第1篇：对父亲说声谢谢亲情随笔
对父亲说声谢谢亲情随笔
“总是向你索取却不曾说谢谢你，直到长大以后才懂得你不容易，每次离开总是装作轻松的样子，微笑着说回去吧转身泪湿眼底……”一首《父亲》唱出了父亲的付出和奉献。都说父爱如山，父亲总是这样从不依靠，却默默付出，像山一样矗立，不闻不问，却是最安全的依靠。
有人说，“他是世界上最严肃的人，也是最孤独的人，他表达爱的方式或许不同，多了些深沉，凝重和内敛，就如他永远不会说‘我想看看你’，而是说‘多回来看看你妈’”。周国平说：“真正打动人的感情总是朴实无华的，它不出声，不张扬，埋得很深。”我想，说的是父爱吧，父亲的`爱，不出声，不张扬，埋得很深，却打动无数人的心。
“多想和从前一样牵你温暖手掌”从什么时候开始，你头上出现鬓鬓白发，从什么时候开始，你的手变得粗糙，从什么时候开始，你变老了呢？“时光时光慢些吧，不要再让你变老了，我愿用我一切换你岁月长留”多希望时光停留在小时候，你用手拖着我，把我举高，我们荡漾出欢乐的笑声！
“我是你的骄傲吗，还在为我而担心吗，你牵挂的孩子啊，已经长大了”我们一直都是父亲的骄傲，即使过程中吵吵闹闹，牵牵绊绊，父亲终究是希望我们在成长的路上，变得优秀，变得坚强。
龙应台在《亲爱的安德烈》中说：“所谓父母，就是不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱却又不声张的人。”父母就是这样，骄傲地看着我们长大，默默地看着我们高飞！
张爱玲在《半生缘》中说：“不知道为什么，人老了，总是对子女有一些惧怕。”那是因为他们怕我们离开他们，怕失去我们，怕抓不住我们的心。
“一生要强的爸爸，我能为你做些什么，微不足道的关心收下吧，谢谢你做的一切，双手撑起我们的家，”我相信我们很多人都活在父亲的羽翼之下，被保护得很好，就像《来自海洋的你》中的戴汐一样无忧无虑。
让我们在今天为我们亲爱的父亲说一声“谢谢，您辛苦了！”
第2篇：多想对你说声,谢谢
多想对你说声，“谢谢”
梨树县万发镇学校 常城
在我孤单的时候，是你陪伴着我，让我不再寂寞。
在我失落的时候，是你指引着我，让我不再彷徨。
在我要输的时候，是你鼓励着我，让我不要放弃。
在我骄傲的时候，是你教导着我，让我学会谦虚。
在我生病的时候，是你照顾着我，让我感受到了爱的气息。
是你，陪伴我走过了九个春夏秋冬；是你，带领着我走过了无数的风吹雨打；是你把我带进了知识的殿堂；是你，让我永远坚强„„
多想对你说声谢谢呀，老师，多想用心灵对你说声谢谢呀，老师，您用心灵温暖着我的心灵，让我不至于寒冷，老师，您还记得吗？我那次考试作文写跑题了，以至于我的语文成绩没有及格，面地失落的我，您也有些失落了，您将我叫到了办公室，告诉我作文应该怎样分析，怎样才能深入人心，怎样才能华丽而不空洞，是您指引了我的方向，让我不再彷徨，终于，我成功了，我的语文成绩进步了，我的心情也好多了„„我多想对您说声谢谢呀！老师，因为有了你，我即使失落了，也不会彷徨。
有人说，老师是红烛，燃烧了自己照亮了别人，有人说，老师是园丁，辛勤耕耘，培育花草。而我要说，老师是大树，顶天立地遮风挡雨，把一片片绿阴洒向大地，老师，您把一切都献给了学生，可您又得到了什么？是一头被粉笔染白的头发，是一脸被岁月和劳作的犁耙耕出的皱纹。然而您的胸怀中，却永远保持一颗年轻而富于创造的心„„
老师，是您让我不要做一只任人捉玩的麻雀，而要做一只搏击苍天的雄鹰；是您让我知道了不要做一棵随风而倒的小草，而是做一棵坚韧挺拔，永远坚强，四季常青的松柏，我想轻轻摘下一朵花，可花儿怎么能比得上您的美丽；我想悄悄扯下一片云，可云儿怎么能比得上您的纯洁，再华丽的词藻也描绘不了您的伟大，再美好的语言在您面前也显得苍白。我不知用什么来表达对您的感激和爱戴，只好用最真实，最纯洁的心灵来对您衷心的说一声“谢谢您，您辛苦了”。
指导教师：石杉
第3篇：对拥有说声“谢谢”演讲稿
对拥有说声“谢谢”演讲稿
各位老师，各位同学：
大家早上好！今天我国旗下讲话的题目是《对“拥有”说声“谢谢”》。上周星期四是西方的感恩节，感恩节虽然是西方人的节日，但不管是东方人还是西方人，“感恩”无国界，它是全人类的一种美好道德，美好情怀。
一滴水，要感谢大海，让它汇聚成了无尽的水流； 一朵花，要感谢雨露，滋润它在阳光下茁壮成长；一只鹰，要感谢天空，赐予它肆意翱翔的空间；一个人，要学会感恩，才能托起世界的脊梁！
继爱因斯坦之后世界上最伟大的物理学家，被世人誉为“宇宙之王” 的霍金，21 岁的他不幸被诊断患有肌肉萎缩性侧索硬化症。当时，医生曾诊断身患绝症的他只能活两年，可他一直坚强的活了下来。他被禁锢在轮椅上，只有三根手指和两只眼睛可以活动，疾病已经使他的身体严重变形，头只能朝右边倾斜，肩膀左低右高，
