第1篇：《凹凸的美感》教案设计
《凹凸的美感》教案设计
教材分析
本课属造型·表现学习领域。本课旨在通过以学生熟悉的材料为教学题材，引导学生有目的地欣赏、体验和感受，运用生活的物质材料，进行有目的的创意、设计和制作活动。通过美术学习活动的体验，从而感受“废物不废”的思想，培养学生的节约意识，并在学习过程中发展感知、形象思维，培养合作能力，培养探索、创新精神，使学生在参与美术、文化的交流活动中提高审美能力、设计能力并促进个性发展。
学情分析
小学四年级的学生，都有较好的动手能力和思考能力，他们有一定的绘画基础，这时的美术课对他们来说，不仅可以放松心情，还可把自己一些巧妙的想法用画的或者立体的形式表现出来，深得学生的喜爱。
教学目标
通过对z纸箱纸的认识和观察，让学生感受纸箱肌理的特点。以剪，刻，贴等方法制作一个精美的相框，再则就是感受立体表现的独特美，体验废物利用的意义与乐趣。
教学重点和难点
教学重点：掌握废物利用的方法，学会举一反三。、
教学难点：纸材特点与创作构思的巧组合。
教学过程
（一） 观察体验
引导学生观察纸箱纸的.内部，感觉不同层面的不同特点。
纸箱纸我们平时都很常见，但是很少有人撕开里面看。
小结：纸箱纸中间一层是波浪式的，立体感很强。
（二） 新授
1.欣赏老师作品
仔细观察，并说说你看到的相框，你认为它是怎么做出来的。
小结：看起来简单，但是也需要技巧。
2.亲自动手实践
把准备好的纸箱纸剪成一个三十二开大小的长方形，其次，在长方形里画一个长方形，左右留边3厘米，上下留边2厘米，再画一个长方形四边各空1.5厘米。画好两个长方形后，借助小刀和尺子沿着第二个长方形的边划下，到纸箱纸的知二层。再接着轻划第一个长方形，只需要划到纸箱纸的第一层，划好后，把最里面一个长方形的一二层全部取出。把中间长方形的第一层取出，第一个长方形保持原样。
就这样，相框的基本形状已经做好，再取边角料翦几片叶子，做一朵花放在相框的旁边作装饰。
制作完成。
（三） 作业展评
引导学生用手工是否精细方面做评论。
（四） 思维拓展
除了做相框外，你还可以用这种纸做什么样的东西？要求：有层次感，能巧妙利用它本身的纹路。
（五）课外探究
纸箱纸是生活中的废物利用，除了它，你还能想到别的东西吗？
第2篇：《凹凸的美感》教案设计
《凹凸的美感》教案设计
作为一名无私奉献的老师，通常会被要求编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《凹凸的美感》教案设计，希望对大家有所帮助。
教材分析
本课属造型·表现学习领域。本课旨在通过以学生熟悉的材料为教学题材，引导学生有目的地欣赏、体验和感受，运用生活的物质材料，进行有目的的创意、设计和制作活动。通过美术学习活动的体验，从而感受“废物不废”的思想，培养学生的节约意识，并在学习过程中发展感知、形象思维，培养合作能力，培养探索、创新精神，使学生在参与美术、文化的交流活动中提高审美能力、设计能力并促进个性发展。
学情分析
小学四年级的学生，都有较好的动手能力和思考能力，他们有一定的绘画基础，这时的美术课对他们来说，不仅可以放松心情，还可把自己一些巧妙的想法用画的或者立体的形式表现出来，深得学生的喜爱。
教学目标
通过对z纸箱纸的'认识和观察，让学生感受纸箱肌理的特点。以剪，刻，贴等方法制作一个精美的相框，再则就是感受立体表现的独特美，体验废物利用的意义与乐趣。
教学重点和难点
教学重点：掌握废物利用的方法，学会举一反三。、
教学难点：纸材特点与创作构思的巧组合。
教学过程
（一）观察体验
引导学生观察纸箱纸的内部，感觉不同层面的不同特点。
纸箱纸我们平时都很常见，但是很少有人撕开里面看。
小结：纸箱纸中间一层是波浪式的，立体感很强。
（二）新授
1、欣赏老师作品
仔细观察，并说说你看到的相框，你认为它是怎么做出来的。
小结：看起来简单，但是也需要技巧。
2、亲自动手实践
把准备好的纸箱纸剪成一个三十二开大小的长方形，其次，在长方形里画一个长方形，左右留边3厘米，上下留边2厘米，再画一个长方形四边各空1.5厘米。画好两个长方形后，借助小刀和尺子沿着第二个长方形的边划下，到纸箱纸的知二层。再接着轻划第一个长方形，只需要划到纸箱纸的第一层，划好后，把最里面一个长方形的一二层全部取出。把中间长方形的第一层取出，第一个长方形保持原样。
就这样，相框的基本形状已经做好，再取边角料翦几片叶子，做一朵花放在相框的旁边作装饰。
制作完成。
（三）作业展评
引导学生用手工是否精细方面做评论。
（四）思维拓展
除了做相框外，你还可以用这种纸做什么样的东西？要求：有层次感，能巧妙利用它本身的纹路。
