第1篇：幼儿社会教育的教学设计
幼儿社会教育的教学设计
活动目标：进餐礼仪（ 中班·社会）
活动目标：
1、通过观察，操作，知道进餐的礼仪。
2 、学会正确的进餐方法，专心进餐并正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具等。养成正确进餐的好习惯。
3、享受进餐的过程，珍惜粮食，爱护食物。
1、，养成文明进餐的良好习惯。
2、 继续学习使用礼貌用语：“好！”“谢谢”、“再见”“请”等。 活动准备：
小猫、小狗、小老鼠头饰若干个，
活动过程：
1、播放视频，导入主题。
师：小朋友们，老师听说森林王国里要要进行一场关于“文明进餐者”的调查活动，我们一起去看看吧！（播放视频）
师：我们看完狮子、猴子、兔子、小猫咪进餐表现，我们来投票吧！看谁是最文明的进餐者？（小猫咪）为什么？
师：狮子、猴子、兔子为什么不是最文明的进餐者？他们什么表现不好啊？
2、传授进餐礼仪。进行到“老婆婆家做客”的游戏， 在游戏情景中愉快地练习进餐的正确姿势。
（1）师： “今天我和小朋友玩个游戏叫“到老婆婆家做客”，我扮演老婆婆，你们呐，扮演小动物。老婆婆请小动物到我家做客，你们高兴不高兴？好！看我扮演老婆婆了，戴上头饰，请小朋友也来扮演小动物，来吧，自己戴头饰。
（2） 老婆婆慈爱地抚摸着小姑娘说：“我家小姑娘可能干呢？她自己的事自己做，自己吃饭，不要妈妈、老师喂，吃得可好呐！你们看鸡宝宝是怎样吃饭的呢？看，她先坐在椅子上，两脚放在桌子下面，身子靠着桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓饭菜”。小动物们跟着做。
并伴随提问：两只小脚放在哪里？身子靠哪里，有没有用手抓饭菜？
吃好了提问：“小姑娘用什么擦嘴巴的.？”，“谁替她擦嘴巴的？”“看看碗底怎么样？”“鸡小姑娘把碗和勺放在哪里了呢？”
老师，鸡宝宝吃得真干净，你们到我家来做客，我请你们吃又香又甜的炒米，你们要像鸡宝宝一样认真吃饭噢！”
小动物做客时“老婆婆”和“小动物”要注意礼貌，鸡婆婆态度亲切地检查幼儿进餐的姿势，对规则遵守好的，吃得干净的要予以表扬。（强化规则教育）
（3） 活动总结
老婆婆说了，小动物们真棒，来做客又懂礼貌，又会吃饭吃得真干净，也不挑食你们在家，在幼儿园是不是也是这样自己吃饭的？ 那老师要问问你们我们在进餐时都要做到什么啊？（专心进餐。进餐时不讲话，不能边吃边做其他的事，不能挑食，吃完自己的一份食物
后再离开餐桌。 正确使用餐具，爱护卫生，进餐时保持自己、桌面、地面的清洁，进餐后会收拾自己的餐具。）
第2篇：幼儿社会教育总目标
幼儿社会教育总目标
一、主动地参与各项活动，有自信心。
1、会用一定的方式表达自己的需求、爱好、情绪、情感。
2、学习正确地评价自己与他人，能正确地对待他人的评价。
3、主动积极参加各种活动，有好奇心和探究解决问题的能力，能积极发表自己的见解。
4、爱动脑，愿意按自己的意愿选择活动、参与活动，尝试成功。
二、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。
1、愿意与他人共同游戏、活动并友好相处。
2、善于与人交往，懂得问候、交谈、与人合作及参与活动的技巧，掌握几种交往策略。
3、能主动帮助弱小同伴，乐于帮助有困难的小朋友、老人和残疾人，经常自愿的与他人分享玩具、食物等物品。
三、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。
1、了解一些日常生活的常规要求，培养一定的规则意识，养成按规则进行活动的习惯。