第4篇：对挫折说声谢谢作文
对挫折说声谢谢作文
在学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的对挫折说声谢谢作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
无数次，你阻挡着我人生路上前行的步伐，无数次，你遮蔽我眸中对未来的希望，无数次，你磨去我满身的独特棱角……我知道，你将伴随我的一生，从我的呱呱坠地到一抔黄土。
你像一个躲在我身后影子中的小人，暗中观察着我，只等我骄傲时，得意时，甚至落寞时，低沉时，你都会冷不丁地走入我的人生旅途，成为人生路上的一道道坎，一丛丛荆棘，一个个陷阱。是的，我曾厌恶你。你让我身处人生低谷，抬头仰望天空只看见无根的游云，让我满怀痛苦，心中千疮百孔。
但是，在时间的
第5篇：想对你说声谢谢
想对你说声谢谢
致最可爱的老妈：
老妈，你在我心目中一直都是这么可爱，这么顽皮，你就是一个长不大的大人。
你总是用另类的方式教育着我，使我成长。不知你是否记得，我总是吹嘘着你我的身高差距，每次我在比划着咱俩的身高时，你总是不服气地站在椅子上去，当然我也跟着站了上去，接着你又不服气，就干脆站在桌子上去了，往往就在这时，老爸都会走出来对你说：“快下来！你想把桌子压坏吗？”面对这种情况，你总是会一边对老爸做着鬼脸，一边对我说：“凡是无绝对，你不可以小看任何人，知道吗？”虽然我只是对你一笑，但是你知道吗？我想对你说声谢谢，因为我又知道，你有牺牲你的形象来教育着我。
不知你又是否记得，每次老爸上晚班时，我做饭的时候，你总是躺在沙发上，一手拿着水果，一手拿着电视机的遥控器在那里悠闲的看电视。而我总是说你：“都是一
第6篇：三下《说声谢谢》
《说声“谢谢”》教学设计
重庆市沙坪坝区实验一小 廖红梅
学情分析
《说声“谢谢”》是人教版《品德与社会》三年级下学期第三单元的第3个活动。学生在现实生活中每天都在享受着来自不同行业劳动者的服务，但他们并没有意识到正是由于有无数人的辛勤劳动，才给大家的生活带来了许多方便，他们也体会不到人与人之间存在着一种相互依赖、谁也离不开谁的关系。《说声“谢谢”》这一课旨在引导学生通过自己生活的体验和对生活中劳动者的调查，进一步体会各行各业在人们生活中的意义，感受到他们的劳动给人们生活带来的方便以及人们之间相互依赖、相互服务的依存关系，对他们怀有感激之心，从而树立尊重各行业劳动者的态度。
设计理念(思路)
“帮助学生参与社会、学习做人是课程的核心。”新课程强调学生不仅要用自己的脑子去想，而且要用眼睛看，耳朵听，嘴巴说
第7篇：说声谢谢教案
《品德与社会》三年级下册第三单元第三课《说声“谢谢”》
凤阳县李二庄中心小学 王莉
教学目标：
1、知道当接受别人为自己提出服务或帮助后，要表示感谢。
2、懂得对劳动者的尊重不仅仅是口头上的感谢，更重要的是珍惜他们的劳动，爱惜他们的劳动成果。
教学重点：
理解和尊重别人的劳动成果，知道怎样表达自己的谢意。教学难点：
让学生懂得对劳动者的尊重更重要的是要尊重他们的劳动，爱惜他们的成果。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、激情导入，感受谢谢
师：同学们，喜欢听歌吗？
生：喜欢。
师播放歌曲《感谢你》。学生从中体会感谢。
二、活动一：回忆生活，说声“谢谢”
（一）你谢谢过谁？
出示课件，学生从中体会我们的日常生活离不开很人的努力，我们应该对他们说一声“谢谢”
（二）谁谢谢过你？
引导学生回忆生活，说说自己帮助别人得到感谢的事和得到
第8篇：说声谢谢反思
《说声“谢谢”》教学反思
高县实验一小：况永富苏虹予
在师生互道感谢中，结束了《说声谢谢》一课的学习。回顾整个教学过程，我感受最深的是在新课标的指导下，采用儿童乐于接受的生动活泼的方式，让孩子们在体验中感悟，在实践中动情，从而以情导行。
现在的孩子大多数是独生子女，倍受宠爱，对他们来说承受太多的爱，容易导致他们的心灵产生爱的麻痹。他们往往以为所有人对自己的关心、帮助、服务都是理所应当的，他们习以为常，不以为然。对父母都难说声“谢谢”，更难对其他给予他帮助的人真心诚意地去表达感谢。本课重在引导学生观察自己身边的人和事，了解社会各行各业中为社会和他人服务而辛勤工作的人，在发现、体验中有所感悟，激发他们尊重并感谢劳动者（包括身边的人）的情感。学习参与社会，做有爱心，有感恩之心，有良好文明行为习惯的人，并以
