第1篇：教科版掌声课件
《掌声》是教科版三年级上册第八单元的首篇精读课文。本单元的主题是“爱的奉献”，本课在本单元中起着非常重要的引领作用。为大家分享了教科版掌声的课件，一起来看看吧！
教学目标：
知识目标：能独立认读本课10个生字，理解词语“犹豫、寂寞、骤然间、经久不息”的意思。
能力目标：有感情地朗读课文，体会残疾学生范小君的坚强勇敢。能边读边思，大胆提问。
情感目标：感受“掌声”的魅力，感受同学间纯真的友情。
教学重点：理解词义，体会残疾学生范小君的坚强勇敢，感受“掌声”的魅力。
教学过程：
一、出示课题，质疑激趣。
1．出示课题，齐读。
2．读课文时，你最想知道什么？（自由提问）
说明：
激发学生读书的兴趣，帮助学生养成边读边思的良好学习习惯。
二、初读课文，整体感知。
1．自由轻声读课文，把课文读正确，读通顺并自学生字词。
2．学习生字词。
3．指名分节读，要求：读正确。
4．读了课文后你知道，是谁为谁而鼓掌？掌声一共响起几次？
说明：
三年级学生已经有了一定的学习生字词的能力，因此，教师可以大胆放手让学生选择自己喜欢的方式自学生字，并在此基础上进行互相交流。
借助拼音朗读课文对三年级的学生来说并不十分困难，而要“读正确、读通顺”并不十分容易，要求学生在朗读时能够养成认真、仔细的好习惯，不加字，不漏字，注意标点的停顿。同时，在读课文时，应该养成边读边思考的习惯。
三、精读课文，理解感悟。
1.自由轻读课文，思考：那两次掌声分别是在什么情况下响起的？是怎样的掌声？划出有关语句。
2.抓住关键词，讨论交流。
（1）理解词语：骤然间犹豫
（2）为什么骤然间会响起热烈而持久的掌声？
（3）指导朗读第三节1、2、3句。
（4）小君演讲结束后又响起了经久不息的掌声，表达了大家怎样的情意？
（5）在同学们热烈的掌声中，小君又是怎样的呢？
（6）感情朗读第三节。
3.那次演讲之后，小君有什么变化？齐读本节。
4.“寂寞”什么意思？原来的小君有多寂寞？为什么会有这么大的变化呢？指名朗读一、二节。
5.齐读全文。
说明：
抓住关键词语，说说、想想、读读、议议，帮助学生体会小君的勇敢，感受同学间真诚的友情。同时教给学生一种学习的方法。
四、复习巩固，练习说话。
1.抽读生字词。
2.说话练习：当同学遇到困难时，你会怎么鼓励帮助她？
说明：
在学习课文，为故事中的人物感动的同时，引导学生在平时的生活中学会关心、帮助周围的人，进一步升华思想。
第2篇：教科版掌声课件
教科版掌声课件
《掌声》是教科版三年级上册第八单元的首篇精读课文。本单元的主题是“爱的奉献”，本课在本单元中起着非常重要的引领作用。为大家分享了教科版掌声的课件，一起来看看吧！
教学目标：
知识目标：能独立认读本课10个生字，理解词语“犹豫、寂寞、骤然间、经久不息”的意思。
能力目标：有感情地朗读课文，体会残疾学生范小君的坚强勇敢。能边读边思，大胆提问。
情感目标：感受“掌声”的魅力，感受同学间纯真的友情。
教学重点：理解词义，体会残疾学生范小君的坚强勇敢，感受“掌声”的魅力。
教学过程：
一、出示课题，质疑激趣。
1．出示课题，齐读。
2．读课文时，你最想知道什么？（自由提问）
说明：
激发学生读书的兴趣，帮助学生养成边读边思的良好学习习惯。
二、初读课文，整体感知。
1．自由轻声读课文，把课文读正确，读通顺并自学生字词。
2．学习生字词。
3．指名分节读，要求：读正确。
4．读了课文后你知道，是谁为谁而鼓掌？掌声一共响起几次？
说明：
三年级学生已经有了一定的学习生字词的能力，因此，教师可以大胆放手让学生选择自己喜欢的方式自学生字，并在此基础上进行互相交流。
借助拼音朗读课文对三年级的学生来说并不十分困难，而要“读正确、读通顺”并不十分容易，要求学生在朗读时能够养成认真、仔细的好习惯，不加字，不漏字，注意标点的停顿。同时，在读课文时，应该养成边读边思考的习惯。
三、精读课文，理解感悟。
1.自由轻读课文，思考：那两次掌声分别是在什么情况下响起的？是怎样的`掌声？划出有关语句。
2.抓住关键词，讨论交流。
（1）理解词语：骤然间犹豫
（2）为什么骤然间会响起热烈而持久的掌声？
（3）指导朗读第三节1、2、3句。
（4）小君演讲结束后又响起了经久不息的掌声，表达了大家怎样的情意？
（5）在同学们热烈的掌声中，小君又是怎样的呢？
（6）感情朗读第三节。
3.那次演讲之后，小君有什么变化？齐读本节。
4.“寂寞”什么意思？原来的小君有多寂寞？为什么会有这么大的变化呢？指名朗读一、二节。
