第1篇：新疆专用一年级下册第二单元语文《识字春夏秋冬》教学设计
教学目标：
1.认识“夏，冬，风”等9个生字。
2.正确书写“秋，冬”等6个字。
3.熟读课文，认识代表四季的典型事物，拓展说说自己喜欢的季节及理由。
教学重点：识字，写字，朗读课文。
教学难点：熟读课文，认识代表四季的典型事物，拓展说说自己喜欢的季节及理由。教学准备：PPT课件
第一课时
教学目标：
1.认识“夏，冬，风”等9个生字。
2.正确书写“秋，冬”等6个字。教学重点：识字，写字，朗读课文。
教学难点：熟读课文，认识代表四季的典型事物，拓展说说自己喜欢的季节及理由。
教学准备：PPT课件，词语卡片。
教学过程：
一，导入新课
1.出示有关春天的字谜，根据学生的回答，随机板书“春”让学生组词，说话。
2.板书课题。
二，读课文，识生字
1.看拼音读课文，圈出生字，生词。出示生字卡片范读。
2.同桌合作读，互相正音。
3.请小老师带领全班学生认读生字，教师正音。
4.用动作，表情来理解生词的意思。
5.把词语放到课文中，让学生边读课文，边带上动作和表情。
6.指名读，教师点评。
7.认识5个新偏旁。
8.出示偏旁卡，教师引导学生认识汉字的偏旁。
9.组织学生在练习本上写一写这些偏旁。
三，课堂小结：
通过今天的课你有什么收获？组织学生谈谈收获。
板书设计：
春夏秋冬
第二课时
教学目标：
1.认识“夏，冬，风”等9个生字。
2.正确书写“秋，冬”等6个字。
教学重点：识字，写字，朗读课文。
教学难点：熟读课文，认识代表四季的典型事物，拓展说说自己喜欢的季节及理由。
教学准备：PPT课件，词语卡片。
教学过程：
一，复习引入
1.出示生字卡片指名读一读。
2.指名学生读一读课文。
3.组织全班学生认读生字。
二，理解词义，熟读课文。
1.观察文中插图，识记生字生词。
进行师生速配游戏，进一步了解生字词的意思。如，教师说事物，学生说季节。
2.联系生活，巩固识字。
出示一些象征四季的事物的图片，让学生辨别季节。
3.让学生自由读课文。
4.分组比读。
三，指导写字
1，教师提示学生打开书，观察生字在田字格里的位置。
2.教师在黑板上的田字格内范写生字“秋、香、冬、风”，学生书空。
3.教师指导学生在练习本上书写生字，要求学生写字姿势要正确。
4.教师巡视，进行个别指导。
四，课堂总结；通过今天的学习你有什么收获？组织学生谈谈收获。
板书设计
春夏秋冬
秋、香、冬、风
第三课时
教学目标：1.熟读课文，认识代表四季的典型事物。2.拓展说说自己喜欢的季节及理由。
教学重点：识字，写字，朗读课文。
教学难点：熟读课文，认识代表四季的典型事物，拓展说说自己。
教学过程：
一，朗读理解
1.老师范读课文，指导学生把课文读正确，读流利。
2.出示图片，或词语卡片，用师问生答式的说话练习帮助学生掌握春天，夏天，秋天，冬天等词语。
3.分小组读，男女生读的方式熟读课文。
二，理解词句和运用。
1.老师引导学生观察课文插图，认识四季和四季代表的事物，感知四个季节的特点。
2.教师引导学生完成课后练习“连连说说”。
3.老师订正。
4.老师带领学生有感情的朗读课文。5.组织学生在小组内互相读一读。
6.在班里进行比赛，要求学生有感情的朗读课文，流利的读课文。
7.全班一起评价。
三，课堂小结:通过今天的课你有什么收获？组织学生谈谈收获。
板书：春夏秋冬
第2篇：新疆专用一年级下册第二单元语文《江河湖海》教案
教学目标：
1.认识“江，河”等9个生字，认识新偏旁。
2.认识新笔画，正确书写“江，河”等5个生字。
3.朗读课文，读记带有“水”的词语。
教学重点：认识“江，河”等9个生字，认识新偏旁。
教学难点：理解课文，了解问句的用法。
教学准备：生字卡片，图片。
第一课时
教学目标：
1.认识“江，河”等9个生字，2.认识新偏旁。
3.认识新笔画，正确书写“江，河”等5个生字。
教学重点：认识“江，河”等9个生字，认识新偏旁。
教学难点：认识新偏旁。
教学准备：生字卡，图片。
教学过程：
一，出示图片，导入新课
教师出示各种水流的图片，请学生说一说看到了什么？教师归纳小结、板书“江河湖海”。
二，初读儿歌，学习生字。
