第1篇：《探索月球奥秘》教案(人教版七年级必修) 教案教学设计
教学目标：
1.了解月亮知识。积累有关月球诗词。
2.培养语文综合能力。
3.增强对语文和天文的兴趣。学会正确表达思亲方式。
课时安排：
第一课时搜集课
第二课时整理课
第三第四课时展示课
第五课时写作指导课
第一课时
教学内容：上网搜集资料
教学目标：
1.通过上网了解月球天文及开发知识；
2.搜集积累月亮方面的诗词、成语、谜语。
3.培养对天文和语文的兴趣。
4.培养语文综合能力。
教学过程：
一、板书搜集内容和要求。
1．搜集月球的起源，地质构造、月貌、月相、月食、潮汐及观察天文现象的工具。。
2．搜集人类开发月球、登月、月球与人类的关系的知识；
3搜集有关月亮的诗词、成语、谜语、佳对、故事传说。
4.搜集有关月亮的小品相声及其它艺术作品。
要求：注意组长分好组，且边搜边抄重要知识。
二．学生搜集
三．学生交流整理所抄的资料。
第二课时
教学内容：整理资料及活动准备
教学目标：
1.各组整理好各种资料；选好选手。
2.准备好小品相声等文艺节目。
教学过程：
一、整理好资料。要求每组都有所需的资料一份。选手还要熟记有关知识。
二、准备好文艺综合节目。教师分组了解并适当指导。
第三、第四课时
教学内容：展示课
教学目标：
1训练学生大胆发言和表演节目的心理素质。
2.培养学生表演文艺节目的能力和兴趣及竞争协作能力。
教学过程
一．主持人上场主持节目。
二．知识竞赛
1.第一轮月球知识必答
2.第二轮月球知识竞答
3.第三轮月球知识抢答
三．艺术荟萃
1.第一轮雅号别号
2.第二轮语词对联
3.第三轮月亮诗词
4.第四轮月亮故事
5.第五轮月亮大家唱
6.第六轮月亮诗朗诵
7.第七轮月亮歇后语
8.第八轮月亮作文
四．月亮大家唱。齐唱《明月千里寄相思》。
第五课时
教学目标：
1.学会围绕主题多角度立意构思作文。
2、养成总结活动的好习惯。
教学过程：
一、指导写作思路。
1，学生自由谈这次作文的写作思路。
2，教师汇总：Ａ、感悟类：经过--感悟Ｂ叙事类：活动详细经过
Ｃ说明类：方方面面的介绍解释
Ｄ特写类：选择几个特写镜头描写
Ｅ书信类：向别人介绍这次活动及其收获。
Ｆ日记类：以日记的形式自由记叙这次活动及其感悟收获。
二、学生打草稿。教师巡回指导
第2篇：探索月球奥秘教案
《探索月球奥秘》综合性学习课的教学设想
人教社（七---九年级）的语文实验教材中，有一项全新的内容-----综合性学习，它分散在教材的各单元中与阅读课文相并列，共同构成了一道亮丽的风景线，因为它是一个全新的领域，所以如何上好综合性学习课，是对每个语文教师的一个挑战。下面介绍一下，我是如何从七年级（上）第四单元的综合性活动中选择以“月亮”为主题，让学生通过类似学者研究的情境，采用自主、合作、探究问题和网络信息与处理等活动，从不同角度对月亮这一主题进行研究的。以下是《探索月球奥秘》综合性学习课的教学设想。一．
活动目标
1．培养科学兴趣和探索奥秘的能力。
2．了解月亮文化，提高语文素养，增强民族自豪感。3．
掌握查找资料，运用资料的基本能力 4．据要求，运用联想和想象进行写作 二．
活动重点
学会利用图书馆、互联网等获取资料的方法。三．
课时安排 两课时
四．
课前准备
⑪学生根据自己的兴趣爱好，自愿组成“月亮奥秘知多少”和“丰富多彩的月亮文化”两大活动小组，把“月亮奥秘知多少”小组又细分为“月亮的起源”、“月相”、“月食”、“潮汐”、“人类登月”“月球与人类关系”若干小组，把“丰富多彩的月亮文化”又细分为“神话传说”“文章诗赋”“民风民俗”“音乐绘画” “对联‘等小组，并确定小组负责人。
