第1篇：七年级下册《观舞记》导学案
七下 《观舞记》学案
一、学习目标
1、积累语句，熟读课文。
2、了解印度舞蹈的艺术瑰丽，品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语言。
3、初步形成自己的审美观、价值观。
二、知识方圆
冰心，原名（谢婉莹），笔名冰心，福建长乐人，现代著名女作家、儿童文学家。主要作品有《寄小读者》《再寄小读者》，诗歌《春水》《繁星》等。
印度是公认的世界传统舞蹈的发祥地。“婆罗多舞”是最古老的古典舞蹈，舞者衣裙华丽，姿态优美，头戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、脚、步严密配合，面部表情喜怒哀乐瞬息万变。
三、基础知识
1、注音
本色当行（）
颦（）蹙（）
粲（）然
嗔（）视
叱（）咤（）风云
浑身解（）数
2、填词语
做本行的事，成绩十分显著。（）
笑容灿烂的样子。（）
生气地看。（）
形容威力极大。（）全身的本领。（）
呼吸相互关联，比喻关系密切。（）
四、问题探究
1、作者从哪些方面的描写来表现舞蹈“飞动的美”？
思路启发：抓住舞蹈“飞动的美”这一特点，题意是让学生从内容方面了解课文。
2、精妙的舞蹈跨越了文化的隔阂，让人心灵相通。对于描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈，找出你认为写得精妙的语段，有感情的朗读并加以品味。
思路启发：用语言来表现舞蹈艺术是需要高超的语言技巧的。题意在于体会作者的语言技巧——善用修辞、善用修饰性词语、善用动词、善于多角度描写。
3、为什么说卡拉玛“在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？可以看出她是一个怎样的人？
思路启发：真正的舞蹈是心灵之舞，而非技巧之舞。通过找出有关卡拉玛神态、动作描写的句子，进而理解这句话，理解一个真正的舞蹈家的内心世界。
4、本单元的《安塞腰鼓》也是写舞的，可作一些比较研究。
思路启发：可以从这两篇文章写作语言上进行比较，还可以从这两种不同文化背景下的产物所表现出的特点进行比较，等等。
五、当堂训练
1、给下列黑体字注音
阐述＿＿＿
褶裙＿＿＿
粲然＿＿＿
嗔视＿＿＿
供养＿＿＿
惆怅＿＿＿
2、词语填空
变幻多＿＿＿
本色当＿＿＿
低回＿＿＿转
咤风云＿＿＿
浑身＿＿＿数
尽态极＿＿＿
息息相＿＿＿
＿＿＿合悲欢
3、仿造文章开头四个假如的句子，续写两句话来表达对卡拉玛姐妹的敬意。
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4、阅读分析
笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。
她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里的离合悲欢。
我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的（），忽而笑颊粲然，表现出无边的（）；忽而侧身垂睫表现出低回宛转的（）；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的（）；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练的四肢五官，来讲说着印度古代的优美的诗歌故事！
一段一段的舞蹈表演过（小妹妹拉达，有时单独舞蹈，有时和姐姐配合，她是一只雏凤！形容尚小而工夫已深，将来的成就也是不可限量的），我们发现她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！我实在描写不出，只能借用白居易的两句诗：“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动”来包括了。
看了卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术：舞蹈、音乐、雕刻、图画„„都如同一条条的大榕树上的树枝，枝枝下垂，入地生根。这许多树枝在大地里面，息息相通、吸收着大地母亲给予它的食粮的供养，而这大地就是有着悠久历史的印度的广大人民群众。
①这篇文章选自《____________》，作者_____，原名_____，有诗集_____________。②从文中摘出照应“离合悲欢”的句子？
______________________________________________________________________________ ③第三自然段主要通过对卡拉玛舞蹈时的＿＿＿和＿＿＿描写来展示其绝美的舞蹈。④将选段中空白的地方补充完整，并分别填在横线上______、______、______、______。⑤上文中哪一句话能充分表现舞蹈者舞蹈时的最高境界？
______________________________________________________________________________ ⑥上文中引用白居易“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动”这句诗有什么作用。
______________________________________________________________________________
附答案：
