第1篇：黄河大合唱教案
《黄河大合唱》教案
《黄河大合唱》是人民音乐家冼星海，著名诗人光未然创作的大型声乐套曲。它旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。因此，调动学生情感是上好本课的首要条件。在教学中，可充分利用多媒体辅助教学的优势，通过视觉的画面和音乐来激发学生心中彭湃激昂的民族感情。
【教学目标】
1、知识：
① 介绍大型声乐套曲《黄河大合唱》 ② 作品创作的背景
2、能力：培养学生感受、体验、理解音乐的能力，朗诵及语言表达情感的能力。
3、情感：感受作品情感内涵，感受当今生活的来之不易，学会珍惜现今的生活。【教学重点】《保卫黄河》等作品赏析。
【教学难点】创设情景，激发情感，感受作品的内涵。
【教学方法】听一段、唱几句、议一阵，启发→感受→师生互动 【板书设计】
序曲（黄河伟大坚强）主体（绘黄河、颂黄河）尾声（学会感悟，珍惜当下生活）【教学过程】
一、教材分析
1.对《黄河大合唱》尽兴介绍（共分八个乐章）。2.创作背景介绍。
二、场景导入：
1、播放《黄河大合唱》组乐。
2、黄河景色图片联播。
三、我来说一说我所知的黄河：
在学习本课之前让同学们先说说自己课前搜集到的黄河的相关资料，三分钟后每组推荐一个同学总结该组的资料。
四、课堂互动：
专心欣赏、自由朗诵，初步品味歌词中的内容，深层次地理解歌曲表现的艺术形象。（1）介绍创作背景。
（2）教师播放《保卫黄河》，学生欣赏。
（3）请学生说说头脑中想象到的画面并谈谈从音乐中感受到了怎样的感情？（4）老师给予点评。
五、心灵之约：
通过该课将学生心中的爱国热情引向实际行动，珍惜来之不易的生活。【作业布置】
（1）欣赏《黄河大合唱》音乐，学唱《保卫黄河》部分，并进行表演唱
（2）《黄河大合唱》中，你最熟悉其中哪一曲？哼唱一下，并谈谈你对音乐的体验。【教学后记】
增强课堂活力是上好音乐课的首要条件，要使课堂气氛活跃，就要深入挖掘情感因素和理性因素。每一首乐曲都包涵了丰富的情感和人文精神以及深刻的感悟，教师应帮助学生把这种资源挖掘出来。
第2篇：黄河大合唱教案
黄河大合唱教案
师：上课
生：起立，老师好！师：同学们好，请坐！
一、导入语：
同学们，很高兴和大家一起上音乐欣赏课。大家都知道，我们伟大的祖国有两条母亲河，一条叫长江，一条叫黄河，现在我就带领大家欣赏一组关于黄河的视频，感受黄河的艺术魅力。欣赏完之后，请大家用简洁的语言表述，你们感受到的黄河石一幅什么样的画面？听到的背景音乐出自何处？
引导学生回答：听到了保卫黄河的曲调，气势磅礴、奔腾不息。
黄河不仅有”黄河之水天上来”的磅礴气势，作为我们中华民族母亲河，它也记载我国几千年的光衰历史，今天我们就通过一部声乐作品《黄河大合唱》来走近黄河，了解黄河。大家知道《黄河大合唱》的词曲作者是谁吗？
1、作者简介（出示幻灯片）
你了解的冼星海他的作品还有那些？请大家分组讨论。师总结导入作者简介
2、创作背景