⑫ 学生以小组为单位，据活动主题，利用图书馆、互联网等查找资料
⑬每组将所搜集到的资料装在资料袋里，由大组长整理后，交给老师打分，再进行一次专题活动课。
五．
专题课活动过程
（一）成果汇报
1．“月亮奥秘知多少”组，他们把搜集来的资料、图片，筛选整理后，制作成幻灯片，向同学介绍。如“潮汐”组，利用本地区资源，他们向同学播放钱江潮录像，并配上简洁的语言介绍潮汐产生的原因，图文并茂，给大家留下深刻印象。“人类登月”小组不仅播放人类第一次登月的录像，介绍登月知识；还据课文《月亮上的足迹》有关内容，编排小品。
2．“丰富多彩的月亮文化”组，以丰富多彩的形式，向同学汇报成果。如讲与月亮有关的神话传说；吟诵关于月亮的诗词；展示图画；介绍与月亮有关的民风民俗、风景名胜等。
（二）知识竞赛
以小组为单位，分必答题和抢答题两部分
（三）写作题
要求：想象奇特，有新意；小组合作完成，一人表述；200字左右，5分钟完成。
题目：你驾驶一艘宇宙飞船，在茫茫的太空中寻找外星生命。你离开地球已经好一天了。这时，透过舷窗，你看到一个美丽的蓝色星球……
六．
活动反思
1．次活动主题渗透了课程综合化的思想，将语文学科与地理、自然等其他学科有机综合在一起，拓宽了语文学习和运用的领域，使学生在跨学科的学习及信息技术手段的运用中，在不同内容和多种方法的相互交叉中，开阔了视野，提高了学习效率。
2．学生在学习的过程中，不仅学会了获取资料的方法，而且也学会了分门别类整理资料的方法。
3．自主、合作、探究的学习方法无时无处不贯穿于整个学习过程中，潜移默化地培养了学生探究、创新、团结合作的团队精神。○活动目标
① 培养科学兴趣和探索奥秘的能力。
② 了解月亮文化，提高语文素养，增强民族自豪感。
○活动重点
进一步学习搜集资料的方法。
○课时安排
二课时
○课前准备
① 学生自行收集关于月的亮诗、词、文，传说、寓言、歌曲、图片等。
② 每人将所收集资料装在资料袋里，带到班里交换、欣赏，互通有无，对所收集资料进行再次丰富和整理。
③ 把资料袋交给老师，打分后再进行一次专题活动课。
○活动过程
男女擂台，男女生各一名主持。
利用课余时间学生先装饰黑板，在黑板正中写上“明月千里寄相思——探索月球奥秘”几个字，黑板的右上方画一个散着清辉的满月，黑色的天幕上有几颗星星散布在各处，有几艘飞船正向月球飞去，同时VCD放出《水调歌头，中秋》这首歌，上课了，主持人宣布主题，活动开始。
第一课时 科学探索
第一轮
男女同学各选一名代表陈述对月球某个方面知识的了解，各自说五个问题，一个问题一分，说不出和说错的就不给分。男女各10分。
① 你知道人类是什么时候登上月球的？（1969年7月21日11时56分20秒）
② 哪个国家的哪个宇航员第一次登上月球？（美国、阿姆斯特朗）
③ 关于月球的来源有哪些说法？（月球被俘获说、地月同源说、地球分裂说、月球—宇宙飞船说）
④ 你知道月球上有哪些可以利用的资源?(土壤、岩石、硬金属、放射性物质、磁场等)
⑤ 人造月亮是怎么回事?(用巨大的反光镜反射太阳光到地球背光面)
⑥ 月球和地球相距多远?(38万多公里)
⑦ 月海是海吗?(不是，是平原)
⑧ 最大的月海叫什么?(风暴洋)
⑨ 月球与地球的年龄哪个大?(月球大)
⑩ 月球的半径是多少?(1738公里)
第二轮
分别请五人上台接龙，也是谈关于月球的科学知识，这五人的问题可以独立成题，只要是关于月球的知识就行。每人限说一分钟，超出时间和说错就不给分，在规定的时间内答一个问题给一分。男女各10分。
