第1篇：《开国大典》教学设计(第三课时)
第3课时
教学目标
（一）继续学习课文第3、4、5段。进一步了解开国大典的盛况。
（二）联系上下文理解含义较深刻的句子。
（三）学习课文用词准确、多处运用比喻的特点。
教学重难点
（一）结合课文训练学生掌握阅读方法，提高阅读速度。
（二）理解文章中含义比较深刻的句子。
（三）学习文中用词准确，多处运用修辞的特点。
教学过程
（一）学习课文第3段。1．指名读第3段。
2．文中描写几种兵种通过**，接受检阅？哪三种？请三名学生分别朗读
描写海军、陆军、空军的语句。
3．讨论。说说下面句子中加粗词语的意思，再联系上下文，说出句子所表达的意思。（1）战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。（“挺着”是描写战士们雄纠纠、气昂昂的样子，“钢铁巨人”给人以坚强高大的印象。这句话表现了人民解放军的队伍威武雄壮，它是人民的武装，是新生的人民共和国的强大安全保障。）
（2）群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。（“抛”是描写群众情不自禁地把帽子、报纸等东西向高处扔去。“盖过”是描写群众的欢呼声之大，超过了飞机的隆隆声。这句话生动形象地描写了群众在观看阅兵式时，看到自己的飞机飞上蓝天时的激动喜悦的心情。）
（3）群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。（嗓子喊哑了、手掌拍麻了，说明了人们的心情欢快、激动到了极点。中国人民为中华人民共和国的建立而表达的快乐和激动的心情。呼喊和鼓掌这是表达高兴和激动心情的形式。）
4．齐读第3段。
（二）学习第4段课文。1．读课文（默读或指名读）。2．说出这段的主要内容。
3．画出文中描写阅兵式后，傍晚时**广场景色的句子。说说这样描写的作用？（“**广场上灯笼火把全都点起来，一万支礼花陆续射入天空。天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。”让学生反复读这几句话，体会作者用词准确、句式整齐的写作特点。这样生动的描写，衬托了人们仍旧沉浸在开国大典的喜悦气氛之中，从侧面表现了中国人民当家做主人的无比幸福的心情。）
（三）学习课文第5段。1．指名读课文第5段。
2．说说“光明充满了整个北京城。”这话的意思？（“光明充满了整个北京城”，不仅是指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立，使北京城永远摆脱了过去的黑暗统治，获得了光明。这是人民群众心里的光明。）
3．学生齐读第5段课文。
（四）学生合上书，再次听配乐朗读课文，边听边回忆全文内容。
（五）说出本文的中心思想。
（六）巩固练习。
把下面句子中加点的词语跟括号里的词语比较一下，看看有什么不同。（用投影出现下列句子。）
（1）他们清早到了北京车站，一下火车就直奔（走向）会场。（2）三十万人的目光一齐投向（朝着）主席台。
（3）两股红流（游行队伍）分头向东城、西城的街道流（走）去。
（七）小结。
（八）作业：有感情地朗读课文。
第2篇：《开国大典》第三课时教学设计
《开国大典》第三课时教学设计
〖教学目标
１、学习典礼开始前的内容，重点体会人们当时的心情。
２、整体了解作者记叙开国大典的方法，初步学会场面描写的方法。
〖教学过程
一、复习导入（略）
二、重点研读
１、学生自读课文１～４自然段，了解作者怎样介绍大典开始前的情况。
２、交流学习体会：
⑴ 参加大典人员的语句：
参加开国大典的，有中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员，有中国人民政治协商会议全体代表，有工人、农民、学校师生、机关工作人员、城防部队、总数达三十万人。观礼台上还有外宾。
⑵ 会场布置的`语句：
① 简笔画感知。
② 抓住重点词体会。
③ 感情朗读。
④ 重点句理解：
Ａ、工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
Ｂ、郊区的农民是五更天摸着黑起床，步行四五十里路赶来的。
三、回顾全文
四、片断练习
１、交流建国五十周年大庆的资料。
２、观看建国五十周年录像。
３、学生选取其中一个场面片断练笔。
４、交流、评价。
第3篇：《开国大典》课时教学设计2
《开国大典》课时教学设计
一、教学要求
1．通过阅读课文了解开国大典的情况，认识中华人民共和国成立的伟大历史意义。
2．进行“阅读要有一定的速度”的初步训练；学习按事情发展顺序记叙的写法。
3．学会本课生字新词，理解重点词句。4．有感情地朗读课文。背诵部分课文。
二、教学重点
1．练习用较快的速度阅读课文。2．理清课文记叙的顺序。
三、教具准备
挂图或投影；生字生词卡片。
四、教学时间 3课时。
第一课时
一、指名读本组“导读”，了解教学内容，明确训练要求。
二、出示挂图或放投影、录像，放课文朗读录音，学生边听边看，进入情境，从整体上感知课文内容。
三、要求每个同学用较快的速度阅读课文，然后完成“思考·练习”1。
1．各自阅读思考课文叙述顺序（教师记时间）。
2．出示“思考·练习”1第一小题，各自口答，再指名回答。
3．小结
第4篇：《开国大典》第一课时教学设计
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篇1：《开国大典》第一课时教学设计
《开国大典》第一课时教学设计
1、读准生字，读通课文，了解课文的主要内容。
2、重点学习典礼的主体部分，初步了解场面描写的方法。
3、抓住重点词句体会人们热爱新中国、热爱领袖的思想感情。
〖教学过程
一、导入课题
1、欣赏课文插图（《开国大典》油画）。
2、看图说话：
这幅画描绘的.是什么情景？
3、揭示课题，（板书：开国大典）指导书写“典”字。
4、根据画面，朗读课题。
二、初读课文
1、比较引疑：
画家用他的画笔留下了历史的光辉瞬间，那么作者用他的语言记录了开国大典的哪些内容？自由快速浏览课文，思考问题。
2、生交流归纳。
三、重点研读
1、整体感知大典主体部分：
自由轻声朗