2、感受生活中规则的重要，能围绕自己的生活、学习、游戏制定简单的规则。
四、认真倾听并理解任务性的语言，能做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。
1、有困难或需求帮助时会用适当的方式向成人表达自己的需要、想法。
2、遇到困难和挫折时，尽可能自己解决。
3、做事有信心，能有始有终地做完一件事。
4、了解自己周围环境的关系，能较快地适应变化的环境，学会自己照顾自己。
五、爱父母长辈、爱集体、爱家乡、爱祖国。
1、知道自己的成长与家人的关系，感激父母长辈的辛勤养育之恩。
2、了解周围不同职业人们的劳动及与自己生活的关系，尊重他们的劳动。
3、了解祖国传统的民俗节日，对祖国的传统文化感兴趣。
4、萌发爱周围环境、爱家乡、爱祖国的情感。
5、愿意接触或了解不同国家、不同种族的外国人，感受他们的风俗习惯。
社会领域阶段目标
小班上学期
一、自信心培养
1．知道自己的性别，年龄和姓名，知道自己是和别人不同的。
2．不好哭，不怕生，保持愉快的情绪；遇到困难和挫折时，会寻求帮助。当同伴遇到困难时，能及时帮助或告诉别人。
二．人际交往
1．知道班级中同伴的姓名、性别，会辨别生人。
2．能与同伴友好相处，愿意和同伴一起游戏；在许多客人面前仍能愉快地游戏、玩耍、交谈。
3．遇到纠纷时，不打人、不骂人，试图讲道理；体验与老师、同伴共同生活的乐趣。
三．行为规则
1．了解集体生活中的基本规则，知道一日生活中主要环节的要求。
2．不受冷、热和天气变化的影响，坚持天天上幼儿园。
3．愿意和他人分享游戏材料，不干扰妨碍别人游戏活动；游戏开始结束时，能按要求摆放和收拾玩具材料。
四．民俗文化
1．了解幼儿园、家庭、社会周围环境，喜欢自己居住和生活的地方。
2．了解为自己服务和帮助自己的人，尊重他们的劳动。
小班下学期
一、自信心培养
1．愿意表现对游戏、活动选择的喜好。
2．乐意在吃饭、睡觉、做操、学习等方面表现自己，愿意做自己会做的事。
二．人际交往
1．会运用日常生活中常用的礼貌用语，主动问候、招呼小朋友。
2．能听懂成人的指令性语言，并按指令行动。
3．知道做客的要求，不乱翻别人家的东西。
三．行为规则
1．愿意按“三轻”的要求游戏、活动，知道不妨碍别人。
2．理解幼儿园日常生活中教师发出的规则性信号，并按要求执行。四．民俗文化
1．在过新年、庆六一等活动中，感受节日的欢乐气氛，体验节日的快乐。
中班上学期
一、自信心培养
1．知道自己是独一无二的，没有人和自己完全一样，喜欢自己的长相。愿意用自己的特殊才能为大家服务。
2．知道人有喜怒哀乐等情绪，会用语言表达自己的喜好、需要以及情感。
3．感受与了解周围环境的变化，并能很快适应。
二．人际交往
1．喜欢和同伴共同游戏。
2．主动与认识的人打招呼，愿意与人聊天、交谈。
3．学习用正确的方法（语言提示、商量等）表达自己的需要与想法。
三．行为规则
1．能安静地倾听别人的发言、交谈，不随意插嘴。
2．知道不能把集体的或他人的东西带回家占为已有。
四．民俗文化
1．感知与了解自己的生活与他人劳动的关系，感激劳动者，尊重和爱戴他们。
2．认识并喜欢家乡著名的风景名胜和环境，了解中国最著名的风景名胜，感受其中的美。
3．认识并尊敬国旗，参加幼儿园的升旗活动。
中班下学期
一．自信心培养
1．遇到困难和挫折时，愿意动脑筋想办法，自己尝试解决。
2．对劳动有兴趣，愿意为同伴和集体服务，能以积极愉快的情绪参加各种活动，对完成任务有信心。
二．人际交往
1．关心弱小同伴和有困难的人，帮助他们做力所能及的事。