① 为什么会发生日食现象?(要求学生根据地理课知识回答)
② 月球上大大小小的坑是怎么回事?(陨石坑)
③ 人到了月球上为什么那么轻?(因为月球引力小)
④ 月球为什么会有圆缺变化?(是由于日、地、月三者的运行造成的自然现象)
⑤ 在月球上能看到地球上的什么建筑?(万里长城)
⑥ 月球是行星吗?(不是，它是地球的卫星)
⑦ 你能说出哪些天文仪器?(天文望远镜、射电望远镜)
⑧ 天文台为什么建在山上?(地势高、视线好、便于观察)
⑨ 天文台为什么是圆的?(观察面广，便于确定位置)
⑩ 我国战国时代著名的《甘石星经》的作者是谁?(甘德和石申)
第三轮
相互提问。男女可分别提五个我国古代的天文问题考对方，每题2分，答不出就不给分，男女各10分。
①岁差现象是由谁发现的?(虞喜)
②祖冲之编定的历法叫什么名字?(《大名历》)
③唐朝是谁主持测定了午线长度?(僧一行)
④我国古代最精确的历法是由谁编定的?这个历法叫什么?(郭守敬、《授时历》)
⑤世界上最古老的天文钟是什么?(水运仪象台)
⑥水运仪象台是在哪部书中记载的?(《新仪象法要》)
⑦《新仪象法要》的作者是谁?(苏颂)
⑧祖冲之在自己编定的历法中把一年定为多少天?(365天)
⑨《甘石星经》发现了哪些行星的运行规律?(金、木、水、火、土)
⑩《甘石星经》记录了多少颗恒星的方位?(120)
所有答案正确与否由主持人评判，如果出错由主持人更正，男方出错由男主持人更正，女方出错由女主持人更正，问题不重复，已解答过的问题不重提，每轮提问或答问的学生不重复，尽可能让每位学生都有表现机会，评出“月球专家”。
第二课时 艺术荟萃
第一轮
一分钟内谁能说出月亮的几个别号?(玉兔、夜光、素娥、冰轮、玉轮、玉蟾、桂魄、蟾蜍、顾兔、婵娟、玉弓、玉桂、玉盘)
第二轮
在5分钟内看谁说出的带月的词语多，说多少算多少，每个一分，男生先说。
(月黑风高、月色朦胧、月光皎洁、年年月月、风花雪月、一弯新月、皓月当空、月如银盘、明月如镜、望月思乡、月下独酌、月下老人、新月如钩、月中带影、嫦娥奔月、日月如梭、月薪、月晕等)
第三轮
在5分钟内看谁背出的关于月的诗句多。背出一句给一分，组内谁都可以背，但不能两人一起背。女生先背。
举杯邀明月，对影成三人。李白《月下独酌》
举头望明月，低头思故乡。李白《静夜思》
明月出天山，苍茫云海间。李白《关山月》
但愿人长久，千里共婵娟。苏轼《水调歌头》
海上生明月，天涯共此时。张九龄《望月怀远》
露从今夜白，月是故乡明。杜甫《月夜忆舍弟》
第四轮
讲关于月亮的故事。男女各讲一个，看谁讲得清楚。每个故事3分，共6分。
第五轮
唱歌比赛，看谁唱得好，如唱出五月的歌就扣分，唱对了就给分，一首歌给2分。
如果分数相同，由主持人临时出题考对方，以分出胜负。评出“月球艺术家”，最后与VCD同唱《明月千里寄相思》。
活动小结
这两节课，每一轮完成的内容男女同学都不重复。第一节课可以检测同学对科学的兴趣，第二节课与语言文字关系最为密切，既可丰富语文知识，也可培养语言兴趣。男女擂台的形式易激发同学们的好胜心，使这项活动一直处于激烈的竞争之中，无论主持人还是其他同学都得到了锻炼。
第3篇：《综合性学习探索月球奥秘》教案(人教版七年级必修)
黄土岗中心学校陈昌学
活动目标：
1.了解月球基本的自然现象，培养探索科学的精神；
2.继续学习利用图书馆和互联网简单获取资料的方法；
3.能利用准确的语言条理清楚地介绍科学现象；
