第1篇：小学心理健康周活动总结
小学心理健康周活动总结
结合学校心理健康教育周活动计划，我校扎实开展以“心理健康”为中心的系列活动。通过活动进一步提高了师生心理素质，营造了良好的关爱心理健康的氛围，增强了学生承受挫折、适应环境的能力，从而以良好的积极心态投入到学习和生活之中去。本次教育周活动起到了宣传和普及心理知识的作用，达到了预期的目的和效果，现对我校开展“心理健康教育周”活动的情况作如下总结：
一、做好宣传工作，营造良好的心理健康氛围
学校高度重视本次教育周活动的开展，成立了“心理健康教育周”活动给领导小组。
二、开展多种活动，分享找回自信的快乐
（一）心理健康主题班会课
快乐和烦恼常伴随着每一个人，如果总是想着烦心的事，就会改变自身的心境。久而久之，将导致消极的人生态度，不利于学习和生活。各班级举行了“放飞心灵快乐相随”心理健康主题班会课。旨在指导学生如何面对烦恼，找到调整情绪的妙方，学会笑对人生，给自己信心。让学生学会在生活、学习中遇到烦恼时能够自我调节、自我疏导，达到提高心理素质的目的。
（二）心理健康心愿卡
开展了“我的小小心愿”，把自己的心愿填写在“心愿卡”上，并张贴在心愿墙上，活动得到了同学们的积极响应，活跃了学生的身心。
（三）享用“心理快餐”
伴随着一首快节奏的歌曲一起来享用美味的心理佳肴，释放自己的身心，体验快乐。
（四）影视欣赏活动
在心理健康教育周活动中，我们根据学生的年龄特点，选择了一些能够引起学生共鸣的、获得丰富内心感受与体验的影视片组织学生观看，让学生理解影片的思想内涵，达到心理上的满足、情感上的升华，获得真、善、美的艺术熏陶。通过欣赏充分地感受并力图走进人物的内心世界，并力求把自己体会到的、感悟到的写下来。
（五）个别咨询与辅导
对学生进行个别辅导，使教师和学生在心理辅导室内通过一对一的沟通方式，对师生在学习和生活中出现的问题给予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进行诊断、矫治的有效途径。特别是毕业班的学生，面对自己的考试总会有许多的忧虑，心理辅导老师就予以劝慰，疏导，减少学生对考试的恐惧或忧虑，并帮他们认真分析得失。
第2篇：小学心理健康周活动总结
小学心理健康周活动总结
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，他能够提升我们的书面表达能力，让我们来为自己写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是小编为大家整理的小学心理健康周活动总结，欢迎大家分享。
小学心理健康周活动总结1
为进一步贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要（20xx年修订）》和《xx省委教育工委省教育厅关于进一步加强中小学心理健康教育的实施意见》（闽委教宣〔20xx〕7号）《关于举办晋江市学校心理健康教育宣传周活动的通知》精神，进一步推动养正中心小学心理健康教育工作，普及小学心理健康教育基本知识，营造人人关心学校心理健康教育的氛围，进而提高学生心理素质、培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。我校开展了第四届校园心理健康教育宣传周活动，现将总结如下。
一、学校高度重视，精心策划。本学期，学校将学生心理健康逐步引入课堂渗透，将课内外有机结合，让心理健康教育成为学校整体工作。为此，学校将心理健康关爱周活动将学校整体活动设计与班级心理活动课结合，让每位老师每位学生都参与到心理健康关爱活动中，在心理游戏体验中分享快乐，个性展示，调节自我。
二、组织落实，讲求实效。本次心理周设计了丰富的活动，每个活动内容即关注了学生心理健康，又关注了教师心理健康。本周，通过“毕业班学生团体心理辅导活动” “心理健康讲座”“红领巾广播站”“班级心理健康主题班队会活动”等宣传方式，让学生懂得心理健康在成长过程中的重要性；让全体教师了解学校心里辅导的理念，学习师生关系、教师与家长沟通的一般方法，懂得教师心理健康与自我维护，能在教育教学过程中体现心理健康教育的理念。