2．愿意与父母或成人交谈，与人交往不胆怯，乐意参加参观、散步等活动。
三．行为规则
1．了解简单的公共规则，并自觉遵守。
2．在绘画、阅读活动中，努力保持正确的读写姿势。
3．努力遵守集体活动的各项规则。
四．民俗文化
1．在主要的节日活动中，体验节日的欢乐气氛，能用绘画、制作等表现自己的感受。
2．了解家乡独特的传统民俗和民间工艺、特产，有求知和学习的愿望。
大班上学期
一、自信心培养
1．知道自己是一个独立的人，有着与别人相同和不同之处，对自己的优点和进步感到自豪和光荣。
2．敢于面对自己的缺点和错误，有改正的愿望和行动。
3．不害怕环境的变化，在新环境中能自己照顾自己。
二．人际交往
1．主动准确使用礼貌用语。
2．有礼貌的与周围熟悉的人打招呼、谈话。
3．知道接待客人的方法，主动与客人聊天。
三．行为规则
1．愿意听从成人和同伴劝告，不做危险的事。
2．熟悉有关安全、交通、环保的标记，愿意按标记的提示行动。
3．会一同轮流、合作、交换、等待等方法与同伴游戏。
四．民俗文化
1．了解各行各业劳动者的工作，感激他们的劳动付出，尊重他们的劳动成果。
2．关注家乡的新成就，为家乡的变化而自豪。
3．知道中国的首都是北京，认识并尊重国徽，会唱国歌，为自己是中国人而自豪。
大班下学期
一、自信心培养
1．热爱劳动，有责任心，在劳动过程中有始有终的做完每件事。
2．愿意接受有难度的任务，尝试新活动
3．遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试
二．人际交往
1．主动带年幼的同伴共同游戏，体验大带小的快乐。
2．愿意与众多的同伴合作游戏，有一定的坚持性。
3．能友善的对待外国友人，礼貌地与他们交流。三．行为规则
1．会根据需要自己制定区域游戏的规则，并制作相应的提醒标记。2．有环境保护的意识，当发现不当的行为举止时，敢于劝阻。
四．民俗文化
1．了解传统民间节日的由来和庆贺方式，喜欢民俗习惯。
2．了解江苏著名的民间工艺，萌发对民间工艺的兴趣。
3．知道中国是一个多民族的国家，尊重少数民族。
附：幼儿社会领域主要内容参考
社会领域主要内容参考（小班）
备
选
内
容备
注（参考）建 议 主 题
小班上学期我上幼儿园啦 《社会》高高兴兴上幼儿园
我是**组的小朋友《综合活动》10页
幼儿园象我家《社会》21页
玩具找家《综合活动》19页幼儿园里真好玩
笑脸娃娃《综合活动》28页
我帮玩具找到家 《社会》27页
大家轮流玩《综合活动》85页
我班上的老师 《社会》37页我喜欢老师
猜一猜，是谁《综合活动》58页 宝宝有礼貌《综合活动》60页 幼儿园的厨房《综合活动》61页
我会自己吃饭《综合活动》47页我是能干的小宝宝
我会打招呼《社会》
我的小伙伴《社会》29页
小手《社会》11页
马路上的车辆《社会》
冬天不怕冷《综合活动》96页
新年来到了《综合活动》112页天冷我不怕
冷了我不怕 《社会》
过年真快乐《社会》
小班下学期吃元宵《综合活动》4页过节真热闹
爱惜玩具《社会》
小熊醒来吧《综合活动》20页亲亲热热一家人
妈妈真爱我《综合活动》24页
我是怎样长大的《综合活动》31页
我的妈妈真能干《社会》
妈妈的节日《社会》
孔融让梨《社会》
我的家《社会》
爷爷奶奶真好《社会》
花儿好看我不摘《综合活动》51页春天真美丽
学会倾听《社会》
分享食品分享快乐《社会》
我有一个好听的名字《综合活动》73页我喜欢的人 男孩、女孩《综合活动》80页 小明在家里《综合活动》96页
学做小客人《社会》
警察叔叔真棒《综合活动》125页
小朋友的节日《综合活动》108页小朋友的节日