1.老师提出学习要求：借助拼音读儿歌，画出生字，读准字音。
2.出示生字卡片，开火车读一读。3.指名读儿歌，集体正音。
4.教师出示词语相关图片，请学生对应图画，猜猜名称，教师正音。
5.同桌合作识字。
三，指导写字
1.出示“江和水”3个生字，说笔顺，学生跟着老师书空。
2.观察生字在田字格中的位置，老师边范写，边讲解。3.学生练习，教师巡视指导。
四，课堂总结：
通过今天的课你有什么收获？谈谈收获。
板书：江河湖海
第二课时
教学目标：
1.认识“江，河”等9个生字，2.认识新偏旁。
3.认识新笔画，正确书写“江，河”等5个生字。
教学重点：认识“江，河”等9个生字，认识新偏旁。
教学难点：认识新偏旁。
教学准备：生字卡，图片。
教学准备：
一.复习引入
1.出示生字卡片，组织学生读一读。江，河，水，要，进
2.指名读一读。
二，学习词语
1.教师出示词语卡片
江河，胡海，泉水，小溪，要，流进
2.组织学生在课文中找出这些词语，并在下面画一画。
3.学生自读词语。4.在小组内互相读一读。5.指名学生读一读，老师正音。6.老师带领学生读词语并解释词意。
7.组织学生读一读带有这些词语的句子，说一说什么意思。8.让学有感情的生大声读一读课文。
三.学习新偏旁
1.老师在黑板上出示5个新偏旁。
师：同学们今天这节课我们又要认识新的偏旁朋友，你们想学习吗？2.老师教学生新偏旁。
3.组织写生找出带有这些偏旁的词语。4.在练习本上写写偏旁。
三，课堂小结
通过今天的课你有哪些收获？
第三课时
教学目标：
1.朗读课文，读记带有“水”的词语。2.学会有感情的读课文。3.理解课文，了解问句的用法。
2.教学重点：朗读课文，读记带有“水”的词语。
3.教学难点：理解课文，了解问句的用法。
4.教学准备：ppt课件。
教学过程：
一，复习引入1.教师出示词语卡片。2.组织学生读一读词语。3.听写词语。
4.指名学生在黑板上听写词语，全体订正。
二，学习朗读课文。
1.组织学生先自己读课文，老师强调读准字音。2.儿歌简单易懂，注意读好问句的语气。3.组织学生读一读问句，老师强调问句的语气。
三，词句的理解和运用。
1.老师出示图片，结合图片帮助学生理解词语的意思。
2.结合课后练习“读读记记”联系生活实际，引导学生说说自己所知道的带有“水”的词语，越多越好。3.组织学生多练习几遍。4.让学生分组在小组内读课文。5.男生读课文，女生评价。6.女生读课文男生评价。7.老师带领学生有感情的读课文。8.组织学生说一说课文大概的意思。用自己的话去说一说。
四，课堂小结：
通过今天的课你有什么收获？指名学生谈谈收获。
板书：
江河湖海
江水，湖水，海水，泉水
，溪水，生水，开水。
第3篇：新疆专用一年级下册语文《操场上》教学设计
教学目标:
1认识“操、场”等九个字：认识“提手旁、提土旁、足字旁、绞丝旁、王字旁”五个新偏旁。
2认识“提、横折提”两种新笔画。正确书写“拍、皮”等六个生字。
情感目标：正确流利朗读课文，掌握常见体育活动的名称，培养学生积极参加体育活动的愿望。
教学重点：识字写字；正确、流利朗读课文。
教学难点：围绕体育活动进行口语表达。
教学方法理解体会法
教学时间：2课时
教学过程
第一课时
一、复习谈话：上一节课我们学了课文江河湖海，你知道河水、江水是从哪儿来的吗？
听写书空:“要、进、河、江”
二、谈话导入课文：
下课的时候你最喜欢参加什么活动？交流下课以后同学们可以参加许多活动，大家在一起多开心呐。现在请同学们看书第十六页，看一看图上画的小朋友参加了哪些有趣的活动，生交流。三、初读课文，学习生字：
1我们现在读一读课文，看一
第4篇：新疆专用一年级下册语文《红绿灯》教学设计
教学目标：
1.认识“红”“绿”等九个生字，认识火（火字旁）这个新偏旁。认识竖折勾新笔画，会写“红、车”等6个生字。
2、拓展积累，灯，路组成的词
3、朗读课文，背诵课文。知道常见交通工具的名称，了解基本的交通规则（情感）。
教学重难点：识字写字，朗读课文，背诵课文。培养学生交通安全意识。
教学准备：生字卡片
课时安排：两课时
第一课时
一、借助课文插图，导入新课