其实黄河大合唱的产生还有特定的历史背景，曲词作者之间有一段有趣的故事“1938年11月，青年诗人光未然在东渡黄河写下自己的亲身经历，创作了长诗《黄河吟》，并在当年的延安除夕晚会上朗诵，正好当时我们的曲作者也在现场，他听完后激动的抓住诗稿并连声说“我能写好他”冼星海先生连续抱病六天，完成了这部具有历史意义的大型声乐作品《黄河大合唱》，之后在延安公演，很快传遍了整个中国”《黄河大合唱》被成为音乐与诗歌的交融，他共分为八个乐章：
1、《黄河船夫曲》
2、《黄河颂》
3、《黄河之水天上来》
4、《黄水谣》
5、《河边对口曲》
6、《黄河怨》
7、《保卫黄河》
8、《怒吼吧！黄河》 这八个乐章老师把他分为三个层次 第一层次：有
1、《黄河船夫曲》
2、《黄河颂》3《黄河之水天上来》组成刻画了黄河两岸人民安居乐业的美好画面以及黄河的汹涌澎湃。第二层次由
4、《黄水谣》
5、《河边对口曲》
6、《黄河怨》组成，描述的是黄河两岸的人民正遭受着深重的苦难 第三个层次由
7、《保卫黄河》
8、《怒吼吧！黄河》组成表现中国人民的坚强与勇敢通过黄河的怒吼表现出来
二 分析《黄河大合唱》 师：今天我们重点欣赏：
1、《黄河船夫曲》
4、《黄水谣》
7、《保卫黄河》音乐片段
1、播放《黄河船夫曲》，学生欣赏。A、《黄河船夫曲》描绘了一种什么画面？表现了一种什么精神？ 勾画了船夫与惊涛骇浪搏战并最终取得胜利的情景。它表现了团结一致、齐心协力的精神。正是这种团结协作，勇往直前的精神展现了中华民族的伟大与坚强 师引导学生：师肯定回答的非常好
连接语；欣赏完船夫的战歌，请听听黄河两岸民众的声音：
2、播放《黄水谣》，学生欣赏。A、展开想象，刻画了几种音乐画面?（我们从音调，歌词，旋律，画面，语速上分析）
师引导学生边唱，边感受，边启发？
第一段旋律抒情、明朗，是苦难人民对过去黄河两岸美好、和平、宁静生活的遐想。
第二段悲愤的音调，缓慢的速度，控诉日本帝国主义对中国人民带来的灾难。第三段是第一段的再现，黄河依然如故，然而物在人去，B、运用了哪几种演唱形式？
师引导学生，我们知道演唱的形式包括那几种：生回答：包括合唱、对唱、重唱、轮唱、独唱等等。而合唱又分为女生合唱、男生合唱、混声合唱，答案：女生合唱、混声合唱。C、学生片段表演 分组讨论：通过不同的形式展现词曲者的音乐内涵„„师：谢谢同学们的精彩表演
3、巧妙过渡、感性导入《保卫黄河》
刚才同学们欣赏了《黄河大合唱》的第四乐章《黄水谣》。当音乐进行到“自从鬼子来，百姓遭了殃，奸淫烧杀一片凄凉„„”时，我们看到了日本人残害中国百姓的各种画面，每一个有良知的中国人应该都不会忘记这段惨痛的历史要去保卫黄河！
A 歌曲运用了什么样的演唱形式？
齐唱 轮唱 师：《保卫黄河》在 情绪上与前几个乐章形成鲜明的对比，它以生气勃勃的战争精神构成了它的音调特征。无论在万山丛中，还是在青纱帐里，到处掀起了民族解放运动的高潮。
B 为什么要用这样的形式？
抗日高潮此起彼伏，有如后浪推前浪，以排山倒海之势，表现出革命力量的不断壮大，如黄河滚滚洪流把敌人淹没在汪洋大海之中。
C、学唱《保卫黄河》选用分句教学法，模唱法教学。并在齐唱的基础上转入轮唱的技法训练。待学生熟悉后，建议大家用我们的歌声、语言、舞蹈、奉献我们满腔的爱国热情。D、综合展演
教师引导建议大家用歌声、语言、舞蹈、奉献我们满腔的爱国热情。三 小结
