墙缝吹进贫寒的人家，吹在身无完衣的百姓身上。战火、杀戮带来了无边的灾难。
我买通了秦王的宠臣，秦王要在三天后召见我，我在这个夜晚对皇宫作最后的探查。我走进嬴政的书房，竹简堆满了桌子，桌上摊开着一束竹简，墨迹还未全干，我借手中的火读了那文字，却是秦王新写的文书，我并未想到，这竹简会改变我的行动。
回来后我两天两夜未睡，思考着竹简上的文字，那些张扬着野心却也满是雄心的文字。我的心被撕扯着：百姓的苦痛是因为战争，假若秦统一天下可还会有战争？秦的国力乃诸侯之最强，六国自是无与争锋，杀了秦王于天下苍生何益？太子的个人恩怨与天下生灵的命运哪一个更重要？我是太子的人，应该如何选择？两天煎熬后，我的心一痛，终于有了选择。
图穷匕现，我用匕首去刺秦王，却给了他逃跑的机会；环柱而走，我有九次机会，却让他能拔剑伤我；倚柱而骂，我要保持太子的尊严。侍臣杀我时，我想起了天下苍生，他们没有看见我眼角的那颗英雄泪。
第2篇：荆轲刺秦
《荆轲刺秦王》教学设计
各位评委老师好，我叫XXX，我申请的学科是高中语文，我今天试讲的考题是《荆轲刺秦王》，下面是我的试讲内容。
《荆轲刺秦王》选自人民教育出版社新课标版高中语文必修教材，是阅读鉴赏第二单元的第二篇文章。《荆轲刺秦王》是篇文言课文，记叙的是荆轲刺秦王的历史故事，人物形象刻画非常成功。司马迁撰写《史记 刺客列传》时，几乎照录全文。文章记叙了荆轲刺秦王的故事，刻画了一个为了捍卫自己的国家安全，不惜牺牲自己性命的英雄——荆轲的形象。文章对荆轲行刺前的精心准备做了较详细的叙述，对行刺的过程作了栩栩如生的描绘，读来惊心动魄，荡气回肠。
首先，根据高中课程标准要求和学生学习基础，并结合本节课教学内容以及文言文学习的特点，设计如下两个教学目标：
1、体会作者在尖锐的矛盾中通过人物的言、行、表情、神态表现人物性格。
2、以教材为例子，培养文言文阅读能力。
为了实现以上教学目标，圆满完成本节课的教学任务，依据教材内容和学生学习基础，确定如下教学重点难点：
重点：理解实词、虚词等文言字词。
难点：文言文内容的整体把握。
根据以上教学目标和重难点要求，重点讲授本节课的具体教学过程如下。《荆轲刺秦王》课时安排为2课时，本节课主要讲授第1课时。
一、导入新课
骆宾王的《易水送别》写道：“此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。”仔细阅读这首诗，可以发现，诗中的壮士其实正是我们今天课文的主人公——荆轲。荆轲是春秋战国时代有名的四大刺客之一，他喜欢读书击剑，结交名人勇士，课文中提到的击筑的高渐离，就是朋友之一。燕太子为了刺秦王，先找智勇双全的燕国处土田光。田光觉得自己老了，无法完成太子丹的重托，便向太子丹推荐了荆轲。太子丹高兴万分，马上封荆轲为上卿，精心奉侍„„由此便产生了“荆轲刺秦王”的故事。
二、背景及作者简介
故事发生在战国末期的公元前227年，即秦统一全国的大势已定，弱小的燕国也危在旦夕.（出示战国形势图）燕太子丹为了抵抗强秦的大举进攻，同时也为了报自己在秦国做人质的“见陵”之仇，就想派勇士去劫持秦王。荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的.事败后，秦大举攻燕，于公元前222年灭燕.燕国被灭了，然而，荆轲刺秦王的故事由于其悲壮动人而传诵千古。
《战国策》是西汉学者刘向所整理、校订的一部战国时期的史料汇编，是一部国别体的史书。
《战国策》的内容，主要记载战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事，也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。
