第1篇：班主任工作之我见(教师中心稿)
高新一中龚春梅
爱心和责任感是作班主任的前提，不具备这两点的人没有资格谈班主任工作。我和广大同仁一样都对这项事业倾注了满腔心血。几年的实践，我在以下几方面悟出了一些道理。
一、 班主任的首要任务是组建一个真正的集体。
俗话说：“一个和尚挑水吃，两个和尚担水吃，三个和尚没水吃。”他们之所以没有水吃，是因为他们没有一个“吃水”的预期目标，他们之间没有分工和合作。分工合作是人类为了生存发展产生的，权威制度也是为了群体生活需要而建立的。作为一个班集体，它绝不是人数的简单相加，也绝不能像“三个和尚”一样只顾自己。
一个良好的班集体，必须有一个“预期目标”。有了理念、有了目标，班主任就不会有意无意地充当一个管理员，而是去作一个设计者、建设者。班级目标也可以引起学生强烈的需求，激发学生的动机，使大家心往一处想，劲往一处使，自觉完成预期目标。
为确保班级目标的实施，必须建立强有力的领导班子。班级工作能否顺利开展和取得应有的效果，在很大程度上要看班级干部的能力和作用。因此，班主任要物色好合适的班干部，以形成班集体核心，积极培养干部，充分信任班干部，引导他们从胆工作。这样既可以减轻班主任的工作压力，又锻炼了同学自我管理，自我服务，自我教育的能力。
此外，还要有维系班级正常运转的管理制度。我认为借鉴李镇西老师的“班级法律”最好。“法规”的制定一定要发动同学，要成立“立法委员会”，还可成立班级法庭。“法规”应涉及学生学习、生活的方方面面。如：“两操”、集会管理办法，课堂常规管理细则，课间、午间常规，作业检查细则，清洁扫除办法，出勤、请假管理……这些“法规”应全班举手表决，通过后方能实施。这样学生就会自觉遵守，即使违纪受到相关惩罚也会毫无怨言。
二、班主任的核心任务是对学生进行教育。
1、树立班主任在学生心目中的个人威信。
现在的学生独立意识很强，如果他不认可你就不会心服口服地服从管理，因此班主任要在学科教学中让学生佩服你；要在自己的言行中重承诺、守信用，让他信任你；要从内心悦纳他们，公平、真诚地对待每一位同学，让他亲近你；要善于发现每一位同学的优点，多鼓励、多表扬，让他喜欢你。一句话，要让学生感受到你的人格魅力。
品格因素是班主任行为影响力的基础。孔子的“其身正，不令则行；其身不正，虽令不行。”就说明了这一点。才能因素是班主任行为影响力的关键。班主任有无突出才能是对学生有无行为影响的关键。班主任要有比较好的口头表达能力，鼓励学生振奋精神、积极向上；班主任要有灵活组织学生活动的能力，带领学生领略五彩缤纷的世界；班主任要有果断处理问题的能力，能在逆境中临危不乱，迅速扭转班级困难局面，从而在学生中树立威信。
2、狠抓常规，养成习惯。
习惯，很大程度上决定一个学生品行和成绩的好坏，尤其是初中阶段，班主任的一个很大的任务就是帮助学生养成良好的习惯。习惯的养成要借助集体的力量，要调动学生自身的积极因素。集体的管理、班级“法律”的约束是一个有效的手段，更重要的是让学生自己定时反省。如：“每日口头小结”即放学前由值日班长主持，同学发言，讨论当天情况；“每周笔头总结”让学生的思想、心灵在自我回顾和自我反思中得到净化、美化和升华。
3、从“细处”着手，做好学生思想工作。
做老师的人都知道，现在的学生在也不象以前的学生那样听话了。他们有自己的见解、想法，有时近乎狡辩，如果以命令的口吻、压制的方法，让学生向健康文明的方向发展是不大可能的。因此，就需要班主任做特别细致的工作，对他们体贴入微，及时发现优点以当面表扬鼓励、交流谈心为主，以背后批评教育为辅。
4、实施素质教育，让学生全面发展。
学生是祖国的未来，学生素质是国民素质的重要组成部分，培养学生在德、智、体、美、劳几方面发展是班主任工作的手段和目的。现在的学生，思想既单纯又复杂，既想追求前卫又不知自我保护。为此班主任要对学生进行理想教育和革命传统教育。可在班上安排读书时间，轮流朗读《钢铁是怎样炼成的》、《红岩》、《世界名人传记》等书籍，每天一章，长期坚持。老师要充分利用班会课、活动课开辟第二课堂，可编辑班刊，成立板报组、电脑兴趣小组、各种球类、棋类、摄影、绘画等兴趣小组，鼓励学生周末、假期参加社会实践活动。这样既增长了学生的知识，又培养了学生自我管理、自我教育的能力。
三、班主任要协调关系，创造合力。
班主任既要做好科班协调，也要搞好家长的沟通，还要善于跟学生进行交流。
与家长沟通，我认为首先要开好家长会，要让家长明白班级目标、理念，让家长也为这一目标而奋斗。要让家长帮助老师在学生面前树立威信。
四、班主任应与学生同律，与时代同步。
在管理过程中，班主任对所在班级的学生产生一定的影响，他的一言一行更能引起学生注意，使学生因耳濡目染而潜移默化。因此，班主任要加强自身修养。