三、反思活动，推进工作。活动结束了，但心理健康教育还将继续下去。关注学生的心理状态才是体质的关键，如何让学生拥有健康的心智，我们每位教育工作者如何更好的`选择途径疏导学生问题都将成为我们今后研究的课题。
健康与快乐并存，让我们在关注孩子身心健康的过程中提升自我的综合素质，以科学的态度完成我们的教育使命！
小学心理健康周活动总结2
20xx年5月25日至6月1日，XX街道办事处山前小学以“拒绝校园欺凌 发现真善美”为主题，开展了为期一周的心理健康教育系列活动，我校心理老师程琨采用心理健康教育课和心理剧的形式，依据年龄特点和发展需要，开展了丰富多彩的心理健康教育活动，活动形式丰富多样，层层推进，引导学生发现身边的真善美，意识到校园欺凌带来的危害，并能运用有效方法预防和应对校园欺凌，学会自我保护，从而营造和谐、健康的心理氛围和校园文化 。
校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。近年来，全国各地不断发生校园欺凌事件。校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早沾染不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，造成的心理伤害可能持续一生。因此要拒绝校园欺凌。
首先，以宣传为先导，营造良好的心理健康教育氛围。
利用周一全校师生升国旗的机会，由6年级的学生代表发表国旗下讲话——《拒绝校园欺凌 构建和谐校园》。高年级学生以身作则，号召全校学生团结一致，互相尊重，友好相处，共同维护校园平安，向校园欺凌说不。
其次，以学生为主体，开展丰富多彩的心理健康教育活动。为了增加活动的针对性，本次心理健康周根据各年级不同特点制定了面向特定年级的活动。
一年级学生年龄小，刚进小学时间不长，人际交往中缺乏正确的语言表达技巧和良好的交往能力，当面对同伴冲突时，不善于和对方交流感受，受了委屈不是哭鼻子就是吵架、打架。因此，程老师从学生实际入手，通过游戏、角色扮演等方法让学生体验不同语言表达方式带来的感受，学会用积极、正面的交流方式表达自己的想法，能够做到出口不伤人。
二年级学生对自我的评价仍是比较模糊，他们主要还是通过老师、他人的评价来逐渐确定对自我的评价，所以在课堂上，程老师运用案例分析、小测验的方式引导学生体验赞扬别人和被赞扬的快乐，学会发现他人的优点，并学习如何直接劝阻同学的错误行为。
三年级的孩子已有了强弱意识，因此程老师通过情景剧表演和角色扮演等方式让学生懂得关心、爱护弱小的道理。
四年级学生正处于儿童期向“前青春期”过渡的关键期，情绪不稳定，容易与人发生误会，但又不具备自我控制能力。课堂上，程老师通过一个个案例让学生理解误会产生的根源并了解解除误会的重要性，最终学会解除误会的方法。
心理剧活动再添高潮，程老师与五年级学生一起自编自演了心理剧《对校园欺凌说“不”》，用戏剧力量让学生在真实生动的剧情中切身感受到校园欺凌带来的危害，用直观的方式传递预防和应对校园欺凌的方法，引导同学面对欺凌时主动寻求各方帮助，不做冷漠的旁观者，共同反抗欺凌行为，能做到不欺负别人，但也不能被别人欺负。
通过一系列的活动，让学生们在轻松、愉快、和谐的氛围中正确认识自己和他人，发现别人的真善美，学会互相尊重和赞美，懂得保护弱小，掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
第3篇：司小学心理健康周活动总结
心灵沐浴阳光·健康点亮未来 ——司家庄小学心理健康周活动总结
学生的心理状态是否正常、健康，往往会影响一个学生的学习态度和对前途的看法，是关系到学生能否健康成长的重要因素。小学阶段必须重视对小学生的心理健康教育，这 也是小学生素质教育的重要内容。21世纪是充满竞争的世纪，敢于冒险、敢于探索，善于竞争、善于合作、富于创造，是21世纪对人才的基本要求，这些品质无一不与良好 的心理素质有密切相关。