三、指导朗读
一起诵读课文，疏通字词、句读方面的问题。
四、整体感知，疏清思路
（一）《荆轲刺秦王》的结构
第一部分——开端（从“秦将王翦破赵”到“愿足下更虑之”）：行刺的缘起 第二部分——发展（从“荆轲知太子不忍”到“终已不顾”）：行刺的准备
第三部分——高潮（从“既至秦”到“必得契约以报太子”）：廷刺秦王
第四部分——结局（最后一段）：荆轲被斩
（二）课文重点词句探究
1.荆轲刺秦王是在怎样的形势下发生的？课文写当时形势的语言有何特点？
明确：秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。课文写形势，连用几个动词短语，以短促的 语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。“尽收其地”的“尽”，写出了秦军之“强”，也应了太子丹“今秦有贪利之心而欲不可足也，非尽天下之地，臣海内之王者，其意不厌”的判断。太子丹认为“秦兵旦暮渡易水”，“日已尽矣”，因而催促荆轲实施刺秦王的计划，意图抵抗秦军的大举进攻，同时也报“见陵”之仇。
2.荆轲刺秦王的谋划，表现了怎样的性格特点？写太子丹“不忍”，有何作用？
明确：荆轲的谋划抓住了如何见秦王这个关键问题。他提出用樊将军首与督亢地图为信物骗取秦王信任，具有超人的胆识和气魄。他在太子心急如焚时才提出这个计划，可见城府很深。太子“不忍”，反衬了荆轲智谋非凡。3.荆轲私见樊於期，为什么能使樊於期慷慨献身？
明确：荆轲三问樊於期，首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进行初步试探；进而从“解燕国之 患，而报将军之仇”方面晓之以义，引而不发，进一步观察反映；在樊将军急于知晓的情况下，他才和盘 托出行刺打算，征询意愿。荆轲胆大心细，自知知人，对樊将军有着深刻的了解。荆轲舍身取义的精神，更使樊将军激动得“偏袒扼腕而进”。樊将军自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。
4.太子丹求“天下之利匕首”并“以药淬之”、“令秦武阳为副”为何略写？
明确：不是主要情节，因而只作必要的交代。详略得当，剪裁合理。
5.荆轲怒叱太子的原因是什么？显示了什么性格？
明确：荆轲“有所待”，遭到太子的猜疑。太子的不信任对侠义之士来说，无异于人格侮辱。“士可杀而不可侮”。荆轲忍无可忍，怒叱太子，显示了刚烈的性格。
（三）重点字词掌握
一、通假字
1．秦王必说见臣（通“悦”，高兴
yuè）
2．使工以药淬火（通“焠”，淬火，烧刃使红，渍于水中cuì）3．日以尽矣（通“已”，已经）
4．而燕国见陵之耻除矣（通“凌”，凌辱）5．今日往而不反者（通“返”）
6．请辞决矣（通“诀”，诀别）
7．燕王诚振怖大王之威（通“震”，震慑）8．设九宾（通“傧”，傧相[bīn xiàng]，迎宾赞礼的人。傧，旧读bìn。）9．图穷而匕首见（通“现”）
10．秦王还柱而走（通“环”，绕）11．荆轲奉樊於期头函（通“捧”）
12．卒起不意（通“猝”）
二、文言实词 1．今行而无信，则秦未可亲也（动词，亲近，接近）2．秦之遇将军，可谓深矣（形容词，刻毒）3．可以解燕国之患（动词，解除，解救）4．人不敢与忤视（动词，有勇气做，敢于）5．壮士一去兮不复还（动词，回来）
6．秦王复击轲，被八创（动词，遭受）7．持千金之资币物（名词，资财、钱物）
8．乃骇而图之（动词，图谋，筹画）9．拔剑，剑长，操其室（名词，剑鞘）
10．非有诏不得上（名词，皇帝下的命令，诏书）
