第1篇：锯的发明科普知识
锯的发明科普知识
锯，汉下面是小编整理的，欢迎大家分享。字一级字，读作jù或者jū，形声字，最早见于金文[2]。本义是一种金属的器具；引申有用锯把东西拉开，农具名等意思；后也用作姓氏用字。下面是小编整理的锯的发明科普知识，欢迎大家分享。
锯的发明
传说，有一年鲁班接受了一项很大的任务——建筑一座大宫殿。这需要很多木料，但是工程限期很紧。鲁班的徒弟们每天都上山砍伐木材，但是当时还没有锯子，只有用斧子砍，效率实在是太低了，而且徒弟们每天累得精疲力竭，可是木料还是远远不够，耽误了工程的进度。
那个年代，完成不了奴隶主的任务是要受重罚的，鲁班心里非常着急，就亲自上山察看。上山的时候，他偶尔拉了一把长在山上的一种野草，一下子手就被划破了。鲁班很奇怪，小小的一根草为什么这样锋利？他把草折下来细心观察，发现草的两边都长有许多小细齿，他的手就是被这些小齿划破的。既然小草的齿可以划破我的手，那带有很多小齿的铁条应该可以锯断大树吧。于是，在他的想法加上金属工匠的帮助下，鲁班做出了世界上的第一把锯——一把带有许多小齿的铁条。他用这个简陋的锯去锯树，果然又快又省力，锯就这样发明了。
拓展：中国木匠鼻祖
鲁班（公元前507年——公元前444年）是春秋末期鲁国人，享有“中国木匠鼻祖”和“建筑鼻祖”的美誉，实际上，他实至名归，我们目前使用的许多工具，如木匠那一套用具，曲尺、墨斗、凿子、刨子、钻子，古代士兵攻城所用的云梯，老百姓加工粮食所用的石磨，防盗所用的锁子，遮雨用的雨伞，都是鲁班发明。
目前，这些工具大部分仍然在民间使用，发挥着重要作用，足见鲁班有多么伟大。
鲁班不但博学多才，并且，在生活中他是一位非常细心、爱思考、动手能力强的人，他能发明出这么多工具，跟他平时养成良好的习惯有很大关系。
传说中，常见工具——锯子，也是鲁班发明，从他发明锯子的过程来看，这是偶然中的必然。
先讲一个跟鲁班发明锯子有着同工异曲的故事。
曾经看过一部纪录片，大约在几万年以前，有一群20多人的原始人组成了一个部落，男女老幼皆有。他们狩猎好几天，依然一无所获，只好忍饥挨饿。
有一天，他们路过一条河，在河岸发现了一只鳄鱼尸体，貌似是跟其它鳄鱼争夺地盘被咬死。这群原始人偶然得到食物，非常高兴。但是，面对皮糙肉厚的鳄鱼，用什么方法把它分割成小块，让每一个人得到一份食物，成为摆在大家面前的难题。
起初，人们尝试用手撕，用牙咬，甚至抱起石头砸，仍然无济于事。虽然有食物，但吃不到嘴里，一伙人只能唉声叹气。
一块摔碎的石块，引起一名年轻人的注意，他捡起来拿在手里观察，不小心让锋利的石刃划破了手指，顿时鲜血直流。
年轻人眼前一亮，顾不上给自己止血，哇哇叫着跑向鳄鱼，用石刃在鳄鱼肚子上划了一下，没想到很轻松地割开了鳄鱼。很快，其他人按照年轻人的办法，把整条鳄鱼分割成小块，每人分到了一份食物。
后来，年轻人根据碎石可以产生锋利石刃的原理，再经过打磨碎石，逐渐发明出石刀和石斧，就这样，人类拥有了制造石质工具的能力，生产、生活效率提升了好几个档次。
鲁班当初发明锯子的情形，跟原始人发明石刀、石斧的情形完全一样。
民间传说，有一次鲁班进山砍柴，不小心踩空。在即将摔倒之际，他下意识地抓住身边的野草，应该是芒草之类的植物。没想到芒草叶子把他手指划出一条血印，鲜血瞬间从伤口渗出。
鲁班爬起来，摘了一片芒草叶子观察一番，发现叶片上长着密密麻麻的小齿。他用叶片在手背上划拉了一下，瞬间把手背割开一条口子。他顿时明白，是叶片边缘的小齿增加了芒草的锋利程度。
之后，鲁班从中受到启发，他思索道：如果把条形工具做成带有小齿的形状，是不是可以切断木头？后来，鲁班经过大量实验，终于发明了锯子，大大提升了人们的工作效率。
