第1篇：关于关爱留守儿童征文范文
关于关爱留守儿童征文范文
对于留守儿童这个词语，我是在我们学校举办的一 次活动中知道的，他们是和我们一样的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹，还有和我和我一样大的孩子，不一样的是，他们不像我们一样有爸爸、妈妈的呵护和关爱，他们只 能通过电话听到爸爸妈妈的声音，他们不能和我们一样躺在爸爸妈妈怀里撒娇，他们要帮着爷爷奶奶干些力所能及的活，来为爷爷奶奶分担家务，虽然他们和年龄和 我们差不多，但是和我们相比，远远不如我们受到的来自家的关爱多，和他们相比，我们是幸运的，但是生在新中国的他们也得到了来自社会各界的关爱，得到了他 们从父母那里缺失的温暖。
从学校回来，我查了一些资料，知道我国的留守儿童是那么多，在全部农村儿童中，留守儿童的比例达28.29%，农村留守儿童已非常普遍。相关调查发 现，超过半数的留守儿童不能和父母生活在一起，33%的父亲、25%的母亲外出5年以上。而且60%—70%以上的父母是在外省打工，30%的父母每年回 家一次，打电话成为留守儿童与在外父母联系的主要方式，但也有约2%的父母与孩子常年无联系。由于长期与父母分离，儿童在面对自身变化、学习压力、人际交 往等问题时，缺少父母的关怀，对他们健康成长很不利。
举个例子吧，在我的老家，我就认识一位留守儿童，她的名字叫娜娜，按年龄我还该叫她姐姐呢，她爸爸妈妈出去打工了，有的一年也不回来一次，她没有爷 爷，每天和奶奶一起生活，开始的时候，我不愿意和她玩，因为她比我还大呢，但看上去身上的衣服很破旧，有时候还很脏，后来妈妈告诉我，她的爸爸妈妈出去打 工了，她的奶奶年龄大了，她因为要帮奶奶干活，所以身上才会很脏，有一次我看到她为了挣钱，还去帮人家干活，我真的敬佩她，为我以前的想法感到后悔，后来 我每次回去，只要能见到她，我总会和她玩，她很关心我，还会拿着她帮别人干活挣的.钱买东西给我吃，但是我还是觉得她没我幸福，有时候也很可怜她，但她每次 都是乐呵呵的和我玩，有时候也会向我投来羡慕的目光，有一次我问她想不想妈妈，她哭了，她说她很想妈妈，但是妈妈要打工挣钱，不能回来照顾她，所以她要听 奶奶的话，我听了真是好难过。
然而最近一次我回老家，我看到她穿上了新衣服，看上去很高兴的样子，我问她，她说她现在有了新家了，是留守儿童之家，我问她那个家好玩吗，她说好 玩，在里边可以学习，可以做游戏，我说那你还是见不到你的妈妈呀，她说她现在已经被一个妈妈认领了，她对她很好，给她买了新衣服，还有新书包呢，她还会定 期来看她，娜娜说这些的时候眼睛都在放光呢，娜娜还告诉我，她现在通过帮扶结对子，还认识了一个城里的朋友，她送给她好多好看的书，她们经常打电话聊天， 可开心了，我听了真替她高兴。
后来妈妈告诉我，现在国家的政策好，留守儿童状况得到了很大的改善，各地都在建守儿童之家，还有留守儿童代理家长，还有就是帮扶结对子等等好的政策 帮助留守儿童，在学习生活各方面，留守儿童都得到了很好的照顾，我听后真是高兴，我想娜娜现在一定在好好学习，快乐生活吧，我真想马上再见到她，听她讲讲 她在留守儿童之家的故事。
第2篇：暖村关爱留守儿童征文
暖村关爱留守儿童征文
敬爱的叔叔、阿姨：
您们好！
我是南城中学的一名普通“留守学生”，在学校这个大集体里，还有很多象我一样，父母常年在外，只能跟着年迈的爷爷、奶奶或外公外婆等学习生活的“留守学生”。我们的共同性格是怪、难以捉摸、沉默寡言等。
小学四年级时，爸爸妈妈就出去打工了，我也时常躲在阴暗的角落呆呆地想：爸爸、妈妈在他乡还好吗？什么时候才能回来呀？他们不想我，不想这个家吗？
夜深人静的时候，这个想法就愈来愈烈，直至感到恐慌，漫漫长夜，我辗转难眠，闭上眼，爸爸妈妈那熟悉而陌生的脸庞就会闪现出来，不争气的眼泪也就跟着流下来。
上初中了，老师对我的情况作了记载，决定帮助我。经常帮我进行电话联系和沟通，让我非常感动。久而久之，竟然发觉我不再那么想爸爸妈妈了，有很多话直接跟老师就讲了；功课增多了，老师不断地鼓励我努力学习——慢慢地，我又有了“家”的感觉。
学习上，老师们总是耐心地一遍又一遍地教导我们，有不懂的问题，他们总是微笑着给我们讲解，让我受益匪浅。
