第1篇：《粗心的小画家》教学设计
《粗心的小画家》教学设计
作为一名教学工作者，总归要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《粗心的小画家》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
教材分析：
这是一首十分有趣的儿童歌曲，曲调流畅，词曲结合十分好，尤其是四个“画只”都用附点八分音符和十六分音符来表现，使歌曲更加生动、有趣味性。歌曲以生动诙谐的曲调，讲述了一个粗心的小画家，因为平时不注意观察事物，又因为骄傲自大，把小动物的形象都画错可的有趣情景。
教学设想：
《粗心的小画家》是一堂通过歌曲和歌表演对学生进行养成教育的音乐课。本课我采用“看—学—唱—演—画”的教学模式，首先，通过让学生“看丁丁的画”和“我问你答”的游戏，以及“我当小画家”的活动来进行歌词的创编和歌曲的学唱整个教学在丁丁和学生的游戏中进行，让学生在玩中找到表演和演唱的乐趣，大胆、自信的参与音乐表演活动。
教学内容：
1、学唱歌曲《粗心的小画家》。
2、给歌曲《粗心的小画家》改画改歌词。
教学目标：
知识目标：能用明亮的声音生动有趣地演唱《粗心的小画家》，学会唱歌曲《粗心的小画家》，并且为歌曲改画，创编歌词。
能力目标：主动积极的参与表演活动，自信有表情的当众表演。通过歌曲表演培养学生的创编能力。
情感目标：通过学习歌曲，启发学生善于观察事物培养学生认真、
细致的观察能力、记忆能力、想象能力。
教学重点：学生唱歌曲《粗心的小画家》指导学生有表情的边唱边表演这首有趣的歌曲。
教学难点：唱准附点八分音符和十六分音符，在学习歌曲的过程中改掉坏习惯。
教学准备：丁丁画错的画，彩色笔，课件、电子琴等。
教学过程：
一、课前播放音乐（表情歌）
二、师生问好
三、导入：师：小朋友们，轻松愉快的音乐课又开始了，在今天的音乐课堂
2、第二遍感受音乐——感受情绪
师：“丁丁笔下的小动物总是缺胳膊少腿的，很有趣，让我们再次感受一下吧，听的时候可以用我们学过的四二拍的基本强弱规律为歌曲伴奏。（拍手点手心、拍手拍腿等）学生小声的演唱。
3、接唱：老师唱前面的乐句，小朋友们唱后面的乐句。
4、带着问题聆听：为什么歌曲里要说“咦”学生感受歌曲的诙谐有趣。
5、分组演唱。（小组配合演唱）完整的演唱歌曲。
五、表演
1、加上动作表演（学生分组讨论，为歌曲配上好看的动作）
2、上台展示
3、集体表演
六、创编歌词，改画。
1、师：小朋友们，丁丁告诉姜老师，他是个小画家，那么你们觉得丁丁是个小画家吗？
2、师：让我们来当回小老师，帮丁丁改正缺点好吗？
3、分组改正画上的错误的地方。（课件播放音乐森林狂想曲）
师：每组的桌子上已经放好了丁丁的画，你们帮他改下吧！
七、作品展示，创编歌词
1、师：丁丁在小朋友们的帮助下，改正了画，小朋友们你们看丁丁改正过
的画好看吗？
2、师：现在丁丁改正了画，你们帮他把歌词也改下吧，哪组的小朋友能把
改过的歌词唱出来呢？
（课件出示）画只螃蟹八条腿，画只鸭子扁扁嘴，画只小兔长耳朵，画匹大马长尾巴。
3、请个别组同学演唱，教师弹琴。
4、集体演唱，改前和改后的歌曲。
八、 总结
1、师：小朋友们，今天学了这首歌，懂得了什么道理？
2、生答：做事要认真，仔细，这样才能把事情做好，不能骄傲自大，要虚
心学习。
3、师：我们班的孩子们是一群细心，认真的小朋友，在学习上应该怎样去
做才能真正体现出你们细心认真呢？
4、师：丁丁这么粗心，心里很惭愧，他要告诉小朋友们一句话，我们一起
看看，他告诉我们什么呢？（课件出示丁丁说的话）
5、师：小朋友们，这节课，你们帮助丁丁改正了粗心的毛病，还自己创编
了歌词，你们高兴吗？好，让我们相会在下一节课！小朋友们再见！
九、下课。
教学反思：
