第1篇：大班数学：编译密码
大班数学：编译密码
活动目标：
1．引导幼儿运用编译和破解等游戏方式，复习巩固lo以内的加减、单数、双数、相邻数等知识；
2．锻炼幼儿运用逆向思维的方式进行运算，培养幼儿的运算兴趣；
3．让幼儿充分感受成功解决数学问题的乐趣。
活动准备
教师准备：电话号码卡两张；l一10的数字卡；
幼儿准备：熟悉自己家的电话号码；电话号码册、铅笔、橡皮等。
活动组织：
1．导入活动
师：昨天晚上，我接到从我们班转学的豪豪小朋友打来的电话，他说很想你们，那你们想不想他？如果想他，怎样和他联系？（让幼儿自由讨论，引出打电话的想法。）
师：他家的电话号码是xxxxxxxx，（出示电话号码）我们来数数他家的电话号码是几位？（幼儿一起点数）他家电话号码的第几位数是几？
2．破解密码
（1）复习巩固lo以内的加减
①破解密码——复习巩固
设疑激趣
师：豪豪想我们了，就打来了电话，你们如果有事要跟老师讲，也可以给老师打电话。你们知道李老师（配班老师）的电话号码吗？不过，她的电话号码是带密码的，我想请你们解一解、猜一猜。
破解密码：
师：李老师电话号码的数字分别是：第一个数是2和4合起来的数，第二个数是……第三个数是…···这个电话号码是多少？
验证号码：
师：你们猜出来的电话号码到底对不对呢？我们来打一下，听一听？
李老师（电话铃声响后）：孩子们，这是我的`手机号码，如果你们有事可以给我打电话，待会儿请把我的电话号码记录在电话册上，希望你们以后到了小学后，我们能保持经常联系，因为你们永 远都是我最好的朋友。．
②修改密码——发散思维
如：“6”的算式密码除了“5+1”，还可以设计成什么样的密码？
③互解密码——督促检查
请幼儿互相交换电话密码，进行口算、验证及修改。
（2）复习、巩同lo以内的单数、双数、相邻数及序数。
①破解电话密码
师：我的电话号码也是带密码的．我设置的密码和李老师的不一样，请你们认真听一下，解一下。
请听题：
第一位数字是“倒数的第五个数”，请问这个数字是几？第二位数字代表什么也没有。第三个数字是“4和6是它的相邻数”，这个数字是几？
②验证电话号码
3．编译密码：
（1）师：你们知道自己家的电话号码吗？请你把它们也编成密码，待会儿让大家破解一下。
（2）幼儿各自编译自家的电话号码。
（3）幼儿互解密码并验证。
4．电话联系小知识
（1）师：假如你的好朋友转学到了外地，在拨打电话的时候，前面应加拨什么？（所在地区的电话区号）我们的电话区号是多少？（0512）
（2）师：假如你的联系电话改号了，你怎样做才能和好朋友继续保持联系？
活动延伸：
请幼儿把老师和朋友的电话号码记录到自己的电话册中，并保持经常联系。
第2篇：大班数学活动《编译密码》的教学反思
大班数学活动《编译密码》的教学反思
大班数学活动《编译密码》的教学反思
大班孩子已学习了10以内的加减法知识,对于复习这样的教学活动，相对来说比较单调、枯燥，它缺乏了对幼儿的感染力和吸引力，也不能激发幼儿的兴趣。为此，我运用编译和破解电话号码的游戏方式，锻炼幼儿运用逆向思维的方式进行运算，培养幼儿的运算兴趣。
目标：
1：复习巩固10以内的加减法，尝试用密码表示数字。
2：运用逆向思维的方式进行运算，激发参与的运算兴趣。
第一个环节中我出示了自己的手机号码，让幼儿了解手机号码的位数。在这个活动环节中，孩子们对于这些知识掌握较好。
在活动的`第二环节中，首先我设疑激趣，激发幼儿破解老师电话号码的密码，孩子们表现出了积极地态度，而且也很有信心。在破解密码时，孩子们对算式题较为熟悉熟悉，表现得相当积极，导致个别幼儿坐在位置上脱口说出了答案。在验证号码这个过程中，孩子们很感兴趣，都想尝试拨打电话，当电话打通时孩子们很兴奋。为了提升难度，在破解密码环节后我设置了一个编译密码的环节，这样环节间有了递进性，而且还为后面的操作环节起到了示范性作用。我选择的电话号码是孩子身边熟悉的人的号码，这样孩子的兴趣很浓，这个环节我设计了两组密码，孩子在这个环节也充分展现了自己的能力，有了发言的机会。
在活动的第三环节中，孩子自己尝试了编译自己爸爸妈妈的手机号码的密码，由于个别孩子的不记得爸爸妈妈的手机号，所以我临时加入了家长的互动，让家长参与到孩子编译密码的活动中来，提供给孩子号码。在编写中个别差异比较大。有的很快就编写出来了，但有的却无从下手。我挑选了部分进行打电话验证，与家长进行了互动，其余幼儿之间将操作纸给爸爸妈妈进行破解。但是最后环节结束得有些仓促。
第3篇：编译密码优秀教案公开课设计
编译密码优秀教案公开课设计
活动目标：
1．引导幼儿运用编译和破解等游戏方式，复习巩固lo以内的加减、单数、双数、相邻数等知识；
2．锻炼幼儿运用逆向思维的方式进行运算，培养幼儿的运算兴趣；
3．让幼儿充分感受成功解决数学问题的乐趣。 活动准备教师准备：电话号码卡两张；l一10的数字卡；
幼儿准备：熟悉自己家的电话号码；电话号码册、铅笔、橡皮等。
活动组织：
1．导入活动 师：昨天晚上，我接到从我们班转学的豪豪小朋友打来的电话，他说很想你们，那你们想不想他?如果想他，怎样和他联系?(让幼儿自由讨论，引出打电话的想法。) 师：他家的电话号码是xxxxxxxx，（出示电话号码）我们来数数他家的电话号码是几位?(幼儿一起点数)他家电话号码的第几位数是几?
2．破解密码（1）复习巩固10以内的加减。
①破解密码——复习