实际上，在鲁班发明锯子之前，中华大地上就已经出现了类似锯子的工具。
比如，在1924年，考古学家在甘肃临夏广河县齐家坪，发现了一处距今4000余年的`新石器时代晚期的遗址，这处遗址因此被命名为“齐家文化遗址”，从中出土了许多石器工具，其中就包括一把10多厘米长的石锯。
从这把石锯的形制来看，是在一块薄片条形的石块上，加工出一排锯齿，跟今天的钢锯的样子已经没有多大区别。唯一不同的是，这把石锯的手柄和锯齿是一体的，并不像现在的钢锯有特制的手柄，使用起来比较方便。
这把石锯的出土，恰恰证明了早在鲁班之前的1600多年，中华先民就用上了锯子，由此证明，锯子并非鲁班独自发明，应该是一代代人在生产劳动中，通过集思广益的方式，逐渐发明出来的。鲁班在后来总结前人的经验，对锯子做出了许多改进，人们才把功劳算到了他的头上。
毕竟，鲁班是2400多年前的伟大发明家，在老百姓心目中的地位一直很崇高，因此，老百姓喜欢把许多发明创作的成果，归功到他的头上，算是对他的一种致敬。
那么，鲁班生活的春秋末期，锯条到底是用什么材料做成的？
在没有相关的文物出土之前，关于古代锯子用什么做成，大多停留在猜想阶段，随着实物的出土，才解开了谜底。
1980年，在四川成都市新都区马乡，出土了一件长44厘米，宽6厘米，高1.1厘米，整体呈长方形的战国时期的青铜器，带有锯齿形刃。经专家考证，它是战国时期的青铜锯，锯刃上有三个孔，以铆固的方式，把铜锯嵌在长方形木柄上，跟现代刮胡刀片的安装方式有些类似。握柄处被设计成弯曲的形状，便于工匠抓紧把手。
之后，在河南、陕西、山西等地，相继又出土了一些战国时期的铜锯，在结构和形状上都大同小异，有力地说明了铜锯在战国时期就已经相当普及。
考古得知，公元前3000年左右，中华先民就掌握了青铜冶炼技术，早早进入了青铜器时代。到鲁班生活的春秋（公元前770年——公元前476年）末期到战国（公元前475年——公元前221年）初期，中华先民已经使用了2500多年的青铜器，青铜冶炼技术已经相当发达。并且，在此时随着对燃料的改进，增加冶炼温度后，还冶炼出少量铁器，应用在农具、手工具和兵器上。比如，河北保定易县燕下都，河南新乡辉县相继出土了春秋战国时期的铁犁，是对这时期冶炼水平提升的最好见证。
因此，我们有足够理由相信，鲁班改进锯子后，他肯定是用青铜做的锯条，因为在当时的条件下，青铜冶炼技术和制作技术已经十分完善，完全有能力做出各种各样的青铜工具。说不定，鲁班还尝试过用铁做锯条呢。
第2篇：锯的发明作文范文
锯的发明作文范文
锯，生活当中很常见，就是用来分割木头的比较多。可是锯是怎么发明的，大家知道吗？传说，锯就是由于古代著名工匠鲁班发明的，曾经鲁班接到了一单大工程——修建一个大型的宫殿。
修建一个大型宫殿，这可需要大量木材了，而且各种木材需要进行加工处理。这可不是传统的一些刀具能够修切得好的。这时候鲁班很发愁，他也是在没有办法的情况下上山查看是否有比较好的木材，以挑选来减少切割木材的烦恼。
这一天，鲁班与弟子上山，鲁班发现这样每天砍柴效率实在太低。当时砍柴也只是用斧头，效率太低，累死了。就在当天下山的时候，鲁班发现皮肤不小心被路边一些荆叶草割破了，血哗哗地流。不过鲁班没有立即关心伤口，他被这些荆叶草的外形吸引住了。荆叶草的叶子长出一个个的尖齿，就像如今的锯一样。
鲁班是聪明的.，这时候，就突然脑子里闪现了发明锯的想法了。实际上，人并不是聪明的，人是通过模仿自然从而获得了发明。如今的锯基本就是这样来的，可是很多人知道鲁班发明锯。实际上，是自然发明了锯，人从自然那里学来了这个发明。