三、基础知识
1、注音：hánɡ、pín cù、càn、chēn、chì zhà、xiâ
2、填词语：本色当行、粲然、嗔视、叱咤风云、浑身解数、息息相通
四、问题探究：
1、作者从身体、神态、服饰、心灵等方面来表 现： ⑴、光艳：秀丽的面庞；能说出万千种话的一 对长眉，一双眼睛。女性的妩媚不仅表现在美丽的五官，更多地表现在眉目之间。未舞先有光彩先有情。⑵、曼舞：长眉、妙目、手指、腰肢、髻花、褶裙、细步--从“轻云般慢移”到“旋风般疾转”。⑶、神韵：卡拉玛姐妹以神采飞扬的舞姿传神地表现了“离合悲欢”。精妙的舞蹈跨越了文化的隔阂，让人心灵相通。
2、略
3、卡拉玛的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来，但是仅有“飞动”还是不够的，还要有心灵的完全投入，才能达到“美”的境界。她本身就是舞蹈的一部分，身心浑然一体，超越形式的载体而进入了自由飞动的境界。真正的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。
4、舞蹈风格上：《安塞腰鼓》主要表现阳刚之美，《观舞记》主要表现阴柔之美。其他可比较两篇文章在比喻、排比运用方面的异同。
五、1、略
2、略
3、假如我是个指挥家，我就要用指挥棒，指挥出她们细响的铃声和轻捷的舞步 ；假如我是个摄影师，我就要用最精堪德技术捕捉窈窕的身姿何飘逸的发丝。
4、①《冰心全集》、冰心、谢婉莹、《繁星》、《春水》② “我们看到她忽而双眉颦蹙„„铮铮的弦响。”③神态、动作
④哀愁、喜乐、娇羞、盛怒
⑤.像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。⑥生动形象地表现姐妹精妙的舞蹈以及表达作者卡拉玛舞蹈的高度赞叹。
第2篇：《观舞记》学案设计 (人教版七年级)
学习目标：
1.知识与技能：
a积累字词，以课本“读一读，写一写”中的为主。
b能正确、流利、有感情地朗读课文；品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。
2.态度与方法：培养学生自主、合作、探究的学习方法和能力。
3.道德情感价值观：鼓励学生接触、吸收、借鉴外国优秀文化，从中吸取精神营养，开阔胸怀。初步形成自己的审美观、价值观。
2、学习重点、难点：
重点：欣赏优美生动的对舞蹈艺术的语言描写。展开想象，领略印度舞蹈的艺术之美。
难点：通过反复吟咏作者观舞后的感受，初步培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，形成自己的审美观、价值观。
课时：1课时
课前预习活动案
一、预习内容
1、利用工具书，扫清阅读障碍。
咿呀静穆颦蹙粲然斗薮嗔视
叱咤风云浑身解数尽态极妍端凝本色当行星宿
2、作者简介
冰心（1900年10月5日─1999年2月28日）享年99岁，籍贯福建福州长乐横岭村人，原名为谢婉莹，笔名为冰心。取“一片冰心在玉壶”为意。被称为“世纪老人”。现代著名诗人、作家、翻译家、儿童文学家。她的作品还有诗集《繁星》、《春水》，为无标题的自由体小诗，以“自然”“童真”与“母爱”为主题，以对母爱与童真的歌颂、对自然的赞颂以及对人生的思考和感悟为主要内容，表达了她对母亲的情感、对孩子的喜爱、对自然的赞叹及对人生的理解。
3．文学常识填空。
《观舞记》的作者是________，她的原名是________，她是我国________代著名作家和________，上学期我们学过她的诗《________》。
4、文章哪一部分是写观舞的？这一部分的前后分别写什么？
5、这篇课文记叙了作者一次观赏印度舞蹈的感受，表达了作者对古老的印度舞蹈的向往之情。（引出“飞动”一词）请用“卡拉玛姐妹的美，美在”说一句话。
6、本文描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈时用了那些修辞方法?找出自己喜欢的句子和语段，用这种句式说一句话：
我喜欢“”，这句话中运用了的修辞方法，（表达效果）
二、预习要求
1、字词要会写、弄懂、记住。
2、了解作者。
3、熟读课文，理清文章层次。
三、我的问题
课堂活动案
一、 预习展示：
1、字词检查
二、导入新课
舞蹈是一门艺术，是最为优美的肢体语言，是难描的画，是心灵的诗。舞蹈的最高境界莫过于让完全不同的人产生情感的共鸣。让我们跟随冰心女士一起来领略印度舞蹈艺术的神奇魅力。
三、小组合作展示、教师点拨
1、文章哪一部分是写观舞的？这一部分的前后分别写什么？
2、带着发现的眼光寻美
请速读课文，用一句话来概括本文的主要内容。
这篇课文记叙了作者一次观赏印度舞蹈的感受，表达了作者对古老的印度舞蹈的向往之情。（引出“飞动”一词）
活动一：请用“卡拉玛姐妹的美，美在”说一句话。
活动二：师生串读“飞动的美”。
老师读：卡拉玛姐妹的美，学生读：美在
。
3、带着探究的眼光悟美
选读课文，本文描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈时用了那些修辞方法?找出自己喜欢的句子和语段，用这种句式说一句话：