师：看图，你知道图上这些车辆的名称吗？为什么有些车辆在行驶，有些是停止的？教师引导回答，再引出课题‘
板书，红绿灯领读课题
2、指导学生听读“红绿灯”三字，注意读准字音
二、初读儿歌，学习生字
1、教师提出学习要求，借助拼音读儿歌，画出生字，读准字音，尤其要注意有好多后鼻音的字要读准。
2、教师教读车辆名称，注意车的读音，一边学习名称，一边讲车辆的基本用途。
第5篇：新疆专用一年级下册第二单元语文听说课《今天会下雨吗》教学设计
教学目标：
1.会询问天气，能简单的谈论天气。
2.能听懂简单的运用“晴天”“阴天”等与天气有关的常用词语。
3.能听懂故事中与天气有关的词语。
教学重点：会询问天气，能简单的谈论天气。
教学难点：能听懂简单的运用“晴天”“阴天”等与天气有关的常用词语。
教学过程：
一，会话
1.引导学生观察图画，说一说画面上有谁？他们在哪里？
2.学生拼读句子，练读对话。
3.学生两人分角色对话。
二，活动
1.引导学生看图，让学生说一说图上画的是什么天气。
2.学生拼读词语，记忆与天气有关的词语。
3.让学生简单的描述不同的天气有什么特点。
4.让学生两人小组分角色互问互答，每个同学都有机会回答。
5.扩展练习。引导学生交流，你还知道哪些天气？你喜欢什么样的天气？
三，听故事。
1.播放教学光盘，让学生说一说这是什么季节发生的事情，故事里都
第6篇：新疆专用一年级下册语文《上学歌》教学设计
1．上学歌
教学目标：
1.认识“学，太，阳”等9个生字，认识“双耳旁”。正确书写“为，什”等六个生字。
2.朗读课文，背诵课文，激发学生爱学习，爱劳动，爱祖国的情感，培养学生良好的学习习惯。
3.能用“---去---”的句式说句子。教学重难点：
教学重点：识字写字，借助拼音，正确朗读课文，能用“---去---”的句式说句子。
教学难点：读准二声与四声的生字，背诵课文。
课时安排：三课时。
第一课时
教学目标：
1.认识“学，太，阳”等9个生字，认识“双耳旁”。正确书写“为，什”等六个生字。
2.能准确的读音读这些生字。
3.学会按笔画顺序写生字。
教学重点：认识“学，太，阳”等9个生字，认识“双耳旁”。正确书写“为，什”等六个生字。
教学难点：学会按笔画顺序写生字
教学准备：课件，生字卡片。
教学过程：
一，激发兴趣，导入新
第7篇：新疆专用一年级下册语文园地二教学设计
一、教学目标
1、识记3组词语，能运用学过的汉子组词造句，初步掌握汉字的语序。
2、借助拼音熟读词语，积累词语。
3、了解“加一加”和“减一减”两种识记汉字的方法，引导学生自主识字。
4、巩固汉字从左到右的笔顺规则，正确书写4个生字。
5、借助拼音读儿歌，复习学过的汉字，感受阅读的快乐。
三、教学重难点
1.词语积累的运用，组词成句，积累描写春天的四字词语，学习识记汉字的方法，复习巩固汉字书写的笔顺规则，扩展阅读，感受阅读的快乐。
2.组词成句，掌握汉语语序。
四、教学准备生字卡片。
五、课时安排：两课时
第一课时
一、字词句的运用
1.读读记记：每组词语都包含共同的语素,先让学生读好这几个词,然后用自己感兴趣的词语说话,在运用中学会词语,需要注意“风和扬”是后鼻音,读音是难点.
2.读读说说：教师用春做示范,结合书上的
第8篇：新疆专用一年级下册语文《语文园地一》教学设计
教学时间：
1.通过声调的叛音，扩词和短语，复习巩固生字，增加语言积累。
2.熟读背诵儿歌，增加学生的文化积累。
3.通过展示在数学课中认识的词语，丰富语文学习的途径。
教学重点：通过声调的叛音，扩词和短语，复习巩固生字，增加语言积累。
教学难点：通过展示在数学课中认识的词语，丰富语文学习的途径。
教学过程：
一，复习导入
1.师：上节课同学们背诵了一首儿歌，谁愿意展示？学生背诵，老师评价。
2.过渡：有一个小姑娘，可真了不起，她在数学课上认识了很多词语，想展示给大家！
二，教学展示
1.课件出示词语。
2.学生读词语，说说在哪里见过这些词语。
3.4人小组合作认读词语，小组长检测认读情况。
4.指名汇报。
5.全班交流，自己在其他课程中认识的词语。
6.动手制作词语卡片。
三，课堂小结：通过今天的课你学到了那些词语？组织学生