班主任要有一颗年轻的心，只有这样才能与学生同律；班主任要有一颗善思的头，才能与创新同行；班主任要有善学的品质，才能与时代同步，超越自我。
第2篇：班主任工作浅谈(教师中心稿)
班主任工作浅谈
单县实验中学朱瑞富
爱、尊重、赏识是教育中的三根琴弦，三根琴弦要弹出和协的乐章，才会有好的教育效果。
一、爱心是基础，对学生要深入细致的了解，只有了解每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。学生成长中烦恼一般有：认知上的烦恼（失宠）、情绪上的烦恼（压抑苦闷）、行为上的烦恼（后悔）。因而造成学生的迷茫、困惑和痛苦，甚者自杀。自杀分为冲动型和理智型两种。冲动型比如失恋、被师生诬陷、讽刺、打骂等，心理严重失衡。理智型自杀，是经过长期的体验、推理和判断之后，有一个较长的心理过程，如学习压力大、身体疾病、师生关系紧张、家庭关系不和等导致的。
多观察、多交谈、多活动。不讽刺挖苦，不污辱体罚，不失去理智。对所谓“屡教不改”的学生要始终保持平和、宽容、理解的心态，克制自己的情绪，客观正确的认识学生的错误，公正合理地处理学生的错误。公正是孩子信赖教师的基础。
真心实意的关心，充分尊重、信任和严格要求。保护和培养学生的羞耻心，一个人受到的羞辱过多，羞辱心就弱，自尊心强，羞辱感也强。所以要培养学生的羞耻心就要保护学生的自尊心。犯了错误的同学我们要给予大度和宽容，尽量多表扬鼓励，少批评训斥，尊重学生的人格和自尊心，学生做错了事有羞耻感，所谓“知耻而后勇”。注意把学生的羞耻心及时长华，使之成为成功教育。文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐著《离骚》，司马迁受宫刑而作《史记》，他们没有为一己之利，因受羞辱而冲冠一怒，而是以大节为重，忍辱负重，终有所作为。恰当利用学生的羞耻心，会给我们的教育带来意想不到的效果。如果学生失去的羞耻心，就会对自己的不良行为不以为然，对批评表扬无动于衷。不求上进、自暴自弃、破罐子破摔。因此教育失败。
不管你爱的表现有多么细小，只要是真诚的，都会给学生以巨大的感染力，爱心是成功教育的原动力。
二、尊重是前提，师生之间尊重、理解、合作、支持、促进、民主、平等，是伙伴关系。魏书生说：“坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。”尊重缩短了师生距离，消除学生的恐惧感，使学生乐于亲师，亲其师，信其道。你的尊重是发自内心的，学生会从尊重中获得自尊的感受，进而增强自信心。
尊重体现在语言习惯上，长期以来，我们在师生语言交流中扮演的是定向者、定规者、定论者的角色，在语言习惯上往往表现为指令性、告诉式、判断式、说理性、独白式。很显然，不能体现平等、民主、互动。语言应该具有自由平等性、启发引领性、真诚真情性和激励鼓动性。语言要散发书卷气，让学生觉得好听，语言要富有哲理性，让学生爱听，语言要有人情味，让学生想听，语言要带些幽默色彩，让学生乐听。平乏、生硬、单调的语言是大忌，新颖、鲜活、精深、宽容、幽默的语言是特色。
注重管理的科学性、灵活性、创造性、发展性。让学生参与班级建章立制，学生参与班组管理，学生参与班级决策，学生参与学生评价，奖惩分明，不断强化，形成习惯。
三、赏识是关键，细心观察，发现学生身上的闪光点，准确把握每个学生的优点，使他们创设展示自己聪明才智的舞台，使他们的优点得以升华、特长得以发展、个性得以完善，从而增强他们的上进心，坚定他们必胜的信心。
爱心是尊重和赏识的源泉，尊重和赏识是爱心的具体体现，我们只要将爱洒给每一个学生，以爱动其心，必能弹奏起学生心灵与生活的和弦。
居高远望，流水汤汤，单父之乡，琴台之旁，实验中学，蒸蒸日上，阳光普照，桃李芬芳。
2006年3月23日星期四
第3篇：班主任工作得失谈(教师中心稿)
作了一年的班主任，遍尝酸甜苦辣咸人生五味。回首这一年来的风风雨雨，感慨万千，为了在接下来的工作中能有更好的表现，现对这段班主任的历程作一个小结。
初接班级，由于经验上的缺失，必然有许多不足之处。先谈一下失误之处，以警示自己。
一、班级体的建设
（一）、要尽可能早的建立行之有效的班级制度
去年，我是在摸索中前行，用了一个多月的时间大致建立了一套班级制度。并在以后的时间内有了多次大的改动，使同学们时有不知所措的感觉。因此，接班前必须自己有一个大致的班级制度的雏形。
（二）、充分发挥同学的主观能动性
这一部分是我去年做得最为不足之处，而这也是建立一个良好班级体的根本。如何发挥同学们的主观能动性呢？我这样设想了一下。
1、明确集体与个人目标的同一性。
作为高一的学生，最实际的目标必然是考上理想中的大学。我的工作是使他
