第1篇：明天的太阳城教案
《明天的太阳城》教学设计
教学目标： 知识与技能：
凭借具体的语言材料，了解“明天的太阳城”是一个美妙的世界，体会太阳能给人们带来的好处及其对人们生活方式的影响。
过程与方法：
小组讨论交流，合作思考、动手操作 情感态度价值观：
1、畅想未来，激发学生的想象能力和创新意识。
2、体会越来越严重的环境问题，感受到环保的重要性，认识到保护生态环境要从我做起，从身边做起。
教具准备：多媒体课件
一、谈话导入。
1、课件出示“太阳能热水器”图片
2、太阳能热水器是用太阳能加热的。那什么是太阳能呢，谁来告诉大家？
3、还有哪些东西也用上太阳能了呢？（太阳能电池、太阳能电灯„„）
4、有些东西现在还没有，不过在将来，地球上会出现一座新的城市——完全用太阳能作为能源的太阳城。
5、板书、引读课题： 让我们带着这份神奇齐读课题！
二、复习反馈
1、巩固本课词语
2、指名分段朗读课文。回顾这篇课文主要讲了什么内容？（指导学生可用将段意合并的方法归纳。）
三、精读课文。
1.通过上节课的学习，我们已经在作者的描绘中初步感受到了太阳城的美好，快速默读课文，请用文中的一两句话来概括太阳城的特点。
2.课件显示
将来，地球上会出现一座新的城市——完全用太阳能作为能源的太阳城。
太阳城，沐浴在太阳光下的城市，没有噪音，没有废气，这是多么美好哇！
学生齐读这两句话。
3.让我们一起到千姿百态的太阳城瞧瞧去吧！
请同学们默读2、3自然段，想想明天的太阳城具体是什么样的？可以在书上圈圈画画。
交流。
（1）“在这座城市里，到处都是蓝色的太阳能转换器。建筑物的屋顶在太阳能的照耀下，闪烁着蓝色的光芒。”
（2）“这里没有烟囱，没有用油加热的装置。
（3）房屋的形状千姿百态，有的如彩色的金字塔，有的如金黄色的向日葵，还有的可以跟着太阳旋转。课件出示“明天的太阳城”中房屋的图片：还有别的形状吗？看着这幅图想象一下吧！用上“有的„„有的„„还有的„„”来说说。
（4）“这些房屋，通过巨大的玻璃吸收太阳光，然后再慢慢地将热量释放出来。”
那么，你们知道房屋的形状为什么千姿百态吗？相信你们读了文章第三小节一定会明白的。
（1）指名说接收器、热交换器、转换器、蓄能器的用途。（2）解释太阳能的工作原理。
（3）通过小组合作画示意图，师多媒体出示： 太阳光 ——接收器 ——热交换器—— 能量储存
（4）指名看着示意图 用自己的话描述不同天气的工作原理。同学们，在明天的太阳城里将不再烟囱林立、马达轰鸣，人们的起居环境不再有喧嚣和污染。而是鸟语花香，一派宁静。（媒体出示图）让我们再一次回到童话世界一般美的太阳城，读好这段话。生齐读2、3小节。
4、和我们相比，太阳城的居民生活会有什么变化呢？自由轻读4—6自然段，把你感兴趣的地方划下来，写写感兴趣的理由。
(1)同学们现在你们就是太阳城中的居民，或许你的身份是一名小学生，或许你是一名家庭主妇，或许你是一名司机„„能为我们介绍一下你们生活方式起的变化吗？小组讨论后交流。
（2）同学们，让我们和作者一样插上想象的翅膀，想想还有什么地方也用上了太阳能呢？请用上第五自然段的总起句来说一说，注意不要重复。
5.你们说的一幕一幕，真是令人向往啊！听了你们的介绍，叫人不由得发出这样的赞叹——（屏显）太阳城，沐浴在太阳光下的城市，没有噪音，没有废气，这是多么美好哇！
（1）请人来读读这一句。
（2）师采访读的同学：能说说你为什么这样读？（生：这句表达了人们对对太阳城的向往之情，与现实的环境进行的对比，更让人觉得太阳城是多么的美好！）
（3）师：“因此——”引读后面二句。让学生潜移默化了解第1句与后面二句是因果关系的构段方法。
（4）再让同学读一读后面二句，抓住“尽管„„仍„„”、“虽然„„但„„”、“一定会”的词语，让学生谈谈读中的体会，体会美好的理想在一代又一代人的努力下，终将实现。
6.科学家们说：宇宙太空是采集太阳能的天堂。神州六号七号飞船的成功发射又为我们开发利用太阳能提供了更大的平台。同学们有信心吗？带着我们的信心、带着我们的无限憧憬再来读读这两句话。（屏显）
将来，地球上会出现一座新的城市——完全用太阳能作为能源的太阳城。
太阳城，沐浴在太阳光下的城市，没有噪音，没有废气，这是多么美好哇！
四、总结课文。1.一唱三叹读课题：
（1）没有噪音，没有废气的太阳城令我们无限向往，让我们一起动情地呼唤它的名字——（示意学生齐读课题）
（2）随着科学技术的飞速发展，我们已经攻克了一个又一个难题，我们的幻想绝对不是空想，我们坚信一定会出现——（示意学生齐读课题）