过生日的时候《社会》
我要升中班了《综合活动》137页
幼儿社会领域主要内容参考(中班)
备 选 内 容备 注（参考）建 议 主 题
中班上学期我升中班了《综合活动》3页我长大了
我们的小组《综合活动》5页
我是班级小主人《综合活动》15页
我去过的地方《综合活动》26页国庆节到了
热闹的街景《综合活动》36页
家乡新面貌《综合活动》37页
祖国妈妈的生日《社会》84页
欢乐天地《综合活动》56页我们都是好朋友 我做错了事以后《社会》94页
走斑马线《社会》38页秋天的画报 美丽的公园《社会》63页
可爱的家《社会》21页
红灯停、绿灯行《社会》41页
小猫钓鱼《社会》31页可爱的动物
小羊过路了《社会》34页
新年趣闻《综合活动》139页冬爷爷的礼物
取暖的安全《社会》51页
天冷了怎么办《社会》49页
中班下学期快乐大家庭《综合活动》6页快乐家庭
夸妈妈《综合活动》10页
做元宵《社会》108页
春天的田野《综合活动》41页我找到了春天
有趣的属相《社会》164页
我最喜欢的玩具《综合活动》61页我们身边的科学
夸夸我自己《社会》70页
好玩的玩具《社会》72页
文房四宝《社会》156页
我居住的社区《综合活动》123页我们居住的地方
家乡的特产《社会》57页
我村的农民科技站《综合活动》139页
雪白的墙壁《社会》138页
幼儿社会领域主要内容参考（大班）
备 选
内 容备注（参考）建 议
主
题
大班上学期值日生《综合活动》4页规则和标志
交通规则《综合活动》13页
好哥哥、好姐姐《综合活动》20页
热闹的马路《社会》64页
我们的城市《社会》
我的祖国《综合活动》27页小小升旗手
为国争光的运动员《综合活动》30页
小小升旗手《综合活动》31页
宝岛台湾《综合活动》49
庆祝国庆节《社会》111页
中秋家家乐《社会》69页
祖国卫士《社会》
我们去农村《社会》丰收的季节 参观农村《自编》 农民真辛苦《社会》 过节喽《综合活动》151页你快乐，我快乐 微笑《综合活动》158页
开心帽和生气包《综合活动》161页 我的开心法宝《综合活动》162页
我们的节日《社会》167页
热闹的农贸市场《社会》
爱惜粮食《社会》
小乌龟爬过来《建构式课程》动物王国
变色龙《建构式课程》
动物明星《建构式课程》
地球招聘清洁工《建构式课程》
怎么办《综合活动》147页我们爱运动
学跳绳《社会》
这就是我《社会》
我也有长处《社会》
我长大了《整体性和谐发展课程》成长中的我新年联欢会《整体性和谐发展课程》
大班下学期区域和规则《综合活动》4页节日里的活动
参观图书馆《综合活动》13页
拜年《社会》
元宵花灯会《社会》127页
“三八”国际妇女节《社会》129页
献出一点爱心《社会》
我做小记者《社会》能干的我学写信《社会》
我是勇敢的孩子《社会》 做个守信用的孩子《社会》
参观银行《社会》人们怎样工作 新闻发布会《综合活动》88页
城市美容师《综合活动》95页
医院里的故事《综合活动》96页
我们喜欢的环境《综合活动》122
“五一”国际劳动节《社会》157
劳动真光荣《社会》
温暖大家庭《社会》温暖大家庭
各族儿童喜洋洋《社会》
广告的用途《社会》
祖国各地的特产《社会》
端午节《社会》200页
我的书包《综合活动》176页再见幼儿园
参观小学《社会》205页
我的书包《综合活动》176页
铃声响《社会》
第3篇：幼儿社会教育总结
幼儿社会教育总结
幼儿社会教育总结1
幼儿社会教育是指以发展幼儿的社会性为目标，以增进幼儿的社会认知、激发幼儿的社会情感、引导幼儿的社会行为为主要内容的教育。
