第1篇：《泉水》优秀教案设计
《泉水》优秀教案设计
作为一名教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的《泉水》优秀教案设计，欢迎大家分享。
教具准备
1.配乐(似清泉流过的音乐)。
2.藏有生字的5个句子。
教学目标
1.会认“股、缝”等9个生字，会写“瓦、泉”等12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟课文内容。
3.学习泉水无私奉献的精神。
重点难点
难点：月字旁的写法，“然”字的书写。
教学过程
环节
教师活动
学生活动
读课文识字
15分钟
1. 同学们，今天我们要学一篇很美很美的课文，我读了很多遍，但我不敢读得太重，生怕破坏了这美丽，因为我喜欢这泉水，同学们，你们喜欢这泉水吗?那我们借助拼音来读一读吧。
⒉(出示课件)这一课的生字都躲在下面这些句子中，小朋友，你们还能认出来吗?来读读这些句子吧。
出示“我会读”图标：
(1)哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
(2)泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
(3)泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
(4)泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
(5)我的琴声很美很美，正好为你清脆的'歌声伴奏。
⒈我们也喜欢清泉。
借助拼音自由读课文。
边读边画出生字，借助拼音认读。
⒉自由练习读句子。
轮读句子。
强调不带拼音的生字，“塔”声调，“脆”平舌。
朗读
感悟
20分钟
⒈(出示“我会读”图标)小朋友，我们读读课文吧，读完后我们来交流交流，把我们最喜欢的句子读给大家听，把我们自己的感受说给大家听，也可以把自己不懂的问题提出来向大家请教。
⒉同学们读得很美，这一课的插图也很美，让我们在音乐中来欣赏这美丽的画面吧。
⒊小朋友，让我们自由地、尽情地来读课文吧，一边读，一边想象画面，再把自己喜欢的部分背诵下来。这么美的课文，谁不喜欢呢?如果你愿意，那就把全文背诵下来吧!
⒋出示“读读背背”图标。
我们来试着背背吧。
⒈齐读后交流。①泉水愿意奉献，“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了你们能结出更大更甜的果子。”②“天然水塔”指的是什么……(生互助，联系上文理解)③“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”泉水乐于助人。④泉水很团结，还很快乐，他们总是勇往直前，“欢快的泉水弹着琴跑下山去。”“他们互相问候”“他们互相约定：大海里见!”……
⒉欣赏插图。
⒊自由读、同桌互读。配乐读。老师引读，男女生轮读。
练习背诵。
⒋试着背诵。
指导
写字
3分钟
⒈小朋友，我们来观察一下 “股、脆、塔、杜鹃”，这几个字词是要求大家既会认又会写的字，你有办法记住这几个字吗?
⒉小朋友，谁知道这一课要写的字词书写时要注意什么?
⒊我们练习写写这个词吧，写两遍。
⒋谁还想告诉大家要注意什么?
⒌我们大家一起来书空这个字。
⒍小朋友，请大家先在书上把这几个字词临写两遍。
书写时要注意什么?自己写写看。
⒈交流记字词的方法
⒉ 杜鹃是一个词，一定要按词连写。
⒊练习写“杜鹃 杜鹃”。
⒋“瓦”我认为不好写。
⒌书空。
⒍练写。
扩展
延伸(2分钟)
⒈激发学生自读《我会读》中的小诗。
⒉小朋友，你们喜欢泉水吗?大家想一想，我们如何向泉水学习？我们能为身边的人做点儿什么呢?
