第1篇：《淡之美》评课稿件
《淡之美》评课稿件
听了xx老师的《淡之美》这一节课，非常受益，很受启发，也从中看出了执教者深厚的学养和扎实的基本功。这一节课有自己突出的一些亮点，我仅从以下几方面进行点评。
(一)从教学目标分析
本课的能力目标定为： 文中富含哲理的语句，品味作者恬淡优美的语言风格，并尝试仿写。《淡之美》是一篇经典的说理，从女性美入题，直观自然，将淡美呈现在读者面前，尔后又层层深入，将生活中的淡美拓展延伸至人生的淡美境界，直至充满哲学智慧的禅。因此，本课的知识目标为：把握结构，掌握对比手法的运用了具体到抽象逐层深入分析的点。情感目标为：领会各层的特点，理生淡美境界的内涵，培养学生平和待人、淡然待事的心态。教学难点：培养学生平和待人、淡然待事的心态，看待功名利禄。定位非常准确。
(二)从问题看
一节课问题设计得如何，一定程度上关乎学生能否学有所获。从这一节课不难观出，执教者在问题设计上都非常用心思，做到了植根文本，深挖开去，又兼顾学生的认知特点，迁移拓展，有深度且环环相扣。如精读文本部分，“至美”——“至”有“极、最”之意，“至美”二字足见作者对的推崇备至。有何魅力如此吸引作者？
1、2-13自然段，作者分别从人、自然、艺术、饮食四个层面分析了请选择一个方面进行品读，说说的特点。要求结合具体的语句进行品析。
(三)从教学程序上分析
教学思路设计符合教学内容实际，符合学生实际；教学思路的设计有一定的独创性，超凡脱俗给学生以新鲜的感受；教学思路的层次，脉络清晰教学思路设计清晰，通过不同活动达到对词汇、背景知识的认知以及个人观点的.表达；教师在课堂上教学思路实际运作有效果。课堂结构安排合理，由浅入深，符合任职规律。结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理。
(四)从教学方法和手段上分析
在教学中，教师注重引导学生将获取的新知识纳入已有的知识体系中，真正懂得将本学科的知识与其它相关的学科的知识联系起来，并让学生把所学的知识灵活运用到英语学科中去，解决相关问题，加深了学生对于知识的理解，提高了学生掌握和综合应用知识的能力。从教学方法的改革与创新上看，充分利用现代信息技术，为学生提供了更广阔的知识空间，为教学注入了新的活力，为教师传授知识、学生学好用好知识提供了坚实的技术保障。
第2篇：《淡之美》评课稿
《淡之美》评课稿
引导语：《淡之美》是李国文写的一篇杂文，那么看完《淡之美》的教学后，相关的评课稿要怎么写呢？接下来是小编为你带来收集整理的文章，欢迎阅读！
听了xx老师的《淡之美》这一节课，非常受益，很受启发，也从中看出了执教者深厚的学养和扎实的基本功。这一节课有自己突出的一些亮点，我仅从以下几方面进行点评。
(一)从教学目标分析
本课的能力目标定为： 文中富含哲理的语句，品味作者恬淡优美的语言风格，并尝试仿写。《淡之美》是一篇经典的说理，从女性美入题，直观自然，将淡美呈现在读者面前，尔后又层层深入，将生活中的淡美拓展延伸至人生的淡美境界，直至充满哲学智慧的禅。因此，本课的知识目标为：把握结构，掌握对比手法的运用了具体到抽象逐层深入分析的点。情感目标为：领会各层的特点，理生淡美境界的内涵，培养学生平和待人、淡然待事的心态。教学难点：培养学生平和待人、淡然待事的心态，看待功名利禄。定位非常准确。
(二)从问题看
一节课问题设计得如何，一定程度上关乎学生能否学有所获。从这一节课不难观出，执教者在问题设计上都非常用心思，做到了植根文本，深挖开去，又兼顾学生的认知特点，迁移拓展，有深度且环环相扣。如精读文本部分，“至美”——“至”有“极、最”之意，“至美”二字足见作者对的推崇备至。有何魅力如此吸引作者？ 1、2-13自然段，作者分别从人、自然、艺术、饮食四个层面分析了请选择一个方面进行品读，说说的特点。要求结合具体的语句进行品析。