整堂课下来，学生不仅在老师引导下演唱、表演和创作了歌曲，还在老师的帮助下养成了做事细心，上课坐得端正的好习惯。这正式新的音乐课程标准所提到的音乐教学应是师生共同体验、发现、创造和表现音乐美的过程。音乐教学应该充分体现其育人功能，使课堂真正成为培养热爱生活和具有鲜活个体的摇篮。反思《粗心的小画家》的教学，我认为成功的关键在于整个教学过程将学生从传统的教学模式中解放出来，给学生以最大的空间感受、体验、想象、表现的机会，从而能够充分展示才华、挖掘潜力、释放情感、体验成功。
一、培养关注学生的情感
本节课的教学，教师创设了平等和谐的教学氛围，关注学生的情感，从谈话中、表扬中、活动中充分让学生说、唱、跳、画、想象和创造，孩子们体会到学习的快乐，感受到音乐的魅力和成功的喜悦。新《标准》中提到：音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要位置。本节课注重学生的发展，充分相信学生的能力，让学生主动参与到教学活动中来。
二、在实践中感受
著名教育家苏霍姆林斯基说过：对美的感知和理解，是审美教育的核心，是审美教育的要点。本课把感知放在重要位置。听，是感知与理解音乐的前提条件，也是艺术实践最重要的过程，因而要从听入手，让学生感受音乐的情绪、熟悉音乐的旋律，再引导学生从歌词中感受歌曲的情感，通过想象和模仿感受歌曲所反映的生活。最后通过学生的感知，引导学生从唱、跳、创造和画等方面来表现歌曲。另外，本节课也给了很多学生展示自己的机会，每个学生既是创作者又是表演者和欣赏者。
本节课中还有许多不足之处，如学生学习歌曲的方式还可以更灵活多样，以更大的激发学生学习歌曲的兴趣；未最大程度的提供学生自主性发现问题的空间，在学习新的节奏型这一环节应把新节奏型放入歌曲中，让学生自主发现其节奏的不同，自主发现问题解决问题。
培养学生的创新精神是音乐教学的一个切入点，发展个性特长是培养创新能力的条件。小学音乐教材里蕴含着大量的音乐创作活动的内容，为培养学生的创造性思维提供了很好的素材。这些素材可以营造一个特定的教学情境、环境，让学生的心理产生影响，唤起其潜在的意识，使其和潜意识沟通交互作用中激发出创造灵感。同时，不同的学生有不同的创作出发点和思路，教师灵活运用教法，引导学生充分挖掘创造的生长点，体现自身的个性。该片断中设计创编歌词这一环节，目的是让孩子在轻松、愉快的气氛中发挥主体作用，增加生活体验，体会创造的成功。学生通过参与对歌曲的歌词进行创作，迅速形成一种创意和意象，丰富了学生的形象思维，开发了学生的创造性潜质。学生把自己对不同动物的喜爱用不同的诙谐、幽默的歌词表达出来，充分展示孩子们的个性。
通过对这堂课的教学实践，我深深感到教师教育观念直接影响教改的成败。要将学生培养成为思维敏捷、富于想象和敢于创造的新世纪人才，教师首先要具有创新意识，要敢于自我否定，更新观念，勇于创新。只要我们积极思考，大胆探索，新课程将因我们的创造而精彩！
第2篇：《粗心的小画家》精品教学设计
教学目标：
1、结合儿童已有的生活经验和母语基础，认识三个生字。学写三个生字。
2、朗读课文，感受幽默的乐趣。
3、通过读幽默故事，发展思维能力和想象能力，体会幽默蕴涵的道理。培养学生善于观察，做事求实的品质。
教学重点：
朗读课文，认识三个生字。体会幽默蕴涵道理。
教具准备：
生字卡片、教学课件。
教学过程：
一、激趣导入：
1、同学们你们喜欢画画吗？今天，老师给大家带来了一个叫丁丁的小朋友的四幅图，你们看看，他画得怎么样？
2、丁丁是个怎样的小画家，今天我们就来学习新课《粗心的小画家》，请同学们齐读课题。
二、初读课文：
1、老师领读课文，学生标出生字：同学们一定等急了，快让我们看看课文吧!打开书，听老师读课文，注意听清字音。
2、同学们想不想自己试一试？边读边把要求会认的三个字标好拼音，一定要读准音，把句子读通顺。
3、谁愿意给大家读一读，其他同学认真听，有没有不准确的地方，如果有你就帮帮他。
三、识字：
1、老师把一些字宝宝也请出来了，你们认识它们吗？
2、分小组合作学习，看哪组识字方法多，记字方法好。
3、汇报。他（选字填空）哈（口家族的字）匹（量词填空）
4、这些生词你们认识吗？
四、学习课文
1、齐读课文：回到课文，看看今天学的生字，在文中你是否认得。边读边思考这首诗有几句话？