好了，以上是《荆轲刺秦王》第1课时的讲授内容。
各位老师，我的试讲完毕，感谢各位评委老师的聆听。谢谢！
第3篇：刺秦搞笑版
刺秦搞笑版
（天刚刚放亮，荆柯扛着巨大无比的一卷地图走上金銮殿，记者秦、记者舞、记者阳跟在他身后，文武百官持笏hu肃立，机械战警排列两旁，秦王打了个大大的哈欠，赵高一声令下：带溜子喽----！）
记者秦：搞什么搞啊？一大早就要人起床，我牙还没刷呢！
记者舞：根据我的经验，我们是要去行刺。走了这么多天，荆轲啥时候请我们喝过早茶？记者阳：拿钱来！昨天晚上输钱，你们说今天早上还的。
记者秦：没法还，你看这大殿上连个泡斯机都没有，怎么刷卡啊？
记者舞：既然还不了钱，咱们只好继续打牌了。盘口已经开出来了，我押下盘，赌荆轲刺不成！
记者阳：别急，开刺之前庄家肯定还要调整的，想赢钱啊？问荆轲本人好了，反正搜狐的人在里面做直播，咱们打牌先，呆会儿上网抄篇稿改改就成了。
（荆轲走到大殿前，突然发现身后没有了众记者，顿时底气虚
第4篇：荆轲刺秦
荆轲刺秦
人物：导演（女）荆轲（女）工作人员小李（女）送盒饭的老范（男）导演手拿剧本上台
导演：所有剧组人员准备就位，灯光准备。大家下午好，今天我们剧组占用这个场地在这准备拍戏？什么？拍什么？你们out啦，没看到我们门口贴的小广告吗？今天我们拍《荆轲刺秦》那一段戏。这宣传咋回事啊，小张，小张…… 小张上台
小张：导演，什么事？
导演：我让你宣传，你宣传了吗？我问你，传单你发了吗？ 小张：给收垃圾的姐姐了 导演：那小广告呢？ 小张：贴厕所了
导演：你……我的钱啊 小张：要不，我再抢回来
导演：抢什么抢？对了，荆轲呢？她干什么呢？ 小张：这我哪知道啊？
导演：对了，让你找秦始皇那事怎么样了？
小张：还找什么？这不是有现成的吗？（挺了挺胸）导演：就你？演秦始皇？送你俩字 小张：什么？ 导演：做梦
小张：为什么？
导演：
第5篇：荆轲刺秦读后感
荆轲刺秦读后感（精选20篇）由网友 “手扶拖拉机司机” 投稿提供，下面是小编整理过的荆轲刺秦读后感，欢迎您阅读分享借鉴，希望对您有所帮助。
篇1： 荆轲刺秦读后感
在寒假的第一周，我从《中华上下五千年》这本书中读到了一篇令我受益匪浅的故事，叫做《荆轲刺秦王》。
那时正是战国时期的后期，秦王刚把赵国奸灭，而抢夺的魔手渐渐地向燕国伸去。而燕国的太子丹很着急，招集了文官大臣们，冥思苦想，终于想出了一个大胆的计谋――让荆轲把秦王痛恨的燕国大将樊宇的首级献给秦王，以取得秦王的信任，然后就借此机会将秦王刺杀掉。荆轲二话不说就开始实施计谋了。事情原本进行得很是顺利，可是荆轲却在关键时刻掉了“链子”，露出了马脚――在刺杀的时候因为太紧张，连刀都拨不出来。后来，被发现后不幸被秦王的侍卫当众斩下了首级。
唉！真是“风萧萧兮易
第6篇：评价荆轲刺秦
你如何评价荆轲刺秦这一行为的意义？
介绍古人对荆轲的评价—— 非议：苏轼：“始速祸焉” 鲍彪：“轲不足道”
朱熹：“轲匹夫之勇，其事无足言”
肯定：司马迁：“其立意较然，不欺其志，名垂后世，岂妄为哉” 左思：“虽无壮士节，与世亦殊伦” “贱者虽自贱，重之若千钧”
陶潜：“其人虽已没，千载有余情” 【总结】
我觉得 荆轲刺秦王这件事并不能真正的挽救燕国的危亡，荆轲也是为报太子丹的知遇之恩才毅然前往的。《六国论》（苏洵）有一句话：至丹以荆卿为计，始速祸焉。也就是说由于荆轲的行刺加速了燕国的灭亡。历史的车轮是滚滚向前的，秦统一六国是历史发展的趋势，企图凭个人的拼杀来改变历史的进程是不可能的，所以只能以悲剧告终。这些都反映了历史的和阶级的局限。但千百年来，荆轲那种同情弱小和反抗强暴的义侠精神是值得我们敬仰与
第7篇：小品刺秦剧本
