第1篇:与你,相约在故乡的春天散文
与你,相约在故乡的春天散文
扑进故乡的春天,一路春光灿烂,千里花海溢香。我在遍地花开的世界里频频回首:春光无限好,伊人可还在?
春风传花信,丝绦摇春景。可是我荡舟逐落花的欸乃声,搅扰了你慵懒中的春梦?落英缤纷的花雨里,你姗姗而来!
一袭红衫青袂朱纱巾,穿梭在雪白的樱花世界,广袖轻舒,浅笑盈盈;纤纤玉手弄枝,花香又染云鬓。你,成全了我眼眸中最美的那道风景!
云天外、廊桥边,晓风戏柳。昂首不惜胭脂红的一拢拢海棠,倒映于涟漪层层的绿水之中,更加娇艳、更显媚力,还与你撞衫、媲美、绎春魂。恰似那“念柳外青骢别后,水边红袂分时,怆然暗惊,无端天与娉婷”的“春风十里柔情”!
青山涧、栈道旁、绿水射春光。褒姒丽人嫣然一笑、倾国倾城的传说,依稀可见烽烟四起,杀声阵阵绕耳不绝。伫立于蓝天白云碧水间的古道秦关,放目悬崖峭壁的蜀道天堑,似乎,大汉王朝的骁勇悍将那金戈铁马,铠甲剑戟声仍在“明修栈道,暗渡陈仓”的计谋行施中铿锵作响。
背一身春光,携两袖清风,游走于大汉王朝的发祥地,我与你携手在汉中的春天里。千里花海香一片的暖阳中,我们脚踏暖暖的故土,头顶蓝蓝的天空,背靠巍巍秦岭,缅怀夜雨巴山;追朔千年文化的历史渊源,多少秦砖汉瓦、唐风宋韵的动人故事与壮丽诗篇,曾激励我们世世代代的`汉水儿女在风雨里拼搏!于坎坷中奋进!
牵手于汉江源头,眺望远山近水:秦岭与巴山,两道天然屏障南北而置,严实实横挡北来的风沙寒气,牢固固阻碍南来的炎热潮湿。悠悠沔水东流,清清褒河南去。正是:春苍苍兮,水漾漾,故乡好风光!
醉卧故乡的春天,风景这边独好!蓝天白云下,碧水映青山的清澈里,你款款回眸的似水柔情,刹那间被春风写意出:“一往情深深几许?深山春光正好时”的深刻寓意。
曾经,“南园春半踏青时,风和闻马嘶”。而今:汉江源头踏青时,风和更日丽。玉兰满枝李花挤,春光洒一地。
曾经,我们多么向往大江南北的名胜古迹、春花秋苑;试图将闲云装进行囊,就故事背负肩上,揽风取景闯天涯。然而,当走完了千山万水,看过了水湄斜阳,竟发现故乡的风景才是最美的!
“春风解花语,疑是故人来”。撷一抹花香嫣然,与君共赏故乡的静美河山,同沐家乡的融融暖阳。一阵阵芳香、一串串笑;你的心事我懂得,春的深情风知道。
牵手于春风中,不愿话,落英无数的薄情;只想,将那瞬间的翩跹浪漫绾进你秀美的三千青丝,使得花香再染云鬓,锦瑟更思华年。
相携于花香里,只想摄眼前的花开旖旎作为永恒;不愿思明日的别离之恨酿成冗长夜深之痛。
此生今世,你是我最美的缘,与你相携的春天才是最美的春天。今生此世,你是我最可心的那份情,与你相逢的每一个日子都写满了风和日丽、花开遍地的绝妙情趣。
至此,我要在春光射窗棂的明媚中展几铺素纸,以春天为题,将,与你静赏花开的闲情写进诗行,把你我轻声细语的呢喃押进韵脚,画蜂蝶为标点,拈花露为符号;在春风中低吟,夜月下浅唱。
徜徉在故乡的春天,把人生的忧郁不快系成纸鸢,放飞到大自然;将百花争艳的旖旎缱绻揽进心怀,使生活在自然中更丰富的感知,让生命在天地间尽情的享受。
从此,我要珍惜眼前的一切。因为,与你赶赴春天这一场花事,我已穿越千年万年,踏破铁鞋双双。惟愿,花开无限好的锦夕能时常亮你双眸、暖你心怀。
捻一袭花香与你邀约,愿,来年的春天还能在故乡的土地上,与你同看那不一样的花开,共踏秦关蜀道天堑,重闻“一骑红尘妃子笑”的声声疾蹄,再探张骞故里、《丝绸之路》的深根起源。
第2篇:一起相约在春天散文
一起相约在春天散文
小树林在教学楼前,往年,每当窗外禽鸟啾唧时,孩子们明白春天回来了。你看,一夜的功夫,樱花开了,枫叶红了,白杨绿了,沟渠里的水也欢快起来了,叮叮咚咚地嬉戏着呢。这也许是小树林和孩子们的约定,让他们在伏案作业之余,亲近时光,不与季节脱轨吧?可没曾想,今年,它却失约了。
记忆中,一个冬天,一半大风,一半中雨,阴冷潮湿的天气,让人们对“烟花三月”望眼欲穿。有的老人硬撑着,又熬过了一个寒冬;有些老人挺不住,走了。难道小树林也真的会失约吗?
