第1篇：高三文言文复习之《谏太宗十思疏》
高三文言文复习之《谏太宗十思疏》
一有效教学设想：
总原则：力求明标明确，思路清晰，提问精粹，活动充分，积累丰富，两篇古文系高一第二册第四单元第1、2课，本堂课系高三复习课，为让学生在宝贵的时间里学有所得，实现教学效益的最优化,迎考古文复习课设计遵循以下思想:
1、有利于提高学生的应试水平，让学生明确高考要求，复习要有的放失，以提高复习效益，高三文言文复习之《谏太宗十思疏》、《滕王阁序》教学设计(教师中心稿)。
2、有利于提高学生解决问题的.能力，本课重点是文言实词、虚词，难点是翻译重要句子和评价文章的主旨。通过对重难点的突破,提高学生的阅读能力。
3、有利于培养学生良好学习习惯和形成科学的学法，教学中要应学生为中心，让学生自己动手动脑，寻找和积累相关知识点，养成自主、质疑探究、合作的良好学习习惯。
4、有利于提高学生的语文素养。实现情感与态度及价值观目标。
二教具：Powerpoint课件
三教学时数：一课时
四教学过程设计
(一):投影课题、导入新课。
文言文复习有感
钟斌
古圣先贤传美名
文辞歌赋灿如星
明了考纲夯基础
厚积精练任我行
(二):古圣先贤传美名---关于作家作品
1以铜为镜，可以正衣冠；
以古为镜，可以见兴替；
以人为镜，可以知得失，
魏征没，朕亡一镜矣，高中三年级语文教案《高三文言文复习之《谏太宗十思疏》、《滕王阁序》教学设计(教师中心稿)》。
2水可以载舟，亦可覆舟。
3“海内存知己，天涯若比邻”
4王杨卢骆当时体，
轻薄为文哂未休。
尔曹身与名俱灭，
不废江河万古流。
5、文体特点，
魏晋以后产生的一种文体,又称骈俪文。
南北朝是骈俪文的全盛时期。唐与“古文”相对称为“骈文”。又因它通篇四、六字句，
亦称“四六文”。
特点：(1).讲求对仗，一般用四字句或六字句。(2).平仄相对，音律和谐。
(3)多用典故，讲究藻饰。
(三):文辞歌赋灿如星-----关于鉴赏评价
鉴赏：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。”此句是传诵千古的名句，是本文最为闪光的一句。相传都督阎某拂袖而去后，闻此句矍然而起，说：“此真天才，当传不朽矣。”请同学们用自己的语言描绘这一景色
评：注意意境和谐美，想象要自然生动，色彩要明丽
落霞自天而下，孤鹜自下而上，故曰齐飞；
秋水碧而连天，长天净而映水，故曰一色。
前人写水天（或天地）相接景象的句子很多，阅读下面前三句子说说王勃的句子好在哪里。
即云似岭，望水若天。（袁宏《东征赋》）
风烟俱净，天山共色。（吴均《与朱元思书》）
天与水兮相逼，山与云兮共色。（萧绎《秋思赋》）
落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。（庾信《马射赋》）
(四):明了考纲夯基础
介绍04考试说明及历年高考试题回放
高考要求:
1．理解B①理解常见实词在文中的含义
②理解常见文言虚词在文中的用法
经过一再简化，现考试说明中只保留了18个常见文言虚词，即：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之
*③理解与现代汉语不同的句式和用法
④理解并翻译文中的句子
2.分析综合C
①筛选文中的信息
②归纳内容要点，概括中心思想
③分析概括作者在文中的观点态度
3.鉴赏评价E
①鉴赏文学
第2篇：高中文言文谏太宗十思疏复习
高中文言文谏太宗十思疏复习
一、掌握下列重点词语
1、浚：必浚其泉源(疏通，深挖)
2、当：当神器之重(主持，掌握)
3、景：承天景命(大)
4、董：虽董之以严刑(监督)
5、克：克终者盖寡(能够)
6、作：将有作(建造，兴建)
7、牧：则思谦而自牧(养)
8、敬：则思慎始而敬终(慎)
9、黜：则思正身以黜恶(排斥)
10、简：简能而任之(选拔)
二、通假字
1、振之以威怒(通震，威吓)
2、则思无以怒而滥刑(通毋，不要)
三、一词多义
1、安：
①思国之安者，必积其德义(形容词，安定)
②燕雀安知鸿鹄之志哉(疑问副词，怎么)
③项王曰：沛公安在?(疑问代词，哪里)