我喜欢“”，这句话中运用了的修辞方法，（表达效果）
4、带着欣赏的眼光读美
语段一：她用她的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用他细碎的舞步，繁响的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗歌里的悲欢离合。
指导朗读：
长眉，妙目，手指，腰肢，花朵，褶裙，舞步，铃声要重读，以强调印度舞蹈的着眼点，使观众懂得欣赏。“轻云”要读得轻柔，舒缓。“旋风”要读得迅捷，果断。
段二：我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮的弦响！
指导朗读：
动作和修饰语都需要停顿，注重情感的流露，读双眉颦蹙我们也应该紧皱双眉，读笑颊粲然我们也应该笑容满面，随着舞姿的变幻多姿，我们的朗读也要随机应变。
语段三：如莲花的花开瓣颤，小鹿的疾走惊跃，孔雀的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！最精彩的是“蛇舞”，颈的轻摇，肩的微颤：一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！
教师点拨：语言特色
大量运用比喻、排比等修辞手法来描写卡拉玛姐妹优美的舞蹈。把视觉形象转化为语言形象，引起读者的想象得到语言和舞蹈形象的双重审美享受。
四、当堂训练
仿照作者的语言特色，来扩写下面一段文字：
“太湖美，太湖美，美就美在太湖水；水上有白帆，水下有红菱，水边芦苇青，水底鱼虾肥；湖水织出灌溉网，稻香谷香绕湖飞。”’
要求：用一些精致的形容词，恰当的修辞加以扩写，使之成为一段优美的文字。
课后活动案
一、精选练习
1、下列注音完全正确的一项是：
A、疾转jí 叱咤chà惊鸿hóng
B、颦蹙pín 供养gōng滋润zī
C、嗔视chēn粲然chàn惆怅chóu
D、咿哑yǎ 静穆mù 极妍yán
2、下列词语书写有误的一项是：
A、本色当行 变幻多姿 B、悲欢离合 叱咤风云
C、混身解数 高视阔步D、尽态极妍 息息相通
3、文中'我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣'一句，怎样理解：
A、观赏者的耳边回想着舞蹈的音乐。
B、观赏者被舞蹈的内容所感动。
C、没有什么深层含义
D、表演者传神的舞姿吸引了观赏者，他们的心已相通。
4、'她用她的长眉、妙目，手指、腰肢、，用她髻上的花朵，腰间的褶裙，用她（）的舞步，（）的铃声，（）般的慢移，（）般的疾转，舞蹈诗句里的离合悲欢。
括号中依次填的词依次应该是：
A、轻云繁响旋风细碎B、细碎旋风繁响轻云
C、细碎繁响轻云旋风D、繁响旋风轻云细碎
5、本文选自《________》。以________舞蹈为描写对象，表现了________舞蹈鲜明的________特色。
二、我来补充/质疑
了解印度文化
印度文化有一个突出的特点：宗教色彩浓厚。在印度历史上，印度宗教以及宗教神话就一直贯穿于这古老的文明，直到今天，仍然是印度社会各阶层文化的组成部分，印度几乎所有的文化艺术形式：舞蹈、音乐、雕刻、绘画等内容也都受此影响，多以表现宗教为主题。印度是一个舞蹈的国度，印度舞蹈大致上可以分为古典舞蹈和民间舞蹈。这些舞蹈大多宗教色于掌管毁灭,所以形象恐怖。他出现的时候经常伴随着死亡的种种征兆。他的座彩浓厚。在演出时，台前都要放上一尊舞神-湿婆的雕像。湿婆由骑是一头青牛,湿婆的身上经常涂有死人的骨灰,散发着恐怖...但是这并不是说湿婆就因此而不受人们的敬仰,相反的,湿婆在印度教中依然占据着重要地位。
婆罗多舞是印度最流行、最古老、影响最大的舞蹈，同时也是印度古典舞蹈的精髓，它起源于宗教活动。“婆罗多“一词由梵文“表情”、“曲调”、“节奏”3个字的字头组成，所以有人释为“表情、曲调、节奏”三者巧妙结合的艺术。舞者衣裙华丽，姿态优美，戴半圆形花环，耳环和鼻饰闪烁，光彩照人，演员的手、眼、身、法、步严密配合，面部表情的喜怒哀乐瞬息万变。一场完整的婆罗多舞蹈的表演，至少包括6段，通常只由一名女演员表演。每一场表演少则3小时达5-6小时。
网二丫
第3篇：七年级语文下册 19 观舞记学案 新人教
观舞记
学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.熟读课文，了解印度舞蹈的艺术瑰丽，体会比喻和排比句的作用。（教学重点）3.品味文中描写卡拉玛姐妹优美舞姿的语句。（教学难点）4.鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。教学过程：
第一课时
一、新课导入
许多同学喜爱绘画，喜欢唱歌；也有些同学有乐器或舞蹈方面的特长，具有一定的艺术鉴赏力。在上课之前，我们先欣赏一段舞蹈，请同学们说说这是哪一个国家的（播放一首印度音乐的片段）。不同国家和地域的音乐、舞蹈能够反映不同的文化风情。比如说我们的邻邦印度，就一向以其独具特色的歌舞闻名于世。下面，让我们一起来欣赏我们敬爱的冰心奶奶记叙自己观看印度舞蹈的一篇散文：《观舞记》。
二、自主预习1.走近作者
冰心(1900．10一1999．2)，原名谢婉莹，笔名冰心，福建