音乐就这样描述着生活传载着历史，记载着一段段难以忘怀的流经岁月，这部声乐作品《黄河大合唱》以黄河两岸人民的英勇斗争为题材，用朗诵作为主线，以抗日救国为主题，表现了抗日战争年代里中国人民的苦难与顽强斗争，也表现了我们民族伟大精神和不可战胜的力量。
同学们，中华民族的几千年历史告诉我们，母亲河告诉我们，落后就要挨打，在祖国日益强大的今天，我们要时刻不忘国耻，刻苦学习，为祖国的早日统一，为中华民族的伟大复兴而奋斗 四 作业
请文娱文员带领大家来练习《保卫黄河》轮唱部分 写一篇简短的欣赏《黄河大合唱》的感受。
第3篇：《黄河大合唱》教案
《黄河大合唱》教案
教学目的：
1、通过欣赏及学唱《保卫黄河》这首歌曲，了解作品的来历及相关历史背景，感受抗日战争时期中华儿女奋超杀敌、誓死保卫祖国的民族意识，感受作品磅礴的气势及其所蕴含的爱国情感，进而培养学生的爱国主义情操。
2、通过欣赏歌曲《保卫黄河》，感受不同的演唱形式所带来的不同的音乐形象。
3、学唱本歌曲，特别是学习本歌曲演唱形式的学习，达到学生能跟随老师指挥正确的演唱本歌曲。
4、了解协奏曲与合唱曲的不同。教
具：多媒体设施
课件
黄河大合唱》课堂实施方案
教学过程：
1、组织教学
导入：上课，同学们好---，欢迎同学们来到音乐课堂，先做一个自我介绍，我是来自滨城区三河湖一中的贺建华，能和清怡中学八年级--班的同学们一起来上今天的音乐课，我感到很荣幸，希望大家在今天的课堂上积极发言、踊跃参与、认真学习
第4篇：黄河大合唱教案
《黄河大合唱》欣赏教案
教材分析：《黄河大合唱》是一部史诗性大型声乐套曲，共分八个乐章。由光未然作词，冼星海
作曲。作品表现了在抗日战争年代里，中国人民的苦难与顽强斗争，也表现了我们民族的伟大精神和不可战胜的力量。它以我们民族的发源地——黄河为背景，展示了黄河岸边曾经发生过的事情，以启迪人民来保卫黄河、保卫华北、保卫全中国。作品气势宏伟磅礴，音调清新、朴实优美，具有鲜明的民族风格，强烈反映了时代精神。它在我国近代音乐史上具有重大的意义，对后来的大合唱及其他体裁的音乐创作都产生了巨大而深远的影响。教学目的一、了解大型声乐作品的含义，懂得大合唱的基本概念。
二、通过欣赏《黄河大合唱》，培养学生欣赏大型声乐作品的情趣，激发他们热爱祖国优秀音乐文化的情感，并对学生进行爱国主义教育。教学重点
感受作品内涵，对学
第5篇：黄河大合唱教案
《保卫黄河》音乐鉴赏
———《黄河大合唱》选曲
陵县糜镇中学：王秀丽
学科：音乐
年级：七年级
课时：一课时
教材版本：义务教育课程标准实验教科书 音乐（人民音乐出版社）
【教学构想】
《黄河大合唱》是人民音乐家冼星海，著名诗人光未然创作的大型声乐套曲。它旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。因此，调动学生情感是上好本课的首要条件。在教学中，可充分利用多媒体辅助教学的优势，通过视觉的画面和音乐来激发学生心中彭湃激昂的民族感情。
【教学目标】
1、知识：① 介绍光未然作词，冼星海作曲的大型声乐套曲《黄河大合唱》
②
作品创作的年代、背景
③
“人民音乐家”冼星海
2、能力：培养学生感受、体验、理解音乐的能力，朗诵及语言表达情感的能力。
3、情感：感受作品情感内涵，激发和培
