第1篇：孩子的教育随笔
孩子的教育随笔
“让妈妈带我去帮你买小金鱼！”
――热心的蔡芮哲
课间活动时，我与孩子交流时讲述过要为班级买些小金鱼的设想。不想放学时，调皮好动的`蔡芮哲见妈妈来接他，一个劲飞奔过去，推着妈妈嚷道：“妈妈，胡老师说要买些小金鱼，你认识卖金鱼的阿姨的，你带我去帮胡老师买吧？”看着他的热情劲，于是我们就此事进行了交流，并将此光荣的任务交给了蔡芮哲，他显得特别的高兴。
第二天一早，蔡芮哲小心地提着一塑料袋的漂亮小金鱼走近了教室，紧接着又兴奋地讲述开了。“我和妈妈昨天放学就去买的！”“一共有十二条小金鱼呢！”“胡老师，这是鱼药，卖鱼的阿姨说现在就要开始放的，少放点，可以治白点病的！”……
瞧着他的积极劲和认真劲，我又邀请他与我一起照顾喂养小金鱼。我想，他很多时候的行为是比较让人讨厌，但是他又是一个较为童真的孩子，不为老师对自己的批评、指出而计较，还能积极、热情地为老师分忧解难，此举正是我们成人所应该学习的。
第2篇：教育孩子要用心教育随笔
教育孩子要用心教育随笔
可能是本学期又多添加了几个新生的缘故,所以管理起来比较吃力,为了使孩子的常规教育得到更快的发展,在户外活动时我想到了这么一个办法:一天户外活动时间，小朋友们在外面玩大型玩具特别尽兴，直到我们要排队回活动室了，孩子们对于老师的招呼似乎仍然无动于衷。为了避免排队占用大量的时间，又能让孩子主动的放弃玩具，在后来的一次户外活动前，我跟他们商量说：“我们订个规矩好不好？如果你有什么做的不对或者不应该做的，我就给你数三个数时间的'改正机会，等到三个数数完，你们就要做好，怎么样？”孩子们都同意了。于是，“1、2、3”就成了我约束孩子们不恰当行为的法宝。比如：上课随便说话，只要数1、2、3，他们就接着不说了；吃饭时不洗手，一数“1、2、3”马上洗手；上课时间到了还没有坐好“1”字刚出口，他们就马上跑回来坐好……
不过，这数数的过程，要看情形而定，有时，刚数了“1”，他马上就改正了，那么“2”和“3”自然就不用数了；有时，就要装着忙于别的事，放慢数数的速度；有时，要观察孩子对某一件事的兴趣，如果他的兴趣特别浓，就最好不要去逼他，那样只会自讨没趣；有时，要允许他对你的反映慢一拍。
孩子是一本书，是一本需要我们每一位老师和家长去认真研读的书。我们应该珍惜与孩子共同生活的每一天，关注孩子的关注，惊奇孩子的惊奇，感受孩子的感受，从内心去理解孩子。
第3篇：有关孩子的教育随笔
有关孩子的教育随笔
幼儿园的孩子不会做题，在我看来，实属正常。这样的年纪正是玩玩闹闹的时候，怎奢望能精通所有知识？想我们当年小时候，八九岁入学，还什么都学不会，又怎么苛刻要求三四岁的孩子呢？也许我们还不如现在的孩子聪明。
学前班就是个托儿所，是让孩子寻得玩伴，不致性格孤僻，也为正式入学做个适应准备。
可是不少家长，就开如倾注心血了。三四岁的孩子就被剥夺了玩耍的权利，遇到个礼拜天，家长不是好好陪着孩子，而是送这个补习班，那个补习班，那小小的脑袋就开始承受学习的压力啦，要知道，以后的路漫漫长，想想都替孩子感到累。
学习这种事情，不可强逼，虽然强迫接受知识会起到一定的成效，可孩子心里无形的.压力，会让孩子失去天真和快乐。最好是培养他们的兴趣，像玩游戏一样学到知识，既轻松又可使孩子得到进步。
有不少家长，以试卷
第4篇：教育随笔：放权给孩子
教育随笔：放权给孩子
在实际的教学工作中，面对一个班级三十几个孩子，要管好这样一群孩子，让他们形成良好的班级常规，其实并不是一件容易的事情。对于中班的孩子来说，他们的语言能力有了飞速的发展，平时他们总是叽叽喳喳说个不停，甚至于不分时间和场合。这着实让我们觉得头痛不已，我们总是命令他们把小嘴巴闭上，可是他们哪里肯乖乖听话，不到几分钟的时间就又热闹开了。
听了当代著名教育家魏书生老师的报告，不得不钦佩魏老师的教学之道，我们惊奇的发现，原来教书可以这样的轻松，孩子可以这样的自律，在他的班级里孩子们都是管理者，都承包了一定的管理任务，带给我很多的启事。
我想我们中班的孩子，已经摆脱了小班时的稚嫩，他们中不乏懂事能干的，也许我也可以把管理任务分配给孩子们。利用晨间谈话的时间，我让孩子们发扬民主，以集体推荐的形
第5篇：孩子教育随笔的杂文
对于孩子的教育，妈妈总是付出的多，爸爸总是在宏观调控着，其实她们的目的只有一个，看着自己的孩子能够健康、快乐、平安的成长。她们都希望自己的孩子是蛟龙、是凤凰，其实孩子们都是有差异的，要遵循自然发展规律，这样孩子的成长不累，父母的教育不累！
我并不是说孩子的教育路上，我们听之任之，让他自由散漫的去成长。因为孩子的认知能力，自我管理，自我约束，自我学习能力都没有建立起来，所以说孩子的成长，教育必须由父母去抓，协同学校，社会，共同培养孩子的行为教育，养成教育，习惯教育，使孩子真正树立起自信心！
孩子就如树苗，我们的教育如剪刀，教育者如园丁，修剪好了，他就成才，修剪不合理，他就是庸才。孩子又如含苞待放的花朵，我们要给足他光，水等物质，让他尽情绽放。孩子的教育，我们更要时不时的给点挫折，给点压力，让他们知道