生活上，老师们也给了我们无限关爱，有些同学中午不吃饭，老师常给他讲道理：“青少年时期正是发育的关键时期，不吃饭可不行。”
冬天到了，老师关怀的话语又响在耳边：“别忘了加毛衣。”
平凡蕴育伟大，在这里，我能感受到父母不在身边时那种特殊的'温暖，春天般的温暖。记得有句广告词：“生活因你更精彩。”我觉得 “留守学生因为有南城中学也更精彩！”
敬爱的叔叔、阿姨，我想借你们的报纸，感谢南城中学对我的关爱，对所有留守学生的关爱！谢谢！
xx
20xx年10月30日
第3篇：“关爱留守儿童
活动紧急通知
市直各小学，各乡镇（街道）小学:
在XX年“六一”国际儿童节来临之际，团市委以开展脱贫攻坚工作为契机，与市教育局联合开展以“关爱留守儿如下：
一、活动时间
XX年月31日（星期二）上午8：30
二、活动地点
市行政中心广场（旗杆处）集中
三、活动对象
全市各乡镇学校留守儿童、贫困生儿童等代表。
四、活动内容
参加人员：全市100名留守儿童代表
活动内容：“六个一”
1接受一次红色教育：
9：00点中枢出发前往茅台
9：30—11:00从吊桥步行至茅台陈列馆进行参观
11:00—11:30参观四渡赤水纪念园并在纪念塔合影
11:30—12:00返回中枢
2看一场“我的电影”
12：00—14:00看一场3D动画电影
地点：酒都影城
3吃一份“六一套餐”
14:00—14:30前往德克士（融亿店）
4打一次亲情电话
1:00—1
第4篇：关爱留守儿童
关爱留守儿童从我做起
后稷中心幼儿园
魏新会
目前，随着我国社会经济的快速发展和体制改革的深入,社会经济结构正发生着深刻的变革。在社会经济转型过程中，城镇化建设进程迅猛，由于城市空间拓展,人口和出行增加这就为农村闲置的劳动力提供了大量的就业机会。因此，有越来越多的农民工进城务工，实现他们的淘金梦，这便产生了农村留守儿童--我国社会转型期特殊的社会群体。
所谓留守儿童就是父母双方流动到其它地区，孩子留在户籍所在地而不能和父母共同生活，只能托付给其爷爷、奶奶、外公、外婆、叔、伯、姨等亲属的14岁以下儿童。由于留守儿童年龄小，自理能力差，缺少父母的关爱，从而引发了生活、教育、情感、心理等一系列问题，影响农村人口素质的提高。面对留守儿童这个群体的现状特点，如何帮助他们接受更好的教育和树立人生目标？这成为社会的
第5篇：关爱留守儿童
一、活动主题：
关爱留守儿童，促留守儿童健康成长
二、活动目的通过开展这项活动，更深入地了解留守儿童的需求，为这些留守儿童的学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围，让全社会都来关心和爱护留守儿童，激励他们自强不息，学会自学、自理、自护、自强、自律，做生活的强者，享受生活的幸福和快乐。
三、活动内容
（一）建立留守儿童档案，全面了解留守儿童
为了准确地掌握留守儿童的真实情况，把工作落到实处，各个班级班主任要对留守儿童进行摸底调查，做到清楚留守儿童的姓名、性别、年龄；清楚留守儿童的性格特点、兴趣爱好；清楚留守儿童的病史状况；清楚留守儿童父母的务工地点和联系方式；清楚留守儿童的临时监护人的姓名、地址、联系方式。通过摸底调查，整理档案，建立留守儿童档案，如《留守学生基本情况登记表》，收集他们学习活动、日常行为
第6篇：关爱留守儿童
关爱留守儿童的方案
在这些留守儿童中因缺少父爱、母爱，百分之四十的孩子性格有些偏移，养成了不良的行为习惯；也有百分之三十的留守儿童由爷爷、奶奶抚养，因为过于溺爱，这些儿童养成了一些好吃懒做，出口成脏，出手打人的不良习气。为了加强对留守儿童的关心和教育，在教育教学中，我探索出了以下几点教育方法：
一、建立“留守儿童”成长档案，实施跟踪教育。每学年初，我做的第一件事便是调查统计本班的留守儿童，详细了解其父母外出打工的地址及联系电话、家庭成员情况和临时监护人的姓名及联系方法等，并为每一位留守儿童建立成长档案。在平时的工作中，注意细心观察，实施跟踪教育，对他们取得的成绩和进步，存在的不足和问题，出现的变化和困难，都及时、真实、详尽地记录到成长档案中。可以说，小小的档案记录的是他们在某一时期一系列的成长“故