2、指名逐句读课文，边读边指导。
3、为什么丁丁是个粗心的小画家？
4、在平时的生活中你粗心过吗？
5、小结：看来粗心可真是个坏毛病，真是害人不浅。我们要认真细致做事，这样才不致闹笑话，让大家喜欢你。
6、听音乐（粗心的小画家）轻松一下，让我们做一个细心的孩子，从修改丁丁的画开始吧！
五、写字
1、书空
2、观察在虚宫格中的位置
3、师范写
4、生练写
六、总结
第3篇：二年级音乐《粗心的小画家》教学设计
二年级音乐《粗心的小画家》教学设计
教学内容： 歌曲《粗心的小画家》
年级： 二年级
教学目标：
（1）通过学习歌曲，启发学生善于观察事物，教育学生做事要认真、细心。
（2）能学会《粗心的小画家》这首歌，并用明亮的声音，生动、有趣地进行演唱，大方的进行歌表演。
（3）能为歌曲创编歌词。
教材分析：
《粗心的小画家》是一首活泼、诙谐的儿童歌曲，歌曲结构为五个乐句构成的一段体，2/4拍子，大调式曲调欢快、活泼。歌曲以生动诙谐的曲调，讲述了一个粗心的小画家，因为平时不注意观察事物，又因为骄傲自大，把小动物的形象都画错的有趣情景。
教学重点： 指导学生有表情的边唱边表演这首有趣的歌曲，并能创编歌词。
教学难点： 唱准附点八分音符和十六分音符，以及最后一句的歌曲情绪。
教学准备： 课件、电子琴、小动物图片、磁铁。
教学过程：
一、练声
3/
第4篇：《粗心的小画家》精品教学设计模板
《粗心的小画家》精品教学设计模板
教学目标：
1、结合儿童已有的生活经验和母语基础，认识三个生字。学写三个生字。
2、朗读课文，感受幽默的乐趣。
3、通过读幽默故事，发展思维能力和想象能力，体会幽默蕴涵的道理。 培养学生善于观察，做事求实的品质。
教学重点：
朗读课文，认识三个生字。体会幽默蕴涵道理。
教具准备：
生字卡片、教学课件。
教学过程：
一、激趣导入 ：
1、同学们你们喜欢画画吗？今天，老师给大家带来了一个叫丁丁的.小朋友的四幅图，你们看看，他画得怎么样？
2、丁丁是个怎样的小画家，今天我们就来学习新课《粗心的小画家》，请同学们齐读课题。
二、初读课文：
1、老师领读课文，学生标出生字：同学们一定等急了，快让我们看看课文吧!打开书，听老师读课文，注意听清字音。
2、同学们想不想自己试一试？边读边把要求会认的三个字标
第5篇：中班音乐教学设计《粗心的小画家》
中班音乐教学设计《粗心的小画家》
中班音乐教学设计《粗心的小画家》
活动目标：
1、初步认识歌词并学会演唱歌曲。
2、尝试跟着音乐有节奏的朗读歌词，感受歌词的幽默。
3、懂得无论做什么事情都不能粗心，要虚心，不骄傲。
活动准备：
1、小男孩丁丁的图片一张，彩色铅笔若干支。
2、歌曲意境出现的四张绘画：四条腿的螃蟹，小尖嘴的鸭子，圆耳朵的小兔和没尾巴的大马。
活动过程：
一、师幼谈话：长大后想做什么工作。
1、师：每个人长大后都需要有一份工作，可以是老师、警察、科学家、画家……请告诉老师你长大想做什么工作。
2、师：有没有长大后想当一名画家的？今天老师请来了一名的画家朋友来做客，我们一起来欢迎他好不好？（得到幼儿肯定的回答，热烈掌声欢迎）
二、出示小画家丁丁的图片和一大把的彩色铅笔
1、介绍小男孩的名字叫丁丁，是一名画家，
第6篇：《粗心的小画家》的教学反思
《粗心的小画家》的教学反思
在第二课时教学儿歌时的时候，我先是让学生自己尝试朗读（自读、指名读纠正、范读、以组为单位自由读、演读），再说说自己对丁丁的了解，找出有关语句读给大家听。接着分组帮丁丁改改他画的四幅画，按照儿歌的内容，改说几句话，使丁丁不再是个粗心的小画家。
让我没有想到的是在改编儿歌的时候，一个孩子的稚言稚语给我带来了意外的惊喜和感动。缪承志是我们班学习上比较吃力的孩子，读书经常是吭吭巴巴，错字多多，挑战听者的耐性。以前为此，班里有个别活泼好动、没有耐心的同学和一些在朗读和口语表达方面较突出的同学，总是在缪承志读书和发言时，发出一些不和谐的声响和讯息。
如何让孩子们学会尊重和倾听呢？这个问题一直困扰着我，在没有找到好的办法之前，我告诉自己除了要有一颗真正平等、无私的心之外，还要有一双会偏