社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养尤应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教。幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等，是其社会学习的重要途径。应为幼儿提供人际间相互交往和共同活动的机会和条件，并加以指导。
在本学期，社会领域小组人员开展了多次的学习会议，研讨和总结了在开展社会领域教学中应遵循的原则和方法：
一、正面教育。
正面教育是一切教育的最基本的原则，其核心是在尊重的前提下对幼儿提要求，在肯定的前提下对幼儿的行为作出补充和修正，在
第4篇：幼儿社会教育心得体会
幼儿社会教育心得体会
当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，马上将其记录下来，这样有利于培养我们思考的习惯。那么心得体会到底应该怎么写呢？下面是小编精心整理的幼儿社会教育心得体会，希望能够帮助到大家。
幼儿社会教育心得体会1
“日出而作，日落而息”这似乎是农夫的写照，但经历了这么多年的幼儿园生活，使我深刻的体会到幼儿园教师的真实写照，那便是“日出而作，日落而不息”，作为一名幼儿园教师，让我明白自我职责的重大，或许很多人不理解，觉得幼儿园教师有什么呀，整天哄着孩子玩就行了，有必要把自我搞得那么累吗试想想说这些话的人，如果把你的孩子交给一个不负职责，一无是处的教师，你高兴吗你愿意吗相信你会毫不犹豫地告诉我：当然不愿意。
我想，这或许就是幼儿园教师为什么那么忙的原因了吧，为了孩子我们每一天不断的学
第5篇：幼儿社会教育读后感
幼儿社会教育读后感
（一）利用假期的时间，我阅读了《幼儿社会教育》这本书，“书是人类进步的阶梯，能引领我们从愚昧走向文明。”虽然只是一本薄薄的书，却充实了我的生活，丰富了我的思想，通过这本书的阅读也勾起我对以往的反思与分析。
《教育指导纲要》中，社会领域的目标中明确指出：“乐意与人交往，学习互助，合作分享，有同情心。”可是针对我班的幼儿，部分人就缺乏分享意识与行为，不会与同伴相处，处处总以自我为中心。作为老师就要通过适当的方法引导幼儿，在主观上让幼儿产生分享的内在动机与愿望，使幼儿的行为更加稳定，自觉，在客观上建立合理的分享规则，使幼儿的分享行为更加规范，有序，才能让幼儿最终自觉产生分享行为。在区域活动中，可以引导幼儿体验与他人分享的快乐，培养幼儿乐意与同伴分享的情感。其书中提到的“换位体验”是一
第6篇：幼儿社会教育选择题
作
业
1．第1题
幼儿园的心理环境体现在：教师与幼儿、幼儿与 幼儿（）间的相互作用 A.教师与教师 B.幼儿与环境 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0
2．第14题
婴儿会形成哪种依恋，不仅仅取决于父母的教养活动，还与婴儿本身的（）有关。A.性格特征 B.气质特点 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0
3．第15题
儿童自我发展的顺序一般表现为：自我认识——自我命名——（）A.自我评价 B.自我赏识 您的答案：A 题目分数：2 此题得分：2.0
4．第20题
自我认识能力表现在认识生理自我、行为自我、（）和心理自我四个方面。A.家庭自我 B.社会自我 您的答案：B 题目分数：2 此题得分：2.0
5．第21题
43.学前儿童人际交往教育活动的主要类型又：亲子交往、同伴交往、师幼交往、（）A.与其