（五）课外探究
纸箱纸是生活中的废物利用，除了它，你还能想到别的东西吗？
第3篇：凹凸的美感说课稿
凹凸的美感说课稿
（一） 说教材
《凹凸的美感》是桂版实验教材四年级（上）第2课的内容。新课程把手工课归类为设计 应用领域，体现了新课程的改革变化之一。本节课的瓦楞纸拼贴画的学习，是在学生普遍掌握了色卡纸的拼贴和平面造型之后，又为以后学习色卡纸的立体造型表现打基础。
本节课教材的最大特点是：瓦楞纸独特的立体感和凹凸纹理，如果运用恰当的制作方法，作品会形成丰富的层次感和肌理效果。
(二)说教学目标
知识目标：通过对瓦楞纸的观察，让学生感受瓦楞纸的肌理特点。
技能目标： 以剪、刻、撕、贴等方法，大胆想象，表现一件漂亮的瓦楞纸拼贴画。
情感目标：通过利用瓦楞纸进行创造活动，感受立体表现的独特美感和乐趣。
（三）说教材的重难点
教学重点：掌握瓦楞纸拼贴画的多种方法制作。
教学难点：纸材肌理与创作构思巧妙的组合。
（四）教学
第4篇：凹凸退费
凹凸学员退费书面申请
一、（学员）退费理由： 1,2,3,4,二、科任教师签字：
三、学管签字：
四、学校主管签字：
受理情况：满意（不满意（申请人签字： 2014年7月30日1））
读书的感觉，真好
书，是哺育灵魂的的最好食品；书是人类进步的阶梯；书是人们沟通的桥梁......读书，处处充满了乐趣。读书，是我快乐的源泉！
我捧起一本有趣的书，如《七彩娘》，《感恩的心》之类的书，是犹如春天一样的感觉。《七彩娘》中的妈妈，对孩子无微不至的关心与照顾，春天的气息，暖暖的涌上心头，柔柔的感觉缓缓流进我的心田。心里似乎百花争艳，嫩嫩的花，青青的叶开在我的心里，舒服极了！读书春天的感觉，真好！
从书架上抽出一本《沙漠探险》，心里就紧紧地提了起来，猜想比鲁他们下面会遇到什么险情？沙漠的狂热，我随着书，也渐渐感受到了读书夏
第5篇：梁咏琪凹凸歌词
梁咏琪凹凸歌词
《凹凸》是梁咏琪经典的国语歌曲之一，是梁咏琪歌曲深入内地听众的代表。以下是梁咏琪凹凸歌词，欢迎阅读。
凹凸 - 梁咏琪
词曲:简胜
你说你好孤独
日子过得很辛苦
早就忘了如何 寻找幸福
太多的包袱 显的'更加无助
在没有音乐的时候
很想一个人跳舞
跟不上你的脚步
乾脆就说迷了路
乾脆就继续麻木
对你有没有帮助
可以笑也可以哭
不一定要别人保护
不要让现实残酷
把你赶上绝路
你说你的感触
已经变的很模糊
想走的路 还是有点凹凸
放弃的依附
一切都不在乎
眼看着 别人的幸福
还能怎么忌妒
跟不上你的脚步
乾脆就说迷了路
乾脆就继续麻木
对你有没有帮助
可以笑也可以哭
不一定要别人保护
不要让现实残酷
把你赶上绝路
跟不上你的脚步
乾脆就说迷了路
乾脆就继续麻木
对你有没有帮助
可以笑也可以哭
不一定要别人保护
不要让现实残酷
把你赶上绝路
乾脆就继续麻木
对你有没
第6篇：凹凸组合作文
凹凸组合作文
无论是在学校还是在社会中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编精心整理的凹凸组合作文，欢迎大家分享。
凹凸组合作文1
心智的成长和成熟是漫长而渐进的。在这个过程中，我会经历起起落落，获得经验和教训，面对打击和鼓励.这个过程意味着一件事，——，我已经长大了！
小时候，我被贴上无知、顽皮、天真、顽皮、盲目和任性的标签。“为什么树叶会掉下来？”“啊，碎玻璃，快跑！”“妈妈，我不想长大。”“不，不，我出去玩了。”“我不想去上学。我讨厌上学。”每天这种表情，抗议，无动于衷，只是自己和朋友玩玩！这样浪费时间。
上了小学，在我眼里学校不是天堂，但我找到了自己的天堂。从小学一年级开始，我就无缘无故地喜欢上了中文。我喜欢看一件小事在作者
第7篇：凹凸人 含义
凹凸人的由来
《辞源》注解，凹是指低的地方，凸是指高的地方，这两个字是汉语文字中最为典型的象形字之一；从中国传统文化看，凹凸两仪，四象萌生，八卦循环，万物成长！
在传统观念里，凹凸这个词是中性甚或贬义的，表示道路坑洼不平、人生波折起伏；而在现代，人们赋予了它新的内涵，凹凸代表人生不平凡，代表事绩不平庸，代表个性不保守，代表梦想不平淡。
作为凹凸人网创始人的邹秀峰，他之所以提出凹凸人这个理念，源于自己虽坎坷但颇具传奇色彩的创业经历。
凹凸人网从最初的建立BBS平台起家，创办之初他回想自己当初求职时最需要的不止是信息，更多的还有人脉和资源。于是他给研究生们写了一封信，称“我们需要抱团取暖，我们需要有自己的一个平台，在这里交流学习，共同进步。”就是这个举动，让当时苦于无岗位无职业的研究生们很快聚集在一起。