④衣食所安，弗敢专也(动词，养生)
2、信：
①信者效其忠(形容词，诚实)
②愿陛下亲之信之(动词，信任)
③小信未孚，神弗福也(名词，信用)
④忌不自信(动词，相信)
3、求：
①求木之长者，必固其根本(动词，追求)
②予尝求古仁人之心(动词，探求)
③客之美我者，欲有求于我(动词，请求)
④不求闻达于诸侯(动词，要求)
4、治：
①文武兼用，垂拱而治(动词，治理)
②医之好治不病以为功(动词，治病)
③不效则治臣之罪(动词，惩治)
5、当：
A、dāng ①盛夏之时，当风而立(动词，对着，面对)
②当场(处在某个地方或某个时候)
③人君当神器之重(动词，掌握，主持)
④各当时而立法(动词，适应，相当)
⑤当高罪死(动词，判断)
⑥苍天已死，黄天当立(动词，应当)
B、dàng ①安步以当车(动词，当做)
②岂非用赏罪当邪(形容词，适合，得当)
6、以：
①盖在殷忧，必竭诚以待下(连词，表目的，来)
②虽董之以严刑(介词，用)
③将有作，则思知止以安人(连词，表目的，来)
④则思无以怒而滥刑(介词，因为)
⑤故临崩寄臣以大事也(介词，把)
7、哉：
①何必劳神苦思，代百司之职役哉(语气词，表反问，呢)
②岂人主之子孙则必不善哉(语气词，表反问，吗)
③燕雀安知鸿鹄之志哉(语气词，表反问，呢)
8、所：
①恩所加，则思无因喜以谬赏(代词，用在动词前，组成名词性短语，的'人)
②山峦为晴雪所洗(介词，为所，表被动)
9、盖：
①善始者实繁，克终者盖寡(副词，大概)
②盖在殷忧，必竭诚以待下(连词，承接上文，表示推断原因)
③朕闻，盖天下万物之萌生，靡不有死(句首语气词，不译)
10、而：
①源不深而望流之远(连词，表示转折)
②则思谦冲而自牧(连词，表示递进)
③垂拱而治(连词，表示修饰)
④子产而死，谁其嗣之(连词，表示假设)
四、词类活用
1、固：臣闻求木之长者，必固其根本(使动用法，使稳固)
2、下：则思江海下百川(名作动，居之下)
3、宏：宏兹九德(使动用法，使光大)
五、古今异义的词
1、根本：求木之长者，必固其根本(①古义：树木的根部，在土里的那部分。②今义：事物的根源或最重要的部分)
2、纵情：既得志，则纵情以傲物(①古义：放纵情感。②今义：尽情)
3、以为：乐盘游，则思三驱以为度(①古义：以之为的省略，把它当作。②今义：认为)
4、虚心：虑壅蔽，则思虚心以纳下(①古义：使心虚。②今义：一种谦虚的美德)
六、句式
1、斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也(判断句)
2、虽董之以严刑，振之以威怒(介宾短语后置)
七、难句翻译
1、善始者实繁，克终者盖寡。
译：开始做得好的实在太多，能够保持到底的(却)很少。
2、怨不在大，可畏惟人;载舟覆舟，所宜深慎。
译：怨恨不在大小，可怕的只有老百姓;(他们像水一样)能够负载船只，也能颠覆船只，这是应当深切戒慎的。
3、念高危，则思谦冲而自牧。
译：想到(自己的君位)高而险，就要不忘谦虚，加强自身的道德修养。
4、何必劳神苦思，代百司之职役哉?
译：为什么一定(自己)劳神费思，代替百官的职责呢?
第3篇：《谏太宗十思疏》文言文鉴赏
《谏太宗十思疏》文言文鉴赏
第一段：
原文：臣闻求木之长1者，必固其根本2；欲流之远者，必浚3其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而岂望流之远，根不固而何求木之长。德不厚而思国之治，虽在下愚4，知其不可，而况于明哲5乎！人君当神器之重6，居域中7之大，将崇极天之峻，永保无疆之休8。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。
注释：1、长（zhǎng）：生长。 2、固其根本：使它的根本牢固。本，树根。 3、浚（jùn）：疏通，挖深。 4、在下愚：处于地位低见识浅的人。 5、明哲：聪明睿智（的人）。 6、当神器之重：处于皇帝的重要位置。神器，指帝位。古时认为“君权神授”，所以称帝位为“神器”。 7、域中：指天地之间。 8、休：美。指政权的平和美好。
翻译：我听说