（3）在防治污染和提倡节约的今天，太阳能技术已经发展到了很高的水平，太阳能热水器已经走进了千家万户。太阳能路灯、太阳能交通信号灯、太阳能发电、太阳能锅炉、太阳能空调等朝阳产业正在逐步被利用。（媒体演示太阳能的新产品）所以，我们更有理由相信，太阳城不会离我们太遥远，这个“明天”一定会很快到来——（示意学生齐读课题）
2.太阳城固然美好，但是同学们有没有想过，人类为什么如此急切地把目光投向太阳能呢？教师提供资料。
所以，当我们为美好太阳城的必将出现而欣喜的同时，心里是否还应该有一些别的想法呢？
五、作业
明天的新型城市——太阳城，可真是一个美妙的世界。拿起手中的笔，联系课文内容，以“游太阳城”为话题，写一篇想象日记，描绘出你的梦想。
第2篇：《明天的太阳城》教案
《明天的太阳城》教案
教学要求
这是一篇科学幻想的故事，具体构想了未来太阳城的情景。让学生通过学习，了解课文内容，激发学生的想象能力和创新意识。
重难点、关键
通过学生的自主学习，了解课文内容，畅想未来。
课时划分 一课时
课前准备
1. 收集有关太阳能的知识。
2. 带上字典等工具。
教学设计
课时目标
1. 理解课文的大致内容。
2. 重点了解未来太阳城的特色。
教学过程
1、谈话导入，揭示课题
1). 你们对太阳、太阳能了解吗？
2). 自由交流、相机导入。
3). 这是一篇科学幻想故事，具体构想了未来太阳城的情景—未来的太阳城。
2、初读课文，小组讨论
1）.默读课文（2分半钟），可借助工具书帮助阅读。
2）.勾划你感兴趣的`地方，并做上记号。
3. 小组讨论、交流。
（1）字词
a. 能源：能产生能量的物质，如燃料、水力、风力等。
b. 释放：把所含的物质或能量放出来。
c. 储存：（物或钱）存放起来，暂时不用。
d. 沐浴：①比喻受泽润。
②比喻沉浸在某种环境中。
（2）交流课文内容，把你感兴趣的部分读给小组同学听，并说说你为什么喜欢这段文字。
4、全班汇报
个人准备，想好说些什么。
第3篇：明天的太阳城 教案教学设计
明天的太阳城 教学时间
１、掌握本课的生字词，理解由生字组成的词语。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初读课文，了解课文大意。
练习正确、流利、有感情地朗读课文
投影、录音
教师活动 学生活动 设计意图
一、激趣导入
同学们，你喜欢幻想吗？你希望未来的世界是什么样子呢？
今天我们就来学习一篇课文《明天的太阳城》，看我们将来的城市有什么特点。（板书课题）
二、初读课文
1、播放课文录音
2、听了刚才的朗读，你觉得未来的太阳城美不美？那么请大家自由朗读课文，去感受未来的城市。
三、练习写生字
1、教师示范“释、耗、污”等字的写法。
四、作业
1、练习抄写生字。
2、练习朗读课文。
学生自由畅想未来，谈谈自己对未来世界的设想
听课文录音，画出生字和不懂的词语。
用自己喜欢的方式读课文，对自己不懂的词语可以查字典或联系上下文理解，
第4篇：明天的太阳城作文
明天的太阳城作文
无论是在学校还是在社会中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编为大家整理的明天的太阳城作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
在不久的将来，德国将会出现一座城市完全采用太阳能作为能源的太阳城。
在这座城市，到处是蓝色的太阳能转换器，建筑物的房顶在太阳光的照耀下闪烁着蓝色的光芒。这里没有烟，没有油加热的装置，房屋的行状千姿百态，有的如色彩的金字塔，有的如正在生长的向日葵。这些房屋通过巨大的玻璃吸收太阳能，并如同瓷砖壁炉那样可在以后慢慢地将热量释放出来。
在房内外安装有热交换器，在地下室有蓄能器。所谓交换，就是将热量从热的物体传递给冷的物体。太阳能使阳光能接收器加热，热量通过热交换器被接收或转换而储存起来。
在城市，
第5篇：明天的太阳城优秀作文
明天的太阳城优秀作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的明天的太阳城优秀作文，希望能够帮助到大家。
不久的将来，世界上将会出现一座全新的城市──完全采用太阳能作为能源的太阳城。
在这座城市，到处都是蓝色的太阳能转换器，建筑物的房顶在太阳光的照耀下闪烁着蓝色的光芒。这里没有烟囱，房屋的形状千姿百态，有的像彩色的金字塔，有的像正在生长的向日葵。这些房屋通过巨大的玻璃窗吸收太阳能，还能像瓷砖壁炉那样慢慢地将热量释放出来。
房内外安装有热交换器，地下室有蓄能器。所谓热交换，就是把热量从热的物体传递给冷的物体。太阳光使太阳能接收器产生热量，热量通过交换器被接收或转换而储存起来。
太阳城居民的生活方式会与众不同。太阳能转
