第1篇：词语误用例析介绍
词语误用例析介绍
1.名词误用
（1）李大夫总是耐心地指导她把病历写得完整、清晰、条理。高考（“条理”本是名词，此处误用为形容词，可改为“有条理”）
（2）你这种行为就不中国了。（“中国”是名词，可改为“不是中国人的行为”）
2.动词误用
（1）这是一个多么感动的场面啊！（“感动”是一个动词，此处误用为形容词，可改为“感动人”或“让人感动”）
（2）思维这个词可以分为广义和狭义两种使用。（“使用”是动词，此处使用显得冗繁，可去掉）
3.形容词误用
（l）他简简单单的'两句话，顿时使我心中有一种无可名状的沉重。（“沉重”是形容词，此处误用为名词，可改为“沉重感”）
（2）这本书精装本与普及本的定价悬殊一半多。（“悬殊”本是形容词，此处误用为动词，可改为“相差”）
4.代词指代不明
（1）在三年的高中生活中，我的进步很大，因为老师对自己都是严格要求的。（“自己”究竟指老师还是指“我”呢？根据语境可将“自己”改为“我”或“我们”）
（2）在老校友聚会的那天，张青和王捷一见面，他就说：“你还认识我吗？”（“他”究竟指张青还是王捷呢？可将其改为“张青”或“王捷”）
5.副词误用
（1）新的政委和老政委一样，更会体贴战士。（“更”与语境不符，应删去）
（2）他在工作中犯了这么大的错误不是偶尔的。（“偶尔”是副词，不能作谓语，此将其误用为形容词，应改为“偶然”）
6.介词不当
（1）为什么对于这种浪费人才的现象至今没有引起有关部门重视呢？（“对于”应去掉）
（2）我关于美学很有兴趣。（“关于”应改为“对于”）
7.助词误用
（l）广东农村正在掀起了科学种田的新高潮。（“正”和“了”矛盾，应酌情删去一个）
（2）连用的词语，在内容上前后不能重复，否则，将会犯了画蛇添足的毛病。（“将”和“了”矛盾，应删去“了”）
8.连词误用
（1）大家主动地批判个人主义、自由主义和各种非无产阶级思想。（“和”使本不为并列关系的词语变为并列关系，应改为“等”）
（2）怎么？他到现在还没拿定主义学历史或者学地理。（“或者”应改为“还是”）
第2篇：小学生词语误用的例析
小学生词语误用的例析
1.词语误用
（1）李大夫总是耐心地指导她把病历写得完整、清晰、条理。（“条理”本是名词，此处误用为形容词，可改为“有条理”）
（2）你这种行为就不中国了。（“中国”是名词，可改为“不是中国人的行为”）
2.动词误用
（1）这是一个多么感动的场面啊！（“感动”是一个动词，此处误用为形容词，可改为“感动人”或“让人感动”）
（2）思维这个词可以分为广义和狭义两种使用。（“使用”是动词，此处使用显得冗繁，可去掉）
3.形容词误用
（l）他简简单单的两句话，顿时使我心中有一种无可名状的沉重。（“沉重”是形容词，此处误用为名词，可改为“沉重感”）
（2）这本书精装本与普及本的定价悬殊一半多。（“悬殊”本是形容词，此处误用为动词，可改为“相差”）
4.代词指代不明
（1）在三年的高中生活中，我的进步很大，因为老师对自己都是严格要求的`。（“自己”究竟指老师还是指“我”呢？根据语境可将“自己”改为“我”或“我们”）
（2）在老校友聚会的那天，张青和王捷一见面，他就说：“你还认识我吗？”（“他”究竟指张青还是王捷呢？可将其改为“张青”或“王捷”）
5.副词误用
（1）新的政委和老政委一样，更会体贴战士。（“更”与语境不符，应删去）
（2）他在工作中犯了这么大的错误不是偶尔的。（“偶尔”是副词，不能作谓语，此将其误用为形容词，应改为“偶然”）
6.介词不当
（1）为什么对于这种浪费人才的现象至今没有引起有关部门重视呢？（“对于”应去掉）
（2）我关于美学很有兴趣。（“关于”应改为“对于”）
7.助词误用
（l）广东农村正在掀起了科学种田的新高潮。（“正”和“了”矛盾，应酌情删去一个）
（2）连用的词语，在内容上前后不能重复，否则，将会犯了画蛇添足的毛病。（“将”和“了”矛盾，应删去“了”）
8.连词误用
（1）大家主动地批判个人主义、自由主义和各种非无产阶级思想。（“和”使本不为并列关系的词语变为并列关系，应改为“等”）
（2）怎么？他到现在还没拿定主义学历史或者学地理。（“或者”应改为“还是”）
第3篇：词语误用的八种例析
词语误用的八种例析
1.名词误用
（1）李大夫总是耐心地指导她把病历写得完整、清晰、条理。（“条理”本是名词，此处误用为形容词，可改为“有条理”）
（2）你这种行为就不中国了。（“中国”是名词，可改为“不是中国人的行为”）
2.动词误用
（1）这是一个多么感动的场面啊！（“感动”是一个动词，此处误用为形容词，可改为“感动人”或“让人感动”）
（2）思维这个词可以分为广义和狭义两种使用。（“使用”是动词，此处使用显得冗繁，可去掉）
3.形容词误用
（l）他简简单单的两句话，顿时使我心中有一种无可名状的沉重。（“沉重”是形容词，此处误用为名词，可改为“沉重感”）
（2）这本书精装本与普及本的定价悬殊一半多。（“悬殊”本是形容词，此处误用为动词，可改为“相差”）
4.代词指代不明
（1）在三年的.高中生活中，我的进步很大
第4篇：成语误用例析（整理）
成语误用例析
一 望文生义“搭错车”
因为要表达的话中有某个字眼恰与成语中某个字相同，甚至意义也接近，于是便错用该成语。例【如】:
1、走进大厅，她爽朗一笑，引来众人侧目而视（形容畏惧而又愤恨）。
2、老张被儿子因车祸致残这件痛心疾首（形容痛恨到了几点）的事弄得疲惫不堪。
3、相声小品的发展趋势也一样，数量越多，质量越差强人意（大体上还能够使人满意）。
4、事故的隐患越来越明显，厂领导还是认为不足为训（不值得作为遵循或仿效的法则），以致酿成了大祸。
5、他多年勤奋工作，不孚众望（孚，使人信服），被选为模范。
6、标点重要，写文章，怎么可以文不加点（形容写文章文思敏捷，写作技巧纯熟）？
二、褒贬不明“入歧途”有些成语具有鲜明的感情色彩，使用的时候如果不分褒贬之义，便会出错。【如】：
1齐白石画展在美术馆开幕了，艺术
第5篇：初中成语误用例析（推荐）
初中成语误用例析
一：望文生义
成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素含有生辟的古义，这就造成了理解难度，如果我们对成语意蕴不仔细辨析，就极易造成望文生义的误用。
1、今天的气温是零下3度，走在大街上，不能不叫人不寒而栗。（“不寒而栗”指天不寒冷而发抖，形容非常害怕，恐惧。）
2、随着双边关系的改善，中俄两国终于结为秦晋之好。（“秦晋之好”，春秋时秦晋两国世代联姻，后专指两姓联姻，不能泛指友好关系。）
3、让梨推枣是广为传颂的谦让美德的表现，假如只有一个梨子的时候，孩子们难道不应该让给妈妈吗？（“让梨推枣”用于兄弟关系友好，不用于谦虚。）
4、这部精采的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。（“万人空巷”是说人们都从巷子里出来到大街上,多形容庆祝、