5.齐读全文。
说明：
抓住关键词语，说说、想想、读读、议议，帮助学生体会小君的勇敢，感受同学间真诚的友情。同时教给学生一种学习的方法。
四、复习巩固，练习说话。
1.抽读生字词。
2.说话练习：当同学遇到困难时，你会怎么鼓励帮助她？
说明：
在学习课文，为故事中的人物感动的同时，引导学生在平时的生活中学会关心、帮助周围的人，进一步升华思想。
第3篇：教科版太阳系课件
教科版太阳系课件
优秀的课件必须充分体现教授的教学思想，否则不仅普通教师和教学名师没有区别，而且教师和放映员没有区别了。下面小编为大家带来教科版太阳系课件，仅供参考，希望能够帮到大家。
教科版太阳系课件
教学目标：
1、通过教学使学生初步了解太阳系的构成，九大行星的一些特征及其运动规律。
2、通过对太阳系的认识，使学生体会到宇宙中的天体是相互联系的、运动的，运动是有规律的。
3、培养学生的空间想象能力和对资料的阅读、研究能力。
教学准备：
1、有关太阳系的图片资料。
2、介绍宇宙天体的科普书籍数本。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
一、导入新课
我们知道太阳是一个发光、发热的星体，体积、质量都相当大;我们又知道地球带着它的卫星──月球围绕着太阳不停地转动。除地球外，还有哪些星体也围绕着太阳在转动呢?这是我们本课要
第4篇：教科版《掌声》优秀教学设计
教科版《掌声》优秀教学设计
教科版《掌声》优秀教学设计
教学目标：
1、认读本课生字新词。
2、能联系生活实际理解重点的几句话的意思。
3、有感情的朗读课文。
教学重点：
有感情的朗读课文。
教学难点：
感悟守信用的重要。
教学课时：
2课时
第一课时
教学流程：
一 导入
同学们，今天这么多老师听课你们紧张吗？
可是老师特别紧张真怕讲不好，出错误。你们能不能给老师一些鼓励增强老师的信心？谢谢大家刚才同学们热烈的掌声，给了我信心，给了我勇气。我现在不那么紧张了，同学们你们接受过 别人的掌声吗？当时你心理有什么感受哪？今天我们就来学习13课《掌声》（板书）看到课题你有没有问题啊？
二、整体感知体验情感
1自渎课文带着你们提的问题自由读课文要求把字音读准把句子读通顺
2你知道了什么谁愿意与大家交流
3通篇朗读指导词语
三、品赏朗读领悟情感
第5篇：掌声教学课件
掌声教学课件
下面就是小编为您收集整理的掌声教学课件的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！
一、教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课生字，其中田字格上面的只识不写。理解由生字组成的词语。
3．理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。
二、教学重、难点：
1．朗读课文，学会生字、词。
2．理解课文内容。
三、教学准备：
生字、词卡
投影片
四、教学时间：
两课时
五、教学过程
第一课时
一．揭题质疑
1．小朋友们，有人给你鼓过掌吗？因为什么给你鼓掌？得到别人掌声你的心情怎样？你为别人鼓过掌吗？为什么给别人鼓掌呢？
2．今天我们来学习一篇课文，题目是：掌声
（板书：15 掌声）
3．读了课题，你能提出问题吗？（谁鼓掌？这掌声
第6篇：掌声公开课课件
掌声公开课课件
设计理念:
《语文课程标准》指出:“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。本课采用个性化教学，以学生原有的知识经验为基础展开教学，激发学生的阅读兴趣，引导学生自读自悟，使他们在读中感悟、读中积累、读中迁移。设计充分尊重学生独特的感受、体验和理解，让学生自己对课文内容的领悟取代教材的讲解分析，让学生自己的独立思考取代统一答案。整个过程为张扬学生个性，激发学生灵性服务。
教学目的:
会认10个生字，会写13个生字，正确读写“掌声、文静、愿意、姿势、轮流、情况”等词语。
正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物的内心情感。
理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励，懂得要主动的关心、帮助别人，也要珍惜别人的关心和帮助。掌声公开课教案设计
抄写最让自己感动的句子。
教学难点