4.积累和欣赏有关“月亮”的丰富的文化知识；
5.在有所遵循的基础上展开想像与联想，进行写作练习。
活动重点：探索月球的人文内涵
活动要求：
预习本单元要求的五项活动；搜集与月亮有关的科学知识和丰富的文化知识；利用星期天上网查找相关资料。让学生自己初步感知“月亮”，为活动课奠定基础。
教学媒体：多媒体
活动课时：1课时
活动过程：
一.导入
以苏轼的《水调歌头》导入
二.探索月球奥秘知识
多媒体展示月球的相关知识画面，让学生交流所收集的有关知识并进行知识抢答赛。（所含科学知识：月球地形、环形山、月食、月相、月海、月谷、月球上的火山口、月陆和山脉等
第4篇：七年级语文 写作《探索月球奥秘》教案 人教新课标版
写作·口语交际·综合性学习
探索月球奥秘
一、月亮的传说
(一)中秋节的来历
相传古代齐国丑女无盐，幼年时曾虔诚拜月，长大后，以超群品德入宫，但未被宠幸。某年八月十五赏月，天子在月光下见到她，觉得她美丽出众，后立她为皇后，中秋拜月由此而来。月中嫦娥，以美貌著称，故少女拜月，愿“貌似嫦娥，面如皓月”。在唐代，中秋赏月、玩月盛行。在北宋，京城八月十五夜，满城人家，不论老小，都要穿上成人的衣服，焚香拜月，说出心愿，祈求月亮神的保佑。在南宋，民间以月饼相赠，取团圆之意。有些地方还有舞草龙，砌宝塔等活动。明清以来，中秋节的风俗更加盛行，许多地方形成了烧斗香、树中秋、点塔灯、放天灯、走月亮、舞火龙等特殊风俗。
(二)嫦娥奔月
相传远古天上有十日同时出现，晒得庄稼枯死，民不聊生，一个名叫后羿的英雄，力大无穷，他同情受苦
第5篇：综合性学习《探索月球奥秘》 教案教学设计(人教版七年级)
一、活动目标
1.学会利用图书馆和网络获取资料的方法，提高搜索和处理有关信息的能力，同时学会与人分享。
2.初步了解月球的自然现象和人文现象，激发学生探索自然的兴趣，感受月亮文化的魅力，积累有关知识，提高语文素养，增强民族自豪感。
3、在综合性的语文实践活动中培养学生自主、合作、探究学习的能力，并能展开想象和联想进行写作练习。
二、活动重点
通过各种途径搜集关于月亮的奥秘、神话传说、文章诗赋、对联、谜语、音乐、绘画，还有与月亮有关的民风民俗、风景名胜等资料，经过整理，筛选，与同学交流，加深学生对月亮的认识。
三、课时安排：二课时
课前准备：一周
1．组织同学分好小组，小组长安排分工。（全班分为5组，每组15人）学生课余收集关于月亮的诗、词、文，传说、寓言、歌曲、图片等，并做好记录。
2．最后2天进行材料的搜集和
第6篇：《探索月球奥秘》教学设计
《探索月球奥秘》教学设计（整理14篇）由网友 “糖拌番茄” 投稿提供，下面是小编整理过的《探索月球奥秘》教学设计，欢迎您阅读分享借鉴，希望对您有所帮助。
篇1：《探索月球奥秘》教学设计
《探索月球奥秘》教学设计
探索月球奥秘刘珍伟 蒲峻
【活动目的】
①阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学的思想方法。
② 欣赏文学作品，能有自己的情感体验。
③ 写作时，根据表达的中心，选择适当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想像丰富表达的内容。
④掌握查找资料，应用资料的基本方法。
【活动准备】
学生准备：①搜集有关月亮资料。查询、下载资料并进行分类。上交档案袋。
② 分组：把学生分为两大组，“月球奥秘知多少”学习小组和“丰富多彩的月亮文化”学习小组，两个小组又细分为“月相”、“