⒈自由组合自读“泉水泉水你到哪里去……”
⒉①我喜欢泉水，假如这泉水是一个人，我一定要和这个人做好朋友。②我想向泉水学习。
③结合实际生活谈如何向泉水学习，为身边的人做点自己力所能及的事。
板书：
水池……
第2篇：《泉水》优秀教案设计
《泉水》优秀教案设计
教具准备
1.配乐(似清泉流过的音乐)。
2.藏有生字的5个句子。
教学目标
1.会认“股、缝”等9个生字，会写“瓦、泉”等12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感悟课文内容。
3.学习泉水无私奉献的精神。
重点难点
难点：月字旁的写法，“然”字的书写。
教学过程
环节
教师活动
学生活动
读课文识字
15分钟
1. 同学们，今天我们要学一篇很美很美的课文，我读了很多遍，但我不敢读得太重，生怕破坏了这美丽，因为我喜欢这泉水，同学们，你们喜欢这泉水吗?那我们借助拼音来读一读吧。
⒉(出示课件)这一课的生字都躲在下面这些句子中，小朋友，你们还能认出来吗?来读读这些句子吧。
出示“我会读”图标：
(1)哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。
(2)泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。
(3)泉水说：“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
(4)泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。
(5)我的琴声很美很美，正好为你清脆的'歌声伴奏。
⒈我们也喜欢清泉。
借助拼音自由读课文。
边读边画出生字，借助拼音认读。
⒉自由练习读句子。
轮读句子。
强调不带拼音的生字，“塔”声调，“脆”平舌。
朗读
感悟
20分钟
⒈(出示“我会读”图标)小朋友，我们读读课文吧，读完后我们来交流交流，把我们最喜欢的句子读给大家听，把我们自己的感受说给大家听，也可以把自己不懂的问题提出来向大家请教。
⒉同学们读得很美，这一课的插图也很美，让我们在音乐中来欣赏这美丽的画面吧。
⒊小朋友，让我们自由地、尽情地来读课文吧，一边读，一边想象画面，再把自己喜欢的部分背诵下来。这么美的课文，谁不喜欢呢?如果你愿意，那就把全文背诵下来吧!
⒋出示“读读背背”图标。
我们来试着背背吧。
⒈齐读后交流。①泉水愿意奉献，“来吧，来吧!我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”“喝吧，喝吧!我的水很甜很甜，喝饱了你们能结出更大更甜的果子。”②“天然水塔”指的是什么……(生互助，联系上文理解)③“照吧，照吧!我的水很清很清，像一面明亮的大镜子。”“唱吧，唱吧!我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。”泉水乐于助人。④泉水很团结，还很快乐，他们总是勇往直前，“欢快的泉水弹着琴跑下山去。”“他们互相问候”“他们互相约定：大海里见!”……
⒉欣赏插图。
⒊自由读、同桌互读。配乐读。老师引读，男女生轮读。
练习背诵。
⒋试着背诵。
指导
写字
3分钟
⒈小朋友，我们来观察一下 “股、脆、塔、杜鹃”，这几个字词是要求大家既会认又会写的字，你有办法记住这几个字吗?
⒉小朋友，谁知道这一课要写的字词书写时要注意什么?
⒊我们练习写写这个词吧，写两遍。
⒋谁还想告诉大家要注意什么?
⒌我们大家一起来书空这个字。
⒍小朋友，请大家先在书上把这几个字词临写两遍。
书写时要注意什么?自己写写看。
⒈交流记字词的方法
⒉ 杜鹃是一个词，一定要按词连写。
⒊练习写“杜鹃 杜鹃”。
⒋“瓦”我认为不好写。
⒌书空。
⒍练写。
扩展
延伸(2分钟)
⒈激发学生自读《我会读》中的小诗。
⒉小朋友，你们喜欢泉水吗?大家想一想，我们如何向泉水学习?我们能为身边的人做点儿什么呢?
⒈自由组合自读“泉水泉水你到哪里去……”
⒉①我喜欢泉水，假如这泉水是一个人，我一定要和这个人做好朋友。②我想向泉水学习。
③结合实际生活谈如何向泉水学习，为身边的人做点自己力所能及的事。
板书：
水池……
第3篇：泉水优秀教案设计
泉水优秀教案设计
学习目标：
1、会认“哦”等8个生字，会写“瓦”等9个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
课前准备：
生字卡片、教学课件
山泉流淌的录像片
认识泉水多、清、甜、美的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
第一课时
一、 创设情景，导入新课。
1、 同学们，今天我们先来欣赏一段录像。(播放清泉流淌的录像)
2、 你从录像中感受到了什么?