天气一天天地暖和起来,孩子们迎来了百日誓师,又送走了中考一模测试,小树林还是黑黢黢的干、光秃秃的枝,不见“桃红柳绿”,不闻“鸟语花香”。
不见就不见吧,虽然有些遗憾,孩子们不会责备你。一个寒冬的桎梏,一汪河水的冰封,你早被折磨得筋疲力尽了,你太累了!
小树林和教学楼一样,位置处于蜀冈西峰的最低点,一年四季高处无法消化的雨水,统统成了它水面宽了,留住的阳光也多了,孩子们常常能够瞧见波光粼粼的景象。
但是,从什么时候起,门前流水不再是匆匆过客,而是座上宾?水面由两米变成了占地数十亩?水深由20厘米左右变成了60厘米上下?是的,自从小树林前某休闲公园的.动工,自从推土机日日地轰鸣,原本的活水被那人工堆积的土丘截断了退路。
眼看着入冬了,孩子们穿着厚厚的棉袄,在走廊上搓搓手、跺跺脚,笑着、闹着,去去寒气,可一看到教学楼前还在冰水里煎熬的小树林,他们的神色便凝重了起来。一个孩子问我:“老师,明年樱花还开吗?”另一个孩子也怯怯地问了句:“老师,明年我还听到喜鹊叫喳喳吗?”……我支吾了一会儿,没说什么,我也不明白小树林还会不会守护相约春天的承诺。
时间还在一分一秒地行走,孩子们又送走了体育中考,即将参加中考英语人机对话。有一天,下课铃声响了,我想拖几分钟把手头的阅读理解讲完,突然,隔壁班的哪个孩子在走廊上大喊一声“快来看啊,樱花开啦……”之后,一阵喧哗,班里的孩子坐不住了,我自然惊诧得很,立即宣布下课,和孩子们一道儿冲出了教室。
果然,离我们最近的一颗樱花树开花了。那一树的淡粉,宛若娇羞的少女,风中的那一低头,似乎在告诉我们,“来得匆忙,还没好好准备。”但是,孩子们不约而同地笑了,几个小丫头感情快要哭了。
不多久,整片小树林像往年一样赴约了,宛若仪态端庄、秀外慧中的大家闺秀:满枝满丫的樱花开了,淡淡的、浅浅的;一处一处的枫叶红了,深深的、浓浓的;一片一片的白杨绿了,嫩嫩的、柔柔的。我想,再不久,白鸟也该朝凤了吧?只是这片惨白惨白的水域上,还是漂浮着些许枯枝朽木,不见微澜。
小树林成日笑靥如花,我看不出苦难在它身上留下的丝毫痕迹,它就应是为了这些孩子才这样的坚强吧?不然春日里的千疮百孔、满目疮痍该吓坏孩子们了。这是怎样的一种坚忍啊?与死神的拼死搏斗就是为了缘一场相约的梦。那么,那些相约风雨同行、荣辱与共或是携手白头的人呢?是不是自惭形秽、无地自容了呢?
只是,小树林不明白,它越是佯装若无其事,孩子们越是担心它的未来!它哪有力气再去应付夏日炎炎、秋风瑟瑟,亦或是因人们的愚昧而带来的无妄之灾呢!
第3篇:相约在春天优秀散文
相约在春天优秀散文
由于环保整顿,我们厂暂停几天,忽然闲下来,还真有点不习惯。
每天收拾收拾家务也算是打发时间,只能沉浸在自己的宁静里。
也许等自己真正老了,也只能宅在家中,默默地守望着孩子的幸福,期盼的眼神,等待的辛苦,爱在时光里流转。
文字的.确掀开了幸福的窗,它可以任你抒写都是一种自由。对过去的念念不舍,对亲人的誊恋,对孩子的想念,对孩子的成长,对未来的憧憬······
只要用心感受每一天,其实也是一种快乐。
每天我都看《简书》,每位作者也许和我一样深深地爱着文字,有缘才能走在一起,是一场美丽的相遇。
在《简书》里能感受到作者的幸福,作者的温暧,作者的快乐。作者流畅的文笔,优美的文字潜移默化地影响了我,同时也给我带来无限的美好与快乐,从此对文字爱不释手,沉醉其中欲罢不能。
看到了作者的文章,我与文字也动
第4篇:相约在春天
《相约在春天》综合实践活动设计
太仓市朱棣文小学 毛华芬
一、活动背景
春天的大自然美丽多姿。目前在“苏州市深化素质教育,丰富校园生活,促进学生全面发展的三项规定”的东风下,三年级学生的学业负担大大减轻,有更多的时间,对课堂以外的世界进行探索与实践。三年级的学生原本对一切事物充满了无比的好奇和期盼,他们都希望获得更多的、更有趣的活动,向往更丰富的知识世界。因此,在这朝气蓬勃的时节里,我们把综合实践活动的主题确定为“相约在春天”。
二、活动目标
春天必然与美密切联系在一起,引导学生用双眼发现春天大自然的美丽多姿,用心灵感受春天独特的气息。引导学生发现和感受春天的美,启发他们尽可能的表现春天的美,通过观察、聆听、古诗诵读、名篇欣赏、词语积累、写写画画等形式创造“我眼中的春天”,丰富学生知识面和审美情趣。
三、