缤纷五月，我校举行了第一届心理健康活动周，主题为“心灵沐浴阳光〃健康点亮未来”。旨在通过丰富多彩的活动，促进同学们造就健康的自我，陶冶情操，建立自信，提高人际交往能力，从而增强心理素质。
活动期间，我校展开了丰富多彩的心理健康相关活动。
一、以宣传为先导，营造良好的心理健康教育氛围。心理小组结合我校实际，制定了
第4篇：心理健康活动周总结
龙旺庄中学心理健康周活动总结
缤纷五月，我校认真贯彻落实市教科室关于开展心理健康活动周的通知，开展了一系列丰富多彩而又有意义的活动，面向全校学生普及基本心理健康和心理卫生知识，旨在通过丰富多彩的活动，促进同学们能造就健康的自我，陶冶情操，建立自信，提高人际交往能力，从而增强心理素质。我们在广大师生中先后开展了手抄报展评、心理电影欣赏、心理健康征文等一系列丰富多彩的活动。在广大师生中产生了较大影响，受到了广大师生的热烈欢迎，收到了理想的效果。
一、以宣传为先导，营造了良好的心理健康教育氛围
结合我校实际制定我校心理健康宣传周的活动方案，并利用5月14日升旗仪式向学生发出倡议，向广大师生宣传，为心理健康周的启动做好充分的准备。同学们对倡议积极响应，在接下来的活动中都表现出积极的关注和参与的热情。
二、以学
第5篇：“心理健康周”活动总结
“心理健康周”活动总结
外国语系于2007年5月58日——6月6日举办了“心理健康周”的活动，目的是为了让同学们在紧张的学习之余，了解自身心理发展的方向是否正确，以及怎样纠正自身不良的心理趋向。我们需要让同学们了解到，一个人的成长与成才不单单是靠个人的成绩或能力而简单的存在，而是要有健康的心理作为基础与支持的力量。有了健康的心理，我们才会有一个正确的发展方向，成功与成才才会离我们越来越近。
在本次活动中我们首先让同学们观看了一部关于心理健康的电影——《本能反应》，本片所阐述的寓意为，教会人们心理健康的真正含义。一个只会关心、关爱自己的人不会被视为是一个心理健康的人，而一个真正心理健康的人，是要在自身健康的情况下，懂得去关爱身边的人，同时也要懂得去关爱社会、自然。通过这部电影我们希望同学们了解到一个
第6篇：心理健康周活动总结
XX学校“心理健康周”活动总结
缤纷五月，我校开展了“心理健康周”活动，面向全校学生普及基本心理健康和心理卫生知识，旨在通过丰富多彩的活动，促进同学们能造就健康的自我，陶冶情操，建立自信，提高人际交往能力，从而增强心理素质。我们通过开辟心理健康活动教育专栏、心理电影欣赏、心理健康辅导等一系列形式多样，丰富多彩的活动。在广大师生中产生了较大影响，受到了我校广大师生的热烈欢迎，增强全体师生心理健康意识，培养我校师生良好的心理素质和健全人格，收到了理想的效果，实施完成了方案预想。现将活动情况总结如下：
一、强化宣传力度，营造了良好的心理健康教育氛围。结合我校实际情况，制定了详细的《XX学校“心理健康周”的活动方案》，并利用5月18日升旗仪式向学生发出倡议，向广大师生宣传发动，为心理健康周的启动做好充分的
第7篇：心理健康周活动总结
桓台县鱼龙中学“心理健康周”活动总结
为深入贯彻落实上级有关文件精神，切实加强我校心理健康教育工作，全面提高学生心理素质，促进学生健康成长。结合“心理健康日”，我校以“健康心灵 和谐校园”为主题，进行了心理健康教育活动周活动。以强化学生的心理健康意识，营造和谐、健康的心理氛围和校园文化。
我校在主管领导的精心策划下，在工作小组的共同努力下，在活动周期间举办了丰富多彩的活动：
（一）设计一次心理健康黑板报，并进行评比
5月20日前，每班出一期有关心理健康的黑板报。主题可确定为认识自我、人际交往、情绪调节等。要求内容围绕某一心理健康主题，选题积极向上，版面设计精美，内容丰富。10月20日下午，组织学校行政人员进行了一次评比。
（二）举行一次心理健康手抄报比赛
10月21至10月25日，初一年级进行一次心理健康