(三)从教学程序上分析
教学思路设计符合教学内容实际，符合学生实际；教学思路的设计有一定的独创性，超凡脱俗给学生以新鲜的感受；教学思路的'层次，脉络清晰教学思路设计清晰，通过不同活动达到对词汇、背景知识的认知以及个人观点的表达；教师在课堂上教学思路实际运作有效果。课堂结构安排合理，由浅入深，符合任职规律。结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理。
(四)从教学方法和手段上分析
在教学中，教师注重引导学生将获取的新知识纳入已有的知识体系中，真正懂得将本学科的知识与其它相关的学科的知识联系起来，并让学生把所学的知识灵活运用到英语学科中去，解决相关问题，加深了学生对于知识的理解，提高了学生掌握和综合应用知识的能力。
从教学方法的改革与创新上看，充分利用现代信息技术，为学生提供了更广阔的知识空间，为教学注入了新的活力，为教师传授知识、学生学好用好知识提供了坚实的技术保障。
第3篇：《淡之美》优质课堂评课稿
《淡之美》优质课堂评课稿
辞书上对于“课堂”有这样的界定：课堂是教学活动存在的场所。但是，这些“教学活动”是单纯以功利性的应考为取向，还是以促进学生生命的长远发展为取向？在我看来，这应当是区分孰为真正的“优质教学”，孰为浮躁的“功利教学”的分界点。在这种意义上，这堂《淡之美》当之无愧是一次真正的“优质教学”。
首先，在这堂课上，我看到了教师很好地引导学生，对文本进行了一次深入的感受性阅读。可以毫不客气地说，现在充斥语文课堂的多是“假阅读”。教师往往注重的是段落的划分、主旨的归纳、艺术手法的总结等。这是一种典型的只注重结论，而不关注过程的教学方式。而这种教学方式势必会导致学生对作者及文本，缺少真正的情感认同和心灵共鸣。如此一来，还何谈语文教学的情感目标、德育目标？我认为真正的阅读，应当是让学生自主地
第4篇：淡之美
【佳作赏析】
父亲的烟袋锅 水龙吟
父亲生前有三大爱好：抽烟、喝酒、交朋友。即使那年在医院检查出患有心脏病，医生建议父亲把烟酒祭掉，父亲也是微微一笑：“我活了70多了，还能活70多么？”回到家，不管我们怎么苦劝、哀求，照样是烟不离手，顿顿喝酒。说急了，父亲一瞪眼，说：“不就是少活两年么？多喝几百斤酒，多抽几十斤烟，值了！”以后，无论我们几个儿女再怎么说，父亲都不再理会，全当耳旁风。
父亲从不抽烟卷。他抽的烟全是从集市上买的黄烟叶。父亲买烟叶也很有特点，他对那些碎烟叶从来是看都不看一眼。每次到集市上，他总是直奔那些卖本地产烟叶的小贩的摊前，价也不问，挑好几把儿，放在秤上，称好以后，小贩要多少钱就给人家多少钱。回到家以后，把烟叶放在一个大笸箩里，一片一片的摊开，拿来一瓶老白干，起开盖，酒瓶口往嘴里一放，
第5篇：淡之韵、淡之美
淡之韵、淡之美
满天五彩的云霞固然让人心驰神往，可风清云淡的天空更令人沉醉。当我们看惯了浓妆艳抹的时尚，听惯了都市音乐的喧闹，品惯了烈酒咖啡的浓香，过惯了卿卿我我的浓情蜜意，我们是否应该用一种淡淡的心情去回望世间种种，去细细品味那淡淡的韵味与美丽。
淡是一种自然的风景。早春时节，远山朦胧，溪水潺潺，杨柳依依，小草泛绿，一抹微蓝斜过天际，淡淡的如水墨画一样的自然美景尽收眼底。滤去浮华的色彩，沉淀清澄的底蕴，我们流连忘返于至真至美的山水间。我不知道东坡居士那“淡妆浓抹总相宜”的诗句所描述的西湖是否真的是最美?但我感受得到大海波澜不惊让我们有了更加富有韵味的遐想。
淡是一种纯净的感觉。“醉过方知酒浓，爱过才知情重”，我们在醉与醒的边缘，似乎早已忘记了生活=中还有清水淡茶的纯净。当浓味近乎麻木了我们敏锐的嗅