第3篇：鲁班发明锯的故事
鲁班发明锯的故事
相传有一年，鲁班接受了一项建筑一座巨大宫殿的任务。这座宫殿需要很多木料，鲁班就让徒弟们上山砍伐树木。由于当时还没有锯子，他的徒弟们只好用斧头砍伐，但这样做效率非常低，工匠们每天起早贪黑拚命去干。累得精疲力尽，也砍伐不了多少树木，远远不能满足工程的需要，使工程进度一拖再拖，眼看着工程期限越来越近，这可急坏了鲁班。为此，他决定亲自上山察看砍伐树木的情况。上山的时候，由于他不小心，无意中抓了一把山上长的一种野草，却一下子将手划破了。鲁班很奇怪，一根小草为什么这样锋利？于是他摘下了一片叶子来细心观察，发现叶子两边长着许多小细齿，用手轻轻一摸，这些小细齿非常锋利。他明白了，他的手就是被这些小细齿划破的。后来，鲁班又看到一条大蝗虫在一株草上啃吃叶子，两颗大板牙非常锋利，一开一合，很快就吃下
第4篇：鲁班发明锯的故事
鲁班发明锯的故事
相传有一年，鲁班接受了一项建筑一座巨大宫殿的任务。这座宫殿需要很多木料，鲁班就让徒弟们上山砍伐树木。由于当时还没有锯子，他的徒弟们只好用斧头砍伐，但这样做效率非常低，工匠们每天起早贪黑拚命去干。累得精疲力尽，也砍伐不了多少树木，远远不能满足工程的需要，使工程进度一拖再拖，眼看着工程期限越来越近，这可急坏了鲁班。为此，他决定亲自上山察看砍伐树木的情况。上山的时候，由于他不小心，无意中抓了一把山上长的一种野草，却一下子将手划破了。鲁班很奇怪，一根小草为什么这样锋利？于是他摘下了一片叶子来细心观察，发现叶子两边长着许多小细齿，用手轻轻一摸，这些小细齿非常锋利。他明白了，他的手就是被这些小细齿划破的。后来，鲁班又看到一条大蝗虫在一株草上啃吃叶子，两颗大板牙非常锋利，一开一合，很快就吃下
第5篇：《锯是怎样发明的》教学反思
《锯是怎样发明的》教学反思
《锯是怎样发明的》教学反思
一段段详实的发明史，一个个闪烁着智慧花的奇思妙想，使我连连为孩子们的出色表现而啧啧称赞。这堂课，学生参与率达100%，思维活跃，并有强烈的创造意识，自主性、主体性得到了充分的体现。可以说是一堂既热烈又精彩的课。短短的四十分钟，使我受到了很大的启发，对低年级语文课探究性教学也有了新的认识。
课堂教学的`信息传递应该是师与生、生与生的多向交流。我这堂探究性语文课无疑为学生提供了实践机会，让学生向父母，向他人请教，向书刊查阅，更有条件地甚至可以借助先进的信息资源，上网查寻所需资料，孩子们兴致勃勃地作了大量的准备工作，各显神通，多渠道地尝试解决了灵活的“作业”，让他们成为了发现者、研究者、探索者。课中，学生又真正尝到了主人的滋味，出现了开头一幕令人欣喜
第6篇：《锯是怎样发明的》的教学反思
《锯是怎样发明的》的教学反思
《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”让学生走进文本，与文本对话，是阅读教学的基本要求。“与文本对话”，就是让学生接触文本、体验文本，用自己的生活和经验与文本相互作用，共同建构起文本的意义，并获得精神与情感的提升。可见，语文教学应充分引导学生与文本间的对话。
为实现这一目标，在本课的教学设计中，首先由课题点入，让学生自然而然地抛出心中所疑：锯是谁发明的？是怎样发明的？从而走进文本，以一个大的问题统领文本，让学生在读书解疑中有所收获，有所启发。这样，文本的学习就成了学生自主探究的一个良好的平台。问题源于文本，并将在文本中寻求到答案。文本距离学生不再遥远、陌生。
其次，在理解文本内涵时，是最能展示学生阅读个性的时候。教师鼓励学生摆脱一切思想的束
第7篇：《锯是怎样发明的》教学设计