3、 引出课题
二、 初读课文，读准生字。
1、 小朋友自己小声的朗读课文，借助拼音读准生字。
2、 用自己喜欢的方式把学会的生字读给好朋友听。
3、 多种形式读生字、新词。
4、 认识多音字“结”学生口头组词。
5、 口头扩词练习。
6、 自己读课文，标出段落序号。
7、 分段指名读课文，要求读得正确流利。
三、 小组合作，质疑解惑。
1、 边读边想，找出自己不理
第4篇：《泉水》优秀教案设计范文
《泉水》优秀教案设计范文
作为一位兢兢业业的人民教师，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的《泉水》优秀教案设计范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教学目标：
知识目标：会认“哦、股”等八个字，会写“互、泉”等九个字。
能力目标：有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
情感目标：通过学习懂得泉水给人类带来的好处，从小树立热爱大自然，保护资源的思想感情。
教学方法：
本课采用情景教学法，使用多媒体电化教学技术，创设课文所表现的情景，帮助学生理解、记忆、朗读，激发学习兴趣。
教学重点：
识字、写字、朗读课文。
第一课时
一、播放课件，激趣导入。
1、放课件：泉水从山间流下的情景。
2、学生说说自己看到的。
3、今天我们一起学
第5篇：《泉水》优秀教案设计范文
《泉水》优秀教案设计范文
教学目标：
知识目标：会认“哦、股”等八个字，会写“互、泉”等九个字。
能力目标：有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
情感目标：通过学习懂得泉水给人类带来的好处，从小树立热爱大自然，保护资源的思想感情。
教学方法：
本课采用情景教学法，使用多媒体电化教学技术，创设课文所表现的情景，帮助学生理解、记忆、朗读，激发学习兴趣。
教学重点：
识字、写字、朗读课文。
第一课时
一、播放课件，激趣导入。
1.放课件：泉水从山间流下的情景。
2.学生说说自己看到的。
3.今天我们一起学习课文《泉水》(板书)
二、分段学文，理解领会。
1.教师美读第一段，读完后启发：瞧!多美的景色呀!你想读吗?赶快读一读。学生自由读课文。教师指名读。正音、齐读。
2.课件出示：一个小女孩，提着瓦罐到水池边打水的情景。
(1)学生
第6篇：泉水教案设计
泉水教案设计（第 二 课 时）
教学目标
１、认知：
⑴ 知道泉水多、清、甜、美的特点。正确流利有感情地朗
读课文。背诵自己喜欢的部分。
⑵ 读懂课文，体会泉水一路奉献的精神。
２、能力：
⑴ 通过看图说话、写话的练习，提高语言表达能力。
⑵ 培养学生利用网络信息资源进行学习的能力。
３、情感：
⑴ 通过多种学习方式培养学生自主合作的精神。
⑵ 通过教学加强语感训练，提高学生的审美情趣，激发热爱大自然的情感。教学重点难点
１、正确流利有感情地朗读课文。理解课文，知道泉水多、清、甜、美等特点，体会泉水一路奉献的精神。背诵自己喜欢的部分。２、培养学生利用网络信息资源进行学习的能力。３、引导学生通过读书感悟，展开想象，表达自己的感受。学情分析：
二（4）班共有44名学生，学生具有以下学习特征： 1．学生在课堂上能自觉学习，有
第7篇：《泉水》教案设计
《泉水》教案设计
《泉水》教案设计
教学目的：
1．知识与能力：认识8个字，会写3个字。能正确流利地朗读课文。
2．过程与方法：随文识字
3．情感态度价值观：热爱祖国的语言文字，感受泉水的美。
教学重点： 识字
教学难点： 缶字旁，在具体环境中理解字义。
教学手段： 多媒体课件
生字卡片
教学过程：
一、激趣引入，学习第一段的三个生字
同学们，开学已经一个月了，在这段时间里你们感受到大自然的变化了吗？对于北方来说，春天来得比较晚，进入四月，春天的脚步就越来越近了。你们听，（播放流水的声音）看画面（泉水从山上流下来），听到了什么？看到了什么？
出示课文第一段，自由读，贴出生字：哦
股缝
1．读准字音
2．用多种办法识记生字：
哦有什么好办法记住这个字吗？这个词表示明白了，在句子中该怎样读呢？个别读。师生对读。
怎样记住股字？月字旁的字大
第8篇：课文泉水的优秀教案设计
课文泉水的优秀教案设计
课前透视
课文用拟人化的手法、儿童化的口吻描写了泉水从冲出石缝到汇入大海一路经过的地方及发生的故事。山腰的水池、山间的平地、山坡的果园、静静的山谷四幅场景意境优美，极富画面感。语言清新明快，充满诗情画意。
孩子们见惯了矿泉水，很少见过山泉水。课前教师可布置学生搜集泉水的相关资料，有条件的还可以亲自去看一看。教学中要充分发挥教材的潜在优势，引导学生个性化的自读自悟，充分享受阅读的乐趣。
教学目标：
1.会认8个生字，会写9个字。
2.抓住描写四幅场景的句段感悟泉水的纯洁无私，正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3.自读自悟认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
教学重点：识记生字，品词析句，感悟泉水的快乐、无私。
信息资料：课文录音带、音乐
