第1篇：《荷花》第一课时导学案 (人教新课标五年级下册)
我的班级我的小组自信的我_______本周习惯：倾听思考我能行！
课型：精读课时：第一课时主备人：李翠芳审核人：曹杰
【学习目标】
１、自学本课１４个要写的生字，４个要认的生字。正确读写词语“高歌、绿毯、柔美、渲染、勾勒、低吟、奇丽、回味、洒脱、迂回、疾驰、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、天涯、热乎乎、襟飘带舞、翠色欲流、一碧千里”。掌握多音字“蒙”。
2、初步掌握课文的主要内容。（难点）
3、读通、读顺课文，并有感情地朗读和理解第一自然段。（重点）
学习流程 教与学
本文选自老舍先生写的《内蒙风光》。1961年夏天，作者随20余位作家、画家、音乐家、舞蹈家、歌唱家等，到内蒙古东部和西部参观访问了八个星期，受到各族人民的欢迎与帮助。具体情况可上网阅读《内蒙风光》，网址：http://www.xiexingcun.com/mingjiaxiejing/134.htm
1、课前我读了遍课文，自我评价为（有感情流畅重复多磕巴）。
2、我将要求会写的生字在文中圈出来，用横线划出相应的词语，并在课后的方格内标出拼音，写出组词，同时，一个词语写了遍，保证不错一个字。这些字中字（用双色笔）容易写错，我要特别提醒同学们。
3、我找出了课文中容易读错的字（用双色笔），并在课文中标注了拼音，课上我要提醒同学们。
4、通过阅读理解，我知道一些词语在文中的意思：
一碧千里：渲染：
勾勒：洒脱：
迂回：襟飘带舞：
5、我能用上学期学过的方法概括出课文的主要内容：
6、我能在文中找到自己最喜欢的语段反复读，读出自己的感情。
7、课文第一自然段写了，我能用“”划出写得优美的句子，认真品味读，并在书上做出批注，写出自己的理解，努力背诵这一自然段。
8、我能提出自己不理解的问题
1、 对子互读课文，相互评价。（有感情流畅重复和错误多磕巴）
2、 听写词语，检查生字。（全对、错误较少、错误较多、差）
3、 理解词语，互相帮助。
4、 交流课文主要内容。
5、 结合自己的批注，交流第一自然段中优美句子的理解。
展示一：易错字、易错音提示。
展示二：课文朗读和第一自然段背诵。
展示三：课文主要内容展示。
展示四：感受草原美（第一自然段）
★1、看拼音写词语
ɡāoɡēlǜtǎnxuànrǎnɡōulèdīyín
()()()()()
yūhuíjīnpiāodàiwǔmǎtílǐmàojūshù
（）（）（）（）（）
xiūsèshuāijiāopiānxītiānyá
（）（）（）（）
★★2、给下面的字加拼音
渲（）靳（）鄂（）涯（）
★★★3、模仿第一自然段的写法，写一段景物描写。
课前你能搜集一些关于描写草原的诗句吗？你能了解一些蒙古族人民的一些风俗吗？
◆“的、蒙、行、好、露”都是多音字，要注意读音。
◆尝试选择要素串连法、段意叠加法、题目延伸法概括课文主要内容。
看谁摘的星星多！
小反思：今天的课堂上，我的质疑补充次数：
（进步、退步）我认为自己在倾听、合作、展示、检测四项工作中哪项做得比较满意？
第2篇：老人与海鸥 导学案(第一课时) (人教新课标六年级上册)
课题：老人与海鸥 共2课时 第1课时
年级：六年级 执笔;李彦明 课型：新课
一、学习目标
1、知识与技能 : 1、我能正确读写本课8个生字和“塑料、饼干、抑扬顿挫”等词语。
2、过程与方法：朗读和与小组合作交流
3、情感、态度和价值观: 学习作者把人与动物之间的感情写真实、写具体的方法。
学习重难点: 重点：引导学生有感情的朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。
难点：引导学生抓住描写海鸥动作、行为的句子，体会海鸥对老人深深的情谊。
二、预习学案
1、 初读课文，了解课文内容
2、 ①自读课文，做到正确流利，注音以下字的读音，并给加点的字注音
褪（ ）色 撮（ ） 抑（ ）扬顿挫（ ）
滇（ ）池 亲昵（ ） 塑（ ）料 企（ ）盼
3、 结合上下文和工具书理解以下词语意思
抑扬顿挫
瞻仰
褪色
漩涡
三、导学案
1、朗读课文并尝试给课文分段并说说每段写了什么？
2、快速阅读课文，并说说从课文中你能读懂些什么？
①课文中写了老人的哪些事情？
②课文中写了海鸥的哪些事情？
3、你从哪些语段体会出老人爱海鸥的请勾画出相关语句并写下你的体会。
四、课堂检测
3、写出下列句子分别是对人物哪方面的描写，填序号。
A、神态描写 B、动作描写 C、外貌描写 D、语言描写
1）他背已经驼了，穿一身褪色的过时的布衣，被一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用的褪了色。（ ）
2）“你看你看！那个脚上有环的是老沙！”老人得意地指给我看。（ ）
3）谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。（ ）
4）老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。（ ）
五、板书设计
六、作业布置
1、生字
2、抄词并听写
七、教学反思（学后记）
第3篇：中华少年 导学案(第一课时) (人教新课标六年级上册)
课题：8中华少年 第1课时
年级：六年级 执笔;李彦明 课型：新课
一、学习目标
1、知识与技能 : 有感情的朗读课文，熟记生字、新词
2、过程与方法: 分角色朗诵或表演朗诵
3、情感、态度和价值观: 引导学生分角色朗诵，感受诗歌中真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。
学习重难点: 重点：引导学生有感情的朗读课文读出对祖国的深情
难点：引导学生感受诗歌中真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。
二、预习学案
1、朗读课文掌握生字新词。
2、多音字组词
劲 哈 纤
3、在括号里填上正确的词语。
（ ）的高原 （ ）的草原 （ ）的宝岛
（ ）的黄土坡 （ ）的方块字 （ ）的唐诗宋词
4、解释下面的词语：
莽莽：
立地顶天：
蹒跚学步：
强悍：
阳关道：
艳阳天：
三、导学案
1、给课文划分层次并概括层意。
2、自由朗读全文，试用简洁
第4篇：扇形统计图 导学案(人教新课标六年级下册)
导学目标：
1.使学生进一步掌握扇形统计图的特征和作用,能正确描述扇形统计图所反映的有关数据.
2.使学生能正确运用扇形统计图反映有关数据,提高处理数据的技能,发展学生的应用意识和实践能力.
3.初步形成评价与反思的意识.
导学重难点：
重点:扇形统计图.
难点:发现统计图中存在的数据不清的问题.
导学准备：多媒体课件
导学过程：
预习学案：我们学过哪些统计图，它们各有什么特点？
导学案：
一、检查预习情况，全班交流。
二、合作探究，学习新知。
1.多媒体课件出示例题统计图
下面是一幅彩电市场各部分品牌占有率的统计图
(1)从图中你了解到哪些信息?
(2)有人认为A牌彩电最畅销,你同意他的观点吗?
（学生独立思考,分析题中的数量，小组交流,学生在小组中说一说自己的看法。）
（3）汇报交流结果
经过讨论,交流,使全体同学懂得:在“其