太监：陛下驾到！音乐《包青天》前奏起。
秦始皇：（唱）秦嘛秦始皇啊！统一天下正朝纲啊！不怕太阳晒，不怕风儿吹，只怕那刺客刺杀我！怎么办哪，怎呀怎么办？
武士：报~~~~~~~~~
秦始皇：报什么？
武士：（唱《抱一抱》）报一报啊报一报！报告陛下外面有人找！
秦始皇：谁？
武士：此人自称无名，说是带来刺客的首级献予陛下！
秦始皇：此话当真？
武士：此话当真！
秦始皇：快快宣上！
太监：宣无名上殿（台步乐起，无名踩台步而上，亮相后走到秦始皇面前，与之握手）
无名：NICE TO MEET YOU！
秦始皇：NICE TO MEET YOU TOO！
太监：一鞠躬，二鞠躬，三鞠躬
无名：（做单腿跪状）叩见陛下！
秦始皇：无名，我来问你！
太监：陛下，君主一般不称我，称寡人
秦始皇：哦，对！我怎么把这茬给忘了！无名，寡~~~~~~~寡
第8篇：荆柯刺秦
荆柯刺秦
黄宏出场
黄宏：大家过年好（掌声···）哎呀 哎呀 送盒饭的 给剧组送盒饭的，这剧组不得了，历史大戏《荆柯刺秦》。这戏拍出来肯定好看呢。这段历史我了解，想当初：秦公金銮殿，图穷匕首见。那荆轲拔出匕首刺向秦始皇，秦始皇左右躲闪不及，准备拔出宝剑予以还击，可秦剑太长，难以出鞘。大臣喝道 大王把剑背在背上！秦始皇这才拔出宝剑，顺势砍杀了荆轲。到后来横扫六国，一统天下!(观众 掌声 叫好声)
邵峰出场
黄宏：这戏肯定好看
邵峰;：哎呀 爹 你在这喊什么喊啊！这里边拍戏呢，黄宏：哎呀，我说儿子 你不是副导演吗？你怎么还扮上了呢？
邵：群众演员不够 工作人员就得凑!黄：说话咋这动静呢？
邵：我演的是太监（掌声 叫好声）
黄：哎呀 妈呀 太像了（掌声 叫好声）我说吃饭了 到点吃饭
邵: 吃什么吃啊
黄：恩
邵：就知道吃
第9篇：荆轲刺秦1
《荆轲刺秦王》的故事发生在战国末期的公元前 227年，即秦统一中国之前的六年。当时，秦于公元前 230年灭韩，又于公元前 228年破赵(灭赵是公元前222年)，秦统一六国的大势已定。地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国家。当初，燕王为了结好于秦国，曾将太子丹交给秦国作人质。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前 232年逃回燕国。为抵抗强秦的大举进攻，同时也为报“见陵”之par仇，太子丹想派刺客去劫持秦王，“使悉反诸侯之地”；或者刺杀秦王赢政，使秦“内有大乱”，“君臣相疑”，然后联合诸侯共同破秦。荆轲刺秦王的故事，就是在这样的背景下发生的。荆轲刺秦王失败之后，秦大举攻燕，于公元前 226年破燕，公元前 222年灭燕。
2.基础知识
一、重点实词
亲、深解、救、教、敢、还、资、振、图、室、诏、被、穷、兵、阵、
第10篇：刺秦(论坛精华帖)
论坛精华帖:/vbb/showthread.php?threadid=2566
张冰冰
刺秦
如果那天我没有在蓟的街市闲逛，我会错过高渐离的筑，更不会结识荆轲。
那天，我听见一阵惊风骤雨般的音乐从远处飘来，忙循声而去，只见一个青衣人在击筑，竹尺在筑的十三根弦上跳跃着，就像活了一般。
我是个不懂乐理的人，可那次，我被那激越的筑声吸引住了。那筑声一霎儿紧，一会价儿响，一霎儿清，一会价儿猛，渐高渐低，时遏行云，时入沉水，我的心也跟着起起落落。
随着筑声，我仿佛看到沙场烽火，海畔云山，莽莽平沙，如斗大石；仿佛看到孤城的鞍 马，关河的霜雪，士兵的长戟，将军的金甲；仿佛看到残夜的旧年之色，雪地的马蹄印痕，战场缠草的白骨，辕门冻僵的旌旗……我素不知道，音乐可以传达这么多东西。
周围是一片哄天价地“好”声，看来，这水拍涯岸