公开课教案
教学内容：《锯是怎样发明的》
教学目标：
1、通过教学，了解鲁班是怎样发明锯的，懂得只有善思爱想，才能有所创造。
2、学会12个生字。
3、理解“传说、发明、需要、徒弟、陡、厉害、发现、口子、启发、工具、果然”等词语的意思。能照样子写句子，会用“发现”造句。
4、复述课文。
教学重点：教学字词，让学生知道鲁班发明锯的过程。教学难点：复述课文。
教学具准备： 生字卡片、投影片、实物(锯)。教学过程：
一、谈话揭题。
1、出示实物“锯”，问:这是什么?（生：……）锯有什么用呢？（生：……）是由谁发明的叫锯？他为什么要发明锯？是怎样发明的?（小黑板出示问题）这节课潘老师就要和大家开始我们的探索之旅，学习一节新课《锯是怎样发明的》。
2、与教师一起板书课题，齐读、指名读。应该用什么样的语气。（用疑问的这是一个问
第8篇：锯是怎样发明的教案（实用20篇）
教案是教师根据课程要求和学生特点，制定的一种教学组织实施方案。为了编写一份完美的教案，我们需要事先对教学内容和教学目标进行充分的了解和分析。教案是教学活动中用于指导教师进行教学的文字材料，它可以系统地规划课堂教学内容和步骤。一个好的教案可以提高教学效果，使学生更好地掌握知识。编写教案要明确教学目标，确保教学的针对性和有效性。教案的结构应该清晰合理，包括导入、呈现、练习、巩固和评价等环节。教案要与学校的教学大纲和教材要求相一致，符合教学政策和要求。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
锯是怎样发明的教案篇一
1、了解动物出生的基本方式--胎生、卵生，有探索动物出生的兴趣。
2、能分辨常见动物的出生方式，会进行正确的分类。
3、对动物感兴趣，乐意关爱动物，有继续探索动物出生的兴趣。
第9篇：鲁班发明锯的故事阅读理解答案
鲁班发明锯的故事阅读理解答案
导语：鲁班是一个古代十分出名的人物，那么关于鲁班发明锯的故事阅读理解答案你又知道多少呢？以下是小编整理的资料，欢迎阅读参考。
鲁班发明锯的故事相传有一年，鲁班接受了一项建筑一座巨大宫殿的任务。
这座宫殿需要很多木料，鲁班就让徒弟们上山砍伐树木。徒弟们累得精疲力尽，也不能满足工程的需要，眼看着工程期限越来越近，这可急坏了鲁班。为此，他决定亲自上山察看砍伐树木的情况。上山的时候，他不小心被一种野草，划破了手。鲁班很奇怪，一根小草为什么这样锋利？于是他摘下了一片叶子来细心观察，原来这叶子两边长着许多锋利的小细齿。他明白了，他的手就是被这些小细齿划破的。后来，鲁班又看到一条大蝗虫在一株草上啃吃叶子，两颗大板牙非常锋利，一开一合，很快就吃下一大片。这两件事给鲁班留下了极其深刻的印
第10篇：锯是怎样发明的教案大全（18篇）
教案是教师备课的重要内容，它是教学活动的桥梁和纽带。教案的设计应该多样化，注重启发学生的思维和创新能力。阅读这些优秀的教案范文可以拓宽教师的教学视野和思维方式。
锯是怎样发明的教案篇一
1、萌发幼儿想办法控制噪音的兴趣。
2、通过探索，引导幼儿想办法减少自己在生活中遇到的噪音。
科学、社会、健康
中班幼儿
游戏、讨论
幼儿已具有乐音与噪音的`生活经验，杯子、小铃、手帕、积木、图书、海绵、记录纸、笔
1、引导幼儿玩各种物品，探索声音的大小。
(1)请幼儿找一样物品玩一玩，看看它发出的声音是大或是小？
(2)用记录的方式，用标记记录下来。
(3)你喜欢用哪一种声音去玩？
2、倾听噪音和乐音，组织幼儿讨论。
(2)你听了好听的音乐心里觉得怎么样？不好听的音乐又觉得怎么样？
(3)你在哪里也听到过不好听的噪音？
(4)找找我们教室